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2、到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往
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5、学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素
6、实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干
7、扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器
8、减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实
9、验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜
10、调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用
11、显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范
12、地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正
13、确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导
14、学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放
15、镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片
16、观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对
17、光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤
18、取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实
19、验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验历了用显微镜观察身边的生命世界一教学过程后自己对本课教材理解不断深入教学方法也不断改进主要有以下几点体会教学环节的设计体现趣味性学生对显微镜的兴趣是非常浓厚但是实验操作对小学生而言存在一定的难度学生在认对显微镜的认识和使用方法上采取小游戏的形式让学生在玩的过程中实现对显微镜知识的巩固进一步激发学生像科学家一样用显微镜进行观察研究的学习兴趣体验探究发现微小世界的乐趣实验指导体现实用性尽管学生对显微镜有很实验操作正确规范的前提下适当地降低难度将实际要用的步骤对学生进行规范指导并用概括性的词汇表述实验步骤取镜对光放片观察放镜指导学生正确规范地使用显微镜调整实验仪器减少干扰因素实验中学生的注意往往会受到实验