《一年级美术教案89.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术教案89.pdf（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题:画自己课业类别:表现年级：一年级 课时:2课时教学目标：培养观察能力学习观察方法,能认真观察研究自己的形象，找出特征.把自己画出来，让大家了解你.教学重、难点:发现自己脸的特点.学生用具：水彩笔、纸、小镜子，或自己需要的用具教师用具：剪子、胶水、大镜子活动目标教 师 活 动学 生 活 动备注课前交流什么是特点呢？板书课题每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，给你自己画张像，先要了解自己，平时谁都天天看到你自己，正是因为太熟悉了往往没有留心过，让你自己什么地方有特点，很难说出来。介绍自己请同学说说自己脸的特点拿镜子照着自己的脸，
2、仔细观察，先观察脸型，是什么形状的，再观察头发是什么样子的五官各是什么样子的活动目标教 师 活 动学 生 活 动备注教师巡视鼓励大胆的学生第二节表扬上节课起稿好的同学希望别的小朋友向他们学习涂了色更好看，展示几张完整的作品怎样把背景画的更好看呢?清大家发表意见每个人的脸都有各自的特点，回家后希望同学们能认真观察一下爷爷、奶奶、爸爸妈妈的脸部特点，把他画下来。.观察的要仔细些。将观察到的脸型画在一张图画纸上给自己画像是头像，所以要将脸画大一些，占纸的大面积请同学参观点评修改自己的作品根据自己的喜好涂上背景的颜色完成作品备课时间：2007年2月2 6日上课时间：第二周课 题：长啊长执 教 人：于兰
3、兰课 时：两课时第 一 课 时教学目标：1.了解植物生长的基本知识，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动2.培养热爱大自然、热爱绿色的情感。教学重点：启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励-多种方法解决。教学准备：教师：几个盆景，音乐，课件等。学生：绘画材料，各种植物图片。教材分析：倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享。城市的孩子要提前收集一些有关植物的图片和实物。教学过程一、学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验二、导入教师带着
4、学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉发芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果（创设轻松的学习气氛，在游戏中了解植物的生长规律。）三：讨论1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？2、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎关于植物的果实：挂在树上的，长在地下的开阔视野,丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。四、想象（出示一些种子）把它种在什么地方？它会长出什么？出示课题:长啊长。在它生长的过程中，你会照相、做些什么？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现
5、实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现提供范例。六、表现创作以“我种的植物”为题，引导学生进行表现。1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。2、中的其他相关的事物。3、表现出植物与人的样子。4、表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。七、评价发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星，送给你认为“种植物”比较出色的同学。鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。板 书长啊长特点 挂图欣赏制作教后记第 二 课 时教学过程:教师活动:作业要求：1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使
6、画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。3、大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品来。4、总结学生活动：学生作画过程，教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。板 书长啊长学生制作 展示作品互评总结教后记第四课漂亮的瓶子到论坛交流文章来源：会员转载点击数：599更新时间：2004-6-2一、教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和彳过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装勺欣赏中的一些艺术感受。在学习活动中，通过集中展示、拼组作
7、品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。二、教学内容与目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。3、提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。4、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快力三、学重点与难点重点：瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。难点：如何使瓶子的大小及外形美观。四、学习材料教师：各种形状和花纹的瓶子各种用水粉颜料画画的瓶子范作学生：常规用品剪刀一把五、教学活动设计(
8、1)激趣:今天，阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。（多媒体播放）这山洞里面到底藏着什么呢？让我们一起用：芝麻芝保打开这杉门，进去看看吧！（打开山洞）（2）导入：出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。1、请几位学生上来摸摸袋子里面装的是什么？（各种用水粉颜料画画的瓶子）2、揭题（3）新授：1、欣赏瓶子的外形。山洞里黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。请每组的小朋友摸摸袋子里装的是什么形状的瓶子，商量一下，请每身应瓶子外形的图。2、引导同学们观察瓶子的外形：同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子？现在老师打开袋子，引导学生留意瓶子的优美造型。3、欣赏瓶子的装饰。突然，山洞里射进了一柱光！让我们就着光仔
9、细看看这些瓶子吧。提问：阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。（播放多媒体，将瓶子陈列出来，供学生挑选。）你最苇为什么？展示袋子中的瓶子实物，提问：A：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？B：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹和图案？4、游戏启示：我们也来玩个卖瓶子的游戏。我们先来做瓶子。瓶子可以怎样做？A：剪出瓶子的外形。怎样才能很快剪出一个对称的瓶子？（学生讨论后，教师示范）B：装饰花瓶。山洞里的花瓶多美呀！你觉得怎样装饰花瓶会更美？(4)学生作画练习，教师巡回指导。(5)评价小结。玩“买卖花瓶”的游戏。教师发给学生一块“金币”作 为“工资”，让
10、学生卖自己花瓶的同时，也买同伴的花:（7）课后延伸。出一期漂亮的花瓶专刊，想一想怎样展示这些花瓶才最好看2回 复：小学美术2册 漂亮的瓶子漂亮的瓶子教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，1 6开纸若干张。剪刀一把。学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋
11、友。（出示图）他是谁？蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？一一开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？一一好看的、漂亮的。2、揭示课题一一漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？（我 喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我 喜欢XX.）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。（1）折起这些瓶子，发现一 一左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）
