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1、我最喜爱的玩具 写作设计 桃源陬市小学 薛萍 教学目标：1能够学会用完整的句式介绍自己的玩具，感受玩具给自己带来的快乐。2能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。3与别人交流，态度自然大方，在互动交际中提高表达能力。教学准备：1教师准备：课件，了解学生主要喜爱的玩具，采访话筒，“玩具之星”头饰。2学生准备：三件自己喜爱的玩具，含最喜爱的那件。教学过程：一 创设情景，触发学生乐于交际。1谈话导入：同学们，你在上幼儿园的时候，最喜爱的礼物是什么？2播放课件，参观玩具城。提问：玩具城的玩具可真多，有什么，谁来说？设计意图：为了营造轻松的语言交际氛围，我先用谈话的形式把学生带入玩具 的世界，然后
2、出示玩具图片，引导学生观察图画，初步交际，创设介绍玩具的情境,激发学生想说，乐说的欲望。3出示课件，按“玩具城里的玩具真多，有，有 ，还 有 。”句式填空。4出示课件，按“玩具城里的玩具真多，有 的 有 的，还有 的。5各种各样的玩具伴随我们的童年，给我们的生活带来欢乐。同学们也有许 多玩具吧，都有些什么？请你用这个句式告诉大家，好吗？6 出示句式：我的玩具可多啦，有 _ 的 _，有 _ 的 _，还有 _ 的 _。7在众多的玩具中，你最喜爱的是哪一件呢？设计意图：运用句式，训练学生说话的条理性，引导学生观察，抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难。二 师生互动，创设梯度交际。游戏一 说玩具 1
3、 老师模仿记者采访，学生扮演选手接受访问，说说自己最喜爱的玩具是什么，为 什么最喜爱它。2 出示课件，欣赏玩具王子最喜爱的玩具小火车。游戏二 比玩具 1 大家对自己最喜爱的玩具一定非常熟悉，非常了解。你能描述描述它长什么 样吗？先来听听王子是怎样描述的。2 出示课件，听朗读。3 问：王子描述了玩具的哪些方面？4 你能模仿这种描述方法向你的同桌介绍你最喜爱的玩具吗？5 学生讨论，选两生上台发言。游戏三 玩玩具 1 老师带来了王子的玩具小火车，你们想玩一玩吗？2 师先操作，后问：王子是怎样用语言把玩法说清楚的呢？3 出示课件，听朗读。4 你最喜爱的玩具是怎样陪你玩的呢？你能像王子一样一边玩一边向别
4、 人介绍它的玩法吗/5 组成四人小组玩玩具，讲玩法。6 选二人代表发言。游戏四“玩具之星”比赛 1 同学们，“玩具之星”评选马上开始，只要你能够把自己最喜爱的玩具给大家介绍清楚，具体，你就会获得桂冠。2 玩具王子他有点等不及了，请同学们先听听他的介绍好吗？3 出示课件。4 谁来说说他是从哪几个方面介绍的？5 谁来和王子竞争（请一生上台，带玩具。）。6 我们大家现在是评委，请注意听选手们的介绍，说的好，给他掌声。如果你觉得不 具体，就给他提出意见，好吗？7 评选结果公布，颁布“玩具之星”头饰，鼓掌表扬。板书设计：名称 来历（喜爱的原因）我最喜爱的玩具 样子 玩法 的快乐能认真听别人讲话努力了解别人讲话的主要内容与别人交流态度自然大方在互动交际中提高表达能力教学准备教师准备课件了解学生主要喜爱的玩具采访话筒玩具之星头饰学生准备三件自己喜爱的玩具含最喜爱的那件教学过玩具的玩具可真多有什么谁来说设计意图为了营造轻松的语言交际氛围我先用谈话的形式把学生带入玩具的世界然后出示玩具图片引导学生观察图画初步交际创设介绍玩具的情境激发学生想说乐说的欲望出示课件按玩具里的玩具真带来欢乐同学们也有许多玩具吧都有些什么请你用这个句式告诉大家好吗出示句式我的玩具可多啦有的有的还有的在众多的玩具中你最喜爱的是哪一件呢设计意图运用句式训练学生说话的条理性引导学生观察抓住特点使说话训练由