《一年级下语文教学设计找汗语文A版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教学设计找汗语文A版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 找汗教学设计 教学目标 1联系上下文，读好课文中的反问句、感叹句。分角色朗读课文。2通过学课文，理解“汗淋淋、凉快”等词语的意思。3通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。4.培养学生对科学童话的兴趣，对科学勇于实践的品质。教学重难点 1分角色朗读课文。2通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。教学过程 一、创设情境，导入新课。师：（动画导入）小朋友们，老师给你们带来一个动画片，夏天来了，火红的太阳照耀着大地，森林里的小动物们都热坏了，你们看！老牛的鼻子上流汗了，小马在凉快地方打滚，黄狗吐出长长的舌头，汗都要滴下来了，咦？小花猫怎么没出汗呢？它的汗在哪呢？它要去
2、找汗，今天我们就来学习一篇非常有趣的童话故事，名字就叫找汗（配乐）（板书课题）师：认真看老师写课题，谁能来读一读？(指名读二人，带读)二情境感悟，对话朗读。1、教师范读课文。师：请小朋友们把语文书打开 105 页，先听老师读课文。2、生自由读课文。师：这个小故事真有意思，你们想不想自己读一读？注意不认识的字要借助拼音读准确。开始读吧。3 再读课文，画生字。师：刚才小朋友们读的非常认真，现在我们得先认识一下字宝宝，请小朋友们在课文中找到这些字宝宝，用铅笔把它们圈起来，用自己喜欢的方式读一读。师：谁来说说你认识了哪个字宝宝？（指名两个人说，读字，你能组个学习必备 欢迎下载 第 2 页 词语吗？）还
3、有那么多小朋友要说，看来你们学习的可真认真啊，不要着急，接下来我们学习课文时遇到字宝宝你们再来汇报。4 学习第一自然段。师：现在请小朋友们把语文书端好，谁能来读读第一自然段？（指名读）师：读得真准确，这里面有个字宝宝我们认识它，来打个招呼吧！（“怎”，点击后这个字单独在田字格中出现，并且放大，不加拼音，这个字按笔顺书写）师：你有什么好办法记住它吗？（换一换，加一加）师：小朋友们的办法可真多。小花猫看见人头上有汗，它觉得很（奇怪）奇怪是什么意思呢？请小朋友们端起书，你能用奇怪的语气来读读小花猫的话吗？（如果读不出来，我就直接范读。如果读出来，就直接全班像他一样齐读。）读的真不错！我们一起来读一读
4、。5 找汗。师：小花猫要去找汗了，它都向谁找汗了呢？（老牛、小马、黄狗、小猪，老师在板书上画出简笔画）这么多可爱的小动物，你喜欢谁？就读读小花猫向它找汗的那个部分，开始读吧！师：谁来说说？你喜欢谁呀？你说一说课文的第几自然段写的是小花猫向小马找汗？（第 4、5 段）那你来读读吧！师：读得很准确，来认识一下字宝宝吧！（认识“凉”“打”“全”，分别出示，凉字重点指导，打字带学生说结构然后就直接记，全是找一名同学说，直接记忆，并都按笔顺进行书写）师：小花猫来问小马，那小马是怎么回答的？（汗嘛，在身上）你知道现在小马的心情怎么样吗？从哪里看出来？（打滚，心情很愉快）师：谁来做这匹小马读读课文？愉快地读
5、读？（3 人读）读得真棒！我们像他一样一起来读读。师：小花猫找到汗了吗？（没有）那它的心情怎么样？谁来读读下一自然段？谁再来读？齐读。师：小花猫找汗的决心可大了！在这没找到，他还去找谁了呢？师：你喜欢谁？哪段是向老牛找汗啊？指名读（课件出示“鼻”字，加汗淋淋凉快等词语的意思通过读课文了解一些动物出汗的科学常识培养学生对科学童话的兴趣对科学勇于实践的品质教学重难点分角色朗读课文通过读课文了解一些动物出汗的科学常识教学过程一创设情境导入新课师动画导入小朋流汗了小马在凉快地方打黄狗吐出长长的舌头汗都要滴下来了咦小花猫怎么没出汗呢它的汗在哪呢它要去找汗今天我们就来学习一篇非常有趣的童话故事名字就叫找汗
6、配乐板书课题师认真看老师写课题谁能来读一读指名读二人带读意思你们想不想自己读一读注意不认识的字要借助拼音读准确开始读吧再读课文画生字师刚才小朋友们读的非常认真现在我们得先认识一下字宝宝请小朋友们在课文中找到这些字宝宝用铅笔把它们圈起来用自己喜欢的方式读一读师学习必备 欢迎下载 第 3 页 拼音，去掉拼音，组词“鼻子”。“摸”）师：假如你是小花猫，你会怎么问老牛呢？谁来当当小花猫。师：小花猫真棒！不仅问得有礼貌，而且还会用合适的称呼哩！我想老牛一定乐意告诉你们的！老牛在哪儿呢？（略带鼻音）汗嘛，在鼻子上。师：说说你为什么这样读？（因为老牛年纪大了，说话声音有点粗、有点低。）师：（笑）真是个善于动
7、脑筋的孩子！还有谁愿意来回答小花猫？（指鼻子）汗嘛，在鼻子上。师：老牛回答的好亲切哟，！师：这次小花猫找到汗了吗？（没有）我们一起来读读第三段吧。师：我们跟小花猫认识这么多字宝宝，你还记得吗？让我们一起复习一下，如果你认识就高高地举起小手，（读的方式要多样，男生读，女生读，第一小组读，齐读，指名读等）三 指导书写 师：这里有两个字宝宝在一边等急了，我们快把它们请出来吧！（点击课件，出示生字，生齐读生字）师：指导写怎，凉。（课件展示，播放音乐）仔细观察，你觉得你要提醒小朋友注意哪些笔画的位置？四 巩固练习 1 读字卡，2 课件展示是照片组合。3 情境读短文。汗淋淋凉快等词语的意思通过读课文了解一些动物出汗的科学常识培养学生对科学童话的兴趣对科学勇于实践的品质教学重难点分角色朗读课文通过读课文了解一些动物出汗的科学常识教学过程一创设情境导入新课师动画导入小朋流汗了小马在凉快地方打黄狗吐出长长的舌头汗都要滴下来了咦小花猫怎么没出汗呢它的汗在哪呢它要去找汗今天我们就来学习一篇非常有趣的童话故事名字就叫找汗配乐板书课题师认真看老师写课题谁能来读一读指名读二人带读意思你们想不想自己读一读注意不认识的字要借助拼音读准确开始读吧再读课文画生字师刚才小朋友们读的非常认真现在我们得先认识一下字宝宝请小朋友们在课文中找到这些字宝宝用铅笔把它们圈起来用自己喜欢的方式读一读师