12、教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解 决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了 个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别管四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）2、学生剪绘：步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C:勾边纹，画
13、花纹。教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？五、小结，讲评1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。3、宣布下课。小 学 美 术 第 二 册第 五 课 洗 澡教学目标:-通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。-让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。三.培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。四.培养学生多角度观察事物和思考的能力。重点难点:抓住洗澡的特点大胆想象。二.各种方法，突出洗澡的趣味性。教学过程:一.组织教学。二讲授新课。1.观察，说一说自己洗澡的趣事。2.作出洗澡的动作，问：老师在做什么
14、？3.观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。4.欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。5.思考如何表现。要求：（1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式课 题 船 课 型 造 型 表 现 课 时2教学目的1、知识：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。2、技能：通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。在创造中启迪智慧，培养个性。3、情感：在探究学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中，潜在地提示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。教学重点在感知中用有特征的
15、形构成某种船。教学难点在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。教学过程、内 容 及 教 法-、导入：1、教师以对话形式导入课题（欣赏多媒体呈现的船的图片）：“请大家欣赏老师找到的各种各样的船的图片，你认识它们吗？他们都有些什么用途呢？”2、说一说：你都认识些什么船？结合课前查阅的资料，先有小组同学进行讨论，分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。教师提问：“你认识这些船吗？你还有更特别的船要介绍给同学们吗？”“今天我们就来了解一下我们常用的水上的交通工具船”（出示课题船）二、新授：1、了解船的发展：使用教师与学生问答或教师讲解结合多媒体课件呈现
16、的形式。2,讲一讲：历史上有关船的故事（1）曹冲秤象（2）草船借箭（3）怀丙捞铁牛等四、课堂练习导入作业：设计创作：（1）表现船身：拥有特征的形概括自己感兴趣的船身。（2）局部结构的表现：体现船的种类。（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。（4）背景：与船的状态相应的色、线或动画水域等场面来衬托船五、评价：学生自告奋勇展示作品并讲话面情景。有作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕船发生的故事。书设计船教具学具准备教具：课 件 图 片 学 具：水彩笔，油画棒。学情思考优点：能够表现和创作出有特征的运动状态的船，在造型和色彩搭配上也能够做到一定的独创性。缺点：学生对船的印象往往存
17、有固定模式，还需要引导使用夸张的手法创作。）游 戏1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。第川页船 小学一年级美术教案课 题第 8 课：狮子大王课型：设计应用我对本节课的理解与思考：动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，k通 片 狮子王、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有定的难度，这是本课需解决的大难点。我对本节课的希果：（一）通过对
18、大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学理念：新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形
19、成的基本美术素养之学 生 分 :一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第 册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。教学巾点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点：狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。信息
20、资料：各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师课件学生用具：学生一收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。教学活动的方式与方法师生互动过程:教学活动教学意图(1)引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。学 生让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并 安 排 学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。(2)分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大
21、、牙尖学 生(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。(2)小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究卜面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较儿种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法。增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何塞皿也表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，
22、露出的牙齿更尖利，眼睛。(4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。解决制作过程中的难点。教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结：播 放 狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。课后拓展：回家以后可以找找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。板书设计：教学小结：教师说：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生
23、在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。可爱的动物教学重点:欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。课前准备：学生课前准备：搜集各种动物的图片。教学器材:电脑、实物投影。教学http: 课:表演猜谜：你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵折纸“小树，。（待后面
