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1、 1/3 高二语文重新创造的艺术天地教案 教学目的：1、理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”的理论意义和作者所阐发的诗歌欣赏的方法；2、学习作者以“诗歌特点”“欣赏诀窍”为两个相关系统，研究、阐释诗歌欣赏问题的方法。重点难点：目的之 2 教学时数 一课时 教学步骤和安排 一、阅读课文，领略内容 1、简介：是一篇关于诗歌欣赏的通信。诗歌欣赏活动是由诗歌特点决定的。作者根据诗歌的特点给我们谈了诗歌欣赏的要求及方法，并且举了许多例子详加阐释。2、根据练习第一题的要求，阅读课文，完成练习。二、精读理解课文阐述的观点 1、“诗歌欣赏是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动”怎样理解？用哪些例子阐明的？明确：
2、诗人通过想象创造出了诗的形象，读者就要通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。课文举了我爱这土地、长干曲、沙扬娜拉一首三个例子阐述的。2/3 2、“诗歌欣赏要善于寻找并判断诗背后所孕含的情思和韵味”是怎么回事？如何寻找判断？举了哪些例子说明？概括：诗歌的特点在抒情。一般来说，优秀的诗篇总是避开了直说，诗人只是含蓄地点拨，给你以天女散花般的想象的自由；语言又极精练，以少量字词包孕着丰富的含义。诗需要咀嚼再三，寻求真味。方法是四个字：“泡”、找、进、“猜”，说明例子分别是老马、祖国啊，祖国、枫桥夜泊、“问君能有几多愁”、口供。3、“诗歌欣赏时，要对不连贯的诗句进行加工填补
3、，以利于综合性思考”为什么？好处在哪？例说是什么？明确：诗歌的语言就是不连贯，跳跃性大，这也是诗歌的特点之一。诗中跳跃的奥妙被我们理解关连起来时，我们因创造性的艺术欣赏所获得的愉悦是难以形容的。例说有启明星、夜雨寄北。板书设计：重新创造的艺术天地诗歌欣赏 观点方式诗歌特点诗歌欣赏例子 读者把握构思我爱这土地 诗人创造丰富再现诗人长干曲 艺术形象创造的形象沙扬娜拉一首 诗歌 欣赏善于寻找判断诗歌背后孕含的情思、韵味 是一想象泡老马 种再诗歌抒情咀嚼找祖国啊，祖国 的方法学习作者以诗歌特点欣赏诀窍为两个相关系统研究阐释诗歌欣赏问题的方法重点难点目的之教学时数一课时教学步骤和安排一阅读课文领略内容简
4、介是一篇关于诗歌欣赏的通信诗歌欣赏活动是由诗歌特点决定的作者根据诗歌精读理解课文阐述的观点诗歌欣赏是一种再创造再创造的主要方式是想象活动怎样理解用哪些例子阐明的明确诗人通过想象创造出了诗的形象读者就要通过想象正确地把住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象课文举了我如何寻找判断举了哪些例子说明概括诗歌的特点在抒情一般来说优秀的诗篇总是避开了直说诗人只是含蓄地点拨给你以天女散花般的想象的自由语言又极精练以少量字词包孕着丰富的含义诗需要咀嚼再三寻求真味方法是四个字泡找 3/3 创造含蓄凝练再三进“问君能有几多愁”的方法学习作者以诗歌特点欣赏诀窍为两个相关系统研究阐释诗歌欣赏问题的方法重点难点目的之教学时数一课时教学步骤和安排一阅读课文领略内容简介是一篇关于诗歌欣赏的通信诗歌欣赏活动是由诗歌特点决定的作者根据诗歌精读理解课文阐述的观点诗歌欣赏是一种再创造再创造的主要方式是想象活动怎样理解用哪些例子阐明的明确诗人通过想象创造出了诗的形象读者就要通过想象正确地把住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象课文举了我如何寻找判断举了哪些例子说明概括诗歌的特点在抒情一般来说优秀的诗篇总是避开了直说诗人只是含蓄地点拨给你以天女散花般的想象的自由语言又极精练以少量字词包孕着丰富的含义诗需要咀嚼再三寻求真味方法是四个字泡找