24、插到自然保护区中。）个别学生上分表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。组内交流动物图片-：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）欣赏教师动物影片：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的
25、天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）这些动物自山自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引昱出自然保护区
26、中的动物。）学生组内交流图片指名到台前讲解学生欣赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想：动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。学生答：动物三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：欣赏不同材料的动物作品：欣赏动画片连放：问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?（泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。）（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）不同材料动物的制作方法：站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树
27、）小结:将站立的纸剪掉 小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹,一只可爱的小动物就制作好了。泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？小结:先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后提制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。学生欣赏回答学生讨论试验学生说制作方法。四、作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作1 2 只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。学生制作动物，并完成自然保护区的制作。五、评价小结
28、:请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。第十课介绍我喜欢的玩具2006-4-25 15:56:18本 区 李 苦 婵 阅 读 2J4次第十课介绍我喜欢的玩具（人民美术出版社第二册）一、教材分析：1.本课是以孩子们最为熟知和喜爱的形象为内容的一节美术欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己钟爱的玩具，学生们谈起自己的玩具会如数家珍，头头是道。本课正应抓住孩子这一兴奋点，兴趣点，适时在玩具的造型、色彩等方面引
29、导学生观察，评述。2.本课选择了各种玩具，我把它们基本划分为五种类别：即毛绒玩具、塑料玩具、电动玩具、模型玩具以及民间玩具等。教师应充分抓住孩子的兴趣点，并鼓励孩子带来自己最喜爱的玩具，从造型、色彩、功能，以至玩具的来历，它代表的特殊意义等方面，介绍给大家。让更多的孩子能认识玩具、了解玩具，分享和大家一起玩耍的快乐，学习与小朋友和睦相处。3.在此课中我还收集了各种具有民间特色的玩具，也深入到玩具市场拍摄了一些珍贵的玩具资料。除了课本中出现 的“布老虎”、“泥咕咕”夕 卜，还 涵 盖 了 如 广 东 的“双鱼”、“财神到”、“招财猫”、“泥娃娃阿福”等；现代玩具风筝、山东潍坊民间风筝；还有戏人玩
30、偶、拨浪 鼓、面花花，现 代 的 北 京“福娃”等等。想通过此课积极向学生展示，让学生了解民间艺术，启发其对传统文化的兴趣。二、教学内容与目标：应知：通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。应 会：初步学习观察、描述玩 具，学生能表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。三、教学的重点与难点：1.解决重点的要点：(1)要在激发学生兴趣的基础上，让其学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。(2)考虑一年级孩子年龄特点，教师引导其正确地观察。描述玩具时，可以示范，从颜色、造型、色彩
31、、功能、意义等方面讲给学生听。2.解决难点的要点：学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征作出描述与评价。四、学习材料：教师准备好几种类别的赋代表性的玩具（实物欣赏），教师准备关于收集各类玩具的较完整幻灯片（图片欣赏）可让学生将自己喜爱的玩具带来，作展示。五、教学过程：1.学习观察方法一一理念：让学生潜意识中认识到美化设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法。教师为学生创设环境，引导学生正确观察，学生能大胆地评述。导入新课：师：玩具是我们最喜欢的伙伴，今天老师就来扮演一个售货员姐姐，老师会热情地先向你推荐好玩好看的玩具。然后请小朋友也学老师来当当小小推销员，在讲台前挑选你最喜爱的玩具，并
32、向大家介绍一下它，说说你为什么会选它，它哪一点最吸引你，让你喜欢？师：老师随意挑选一件毛绒玩具，从它的质地，造型，色彩，功能，意义等方面讲述给学生听。（例如一只毛茸茸的梅花鹿，它有着细细软软浅棕色的毛，健硕的身躯上有梅花鹿特有的白色斑点。外形很是可爱，尤其是小小的鹿角、耳朵和突起的鼻子。肚皮呈淡黄色，眼珠鼓起来嘀溜嘀溜的特别圆。最有意思的是，它的四条腿可以弯起来跪在地上，还可以把它分开来做奔跑的姿态。它把房间装饰得很有生气，更重要的是，小梅花鹿还是我们国家的珍稀宝贵动物呢，需要我们大家的保护呢！）下面可以请小朋友挑选你喜爱的玩具来向大家描述一番，像老师那样来试一试。（因年龄的因素，学生能抓住一
33、两点来讲述也很不错了，例如从造型特征和色彩搭配这两方面）接下来请欣赏一下老师所收集的其他同类玩具（毛绒类）的图片。采 用 PPT展示的方式。学生描述过程中老师应给予不断的启发与及时的鼓励。老师再挑选出塑料玩具，电动玩具，模型玩具中共两至三件，讲述给学生听，引导学生观察，仍是从质地、造型，色彩，功能等方面。（像芭比娃娃，机器猫，变形金刚等都属塑料玩具，它们的外壳都主要由塑料组成，外形的变化比较丰富，色彩特别的鲜艳等等）（电动飞机，电动战斗机，电动火车，电动坦克，起重机，摩托艇等都属电动玩具，它们最大的特点是要发动起来离不开遥控器和电池）请同学们思考（小组间讨论）:谈一谈：你认为毛绒、塑料、电动、
34、模型玩具，它们之间有什么不同的地方呢？你更喜欢哪一种，为什么？玩具伙伴们形态各异，是我们小朋友们生活中不可缺少的朋友，它给我们的生活带来了什么呢？请继续欣赏一组由塑料，电动，模型玩具图片带来的PPT,作为拓展。2.通过欣赏了解民俗文化一一理念：通过教师介绍具有地方特色的民间玩具，拓宽孩子视野，了解民间文化。采用一边展示、讲述幻灯PPT图片，一边结合实物讲解的方法。我选用材料的不同来分类民间玩具：木制：有广东特有的“双鱼”，聚宝盆里是笑嘻嘻的“财神爷”；布艺：最具特色的是北方农家小孩戴的老虎帽和布老虎玩具。是在民间广泛流传的立春时，勤劳的妈妈给孩子手缝的节日礼物;布老虎：炯炯有神的大眼睛，美丽的
35、花纹，雄赳赳的姿势,还有脑门上的“王”字，活脱脱一只森林中的百兽之王；瓷泥：有 熟 悉 的“招财猫”，“大阿福泥娃娃”，用瓷来作 成 的“北京福娃”，民间的传统材料演绎现代的玩具形象，更让孩子觉得喜闻乐见。纸艺：山东民间的风筝和现代玩具风筝，用纸的做法沿袭了下来只是形象变得更现代了，更卡通化了。还有民间流行很长时间的拨浪鼓。双手握住木柄左右搓，鼓面左右的小木珠便会发出清脆的“咚咚”声。面花：做面花是北方庆贺过年的一种方式。等面团揉好后，勤劳的阿姨和奶奶就开始用手熟练地捏出各种样子，变成一朵花，一条鱼，一只小鸟，用剪刀剪出四肢五官，用梳子划出花纹，用小豆子镶嵌动物的眼睛。做好了蒸熟以后再趁热上颜
36、色，于是在热气腾腾中，一排排鲜艳美丽的面花动物就出炉了！一年级美术教案春天的色彩教 学 目 标1.了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点:观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程教师活动学生活动教学意图1、组织教学检查用具准备情况准备上课稳定学生的情绪2、讲授新课 导 入 新 课：听歌曲 春天在那里你知道这首歌唱的是什么吗？出示课题：春天的色彩春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。问：你能描述一下春天吗？可
37、以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。看课件 分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？3、学生作业辅导要点：表现春天的颜色 表现方法4、小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？用春天装扮自己 学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。学生互
38、相介绍自己的作品，学生互评。激发学生兴趣，启发学生想象。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。启发学生记忆联想。运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。培养合作学习能力 用春天的色彩装扮自己教学设计执教刘小菊教学课题：春天的色彩（人美版实验教科书第：册）教材分析：春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地
39、感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。设计理念：1.课程设计摆脱|的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。2.在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位体的课程目标。3.课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣
40、，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。4.评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、白信心和评价能力。教学目标:（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并
41、体验到活动的乐趣。教学难点：衣现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学资源:（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。课时安排：1课时教学流程:、游戏导入，激发兴趣。（看 看）教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？春天在哪里？（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）教师说：我们到大自然中去，看看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）（3）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，（学生之间相互交流，观察
42、、体验的感受，培养学生的感知能力。）设计意图 美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。“歌德说 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学习产生浓厚兴趣。二、主动交流，启思联想，（想一想）（1）教师说：同学们，想 想，你能用什么方法来描述下春天。（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）（2）教师：
43、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师鼓励学生大胆地表现自我。）（设计意图）美术课程标准指出：“在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、感悟后的一个检验，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。三、观察联想，合作探究。（说一说）1.教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩
44、）2.学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）3.教师出示课题：春天的色彩四、欣赏感受，拓展思维（赏 赏）1.教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，
45、说说，是用什么方法表现的？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）2.教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。（让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）3.学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）（设计意图）美术课程标准指出：“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生
46、对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。五、愉快表现，合作做画。（画一画）1.教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）2.学生作画，教师巡视指导。（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬）六、成功展示，教学评价。（评一评）1.学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）2.教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。（1）你认为他们的画哪里最有意思，为什
47、么？（2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？（3）你们喜欢自己的作品吗？（让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。）七、课堂延伸，集体参与。（动一动）1.教师说：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）2.学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！（体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）3.教师放背景音乐 春天在哪里？学生伴随着音乐自由律动。4.教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？（渗透保护环境对我们的重要性。）（设计意图）美术课程标准提出“美术课程应特别重视对
48、学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”这 大段，设计分组合作、探究性学习，把学习的主动权充分地交给学生，使学生能够大胆发表自己见解，并与他人主动参与、共同合作，有助于突破重难点。并将思想教育巧妙渗透，激发学生们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。教学评价：主要采取互评、白评，教师评价以鼓励为主，激发学生学习兴趣。主要围绕以下几点进行:1.对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。2.能否把白己对春天的感受大胆地表达出
49、来。3.能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。4.能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来，并能感受到成功的喜悦。教 学 方 案 课题 我们身边的线条选自人美版小学美术第二册第13课。课型绘画课 课时一课时 教学目的1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变化 作业要求用
50、各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。教学过程一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1、心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。师投影直线、折线、曲线、交叉线 上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表