一年级下册《道德与法治》教案.pdf

《一年级下册《道德与法治》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册《道德与法治》教案.pdf（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、教学内容1 我们爰整洁（一）课 型新授课教学目标1.知道什么是整洁。2.养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪 表，逐步产生良好的自我认同感。教学重点让学生形成爱整洁的观念。教学难点让学生养成良好的整洁习惯，让整洁成为学生主动追求的一种生活方式。教师准备镜子学生准备镜子教学过程教师活动学生活动二次备课一、引导学生认识什么样子是整洁的。*镜子里的我（教师前一天布置每一位学生带一面镜子到课堂。教师可以准备几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片，供第二天教学使用。）师：今天我们每个人都带来了一面镜子。我们每个人都看看镜子中的自己，再看看小组里的其他人，比较一下，看有什么不同，看一看谁整洁。师

2、：请大家说一说，整洁会给人带来什么感受呢？师：看一看老师带来的不整洁的小朋友的图片，说一说你的感受。1、发现自己身上整洁和不整洁的地方在哪里，这是主要侧重自我检查。2、同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方。整洁是一种大家共同的感受，不只是自己觉得“可以了 就可以To1教师活动学生活动二次备课师：请大家说一说不整洁又给人带来什么感受？师：怎样才算整洁呢？（引导学生进行细致地观察）整洁是：头发整齐，整个脸部干净，手干净，衣服干净。板书设计：1、我们爱整洁（一）镜子里的我整洁与不整洁整洁受欢迎什么是整洁？教学反思：2教学内容1我们爱整洁（二）课 型新授课教学目标1 .知道保持整洁的方法与技能

3、。2.从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养。教学重点让学生形成爱整洁的观念。教学难点让学生知道整洁是文明生活方式的外在表现。教师准备图片学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到对日常生活中动态整洁的认识。*这样做好不好师：请同学们看教材第 3 页上面的三幅图。说一说，这样做好不好，为什么？（可以让学生仔细观察，进行辨析，并说说自己的理由）师：请同学们自己阅读 皮皮的故事，说一说自己的感受。（旨在让学生了解到，整洁的孩子受人欢迎，不整洁的人是不受欢迎，爱整洁习惯的养成不是一时做到就可以的，需要长期坚持）根据对日常生活的观察，支分析、判断自己

4、或同学还有哪些行为是不整洁的。自己阅读 皮皮的故事，说一说自己的感受。3教师活动学生活动二次备课二、保持整洁的具体方法*保持整洁有办法（教师事先准备有关保持整洁好方法的图片和视频资源。）师：同学们，我们知道了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们还知道了“整洁的孩子人人夸。那么，我们就来讨论一下怎么样保持整洁吧。开展小组交流活动：分享自己保持整洁的经验和办法，互相勉励，共同成长。借助对话框里的文字现场示范，掌握保持整洁的方法与技能。板书设计：我们爱整洁（二）这样做好不好 皮皮的故事整洁受欢迎不整洁不受欢迎爱整洁长期坚持教学反思：4教学内容1 我们爱整洁（三）课 型新授课教学目标1.知道什

5、么是整洁。2.养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪 表，逐步产生良好的自我认同感。教学重点让学生形成爱整洁的观念。教学难点让学生知道整洁是文明生活方式的外在表现。教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、解决学生在整洁方面的误区*这样是爱整洁吗？师：同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么，请看看下面这些情况是爱整洁的表现吗？请同学们看 教 材 第 5 页上方的三幅图，说一说你们的想法。引导学生明白，不能刻板机械地 爱整洁，需要在生活中灵活应对。如果因为怕弄脏自己而不参加游戏是可惜的，看教材第5 页上方的三幅图，说一说自己的想法

6、。（每个同学先自己看看图，思考一下，然后自己说一说，再进行小组交流，最后向全班同学汇报。）5教师活动学生活动二次备课弄脏了能及时洗干净才是真正爱整洁的表现。针对班上学生的问题，深化教学，引导学生说出自己真实的想法，避免他们陷入爰整洁的误区。师：怎样才能让我们每天都保持整洁呢？请同学们小组讨论，设计一个坚持的方案。板书设计：1、我们爱整洁（三）保持整洁有方法 这样是爰整洁吗？弄脏了及时洗干净教学反思：6教学内容2我们有精神（一）课 型新授课教学目标1 .引导学生认识到 坐、立、行 姿势要正确，使人看上去有精神。2.初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。教学重点掌握正确的

7、坐立走的姿势教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教师准备相关图片学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。1 .今 天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像 钟，有的时候像 松”，有的时候像“风，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）2.我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）3 .小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一（学生猜猜，说说理由）（生讨论交流）因为他们“坐如7教师

8、活动学生活动二次备课样吗？4.对呀，因为他们 坐如钟，立如松，行 如 风 ，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）钟，立如松，行如风”，显得特别有精神板书设计：2、我们有精神（一）坐 立 行钟 松 风教学反思：8教学内容2我们有精神（二）课 型新授课教学目标1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走 姿势。2.通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿 势，体现良好的精神

9、面貌。教学重点掌握正确的坐立走的姿势。教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教师准备 礼仪果学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、故 事 看看谁精神师：请同学们自己阅读 看看谁精神，说一说自己的感受。（旨在引导学生明白早睡早起才能有精神）1 .小朋友，还记得上次我们的三位客人吗？我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。学习儿歌：教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。自己阅读 看看谁精神，说一说自己的感受。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两

10、脚并拢像棵松。2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。9教师活动学生活动二次备课3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给礼仪果。（出示“礼 仪 果 ）分组表演比赛。板书设计：2、我们有精神（二）看看谁精神早睡早起精神好教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。教学反思：10教学内容2 我们有精神（三）课 型新授课教学目标1 .知道并初步掌握正确的“坐、立、走 姿势。2.通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿 势，体现良好的精神面貌。教学重点掌握正确的坐立走的姿势。教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教师

11、准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、我们天天有精神1.老师这里还有很多 礼仪果，只要你完成 礼仪果”上写的要求，你就能得到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演 六一 儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。学生采摘，分组练习。11教师活动学生活动二次备课也可以由学生自己想）3.在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。二、请同学们讨论怎样才能每天都有精神？（坐立行走姿势好，早睡早起精神好）今天，小朋友们个个都很有精

12、神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园。2.学生表演不同场景。讨论怎样才能每天都有精神？说说自己的想法。板书设计：2 我们有精神（三）坐立行走姿势好，早睡早起精神好。教学反思：12教学内容我不拖拉（一）课 型新授课教学目标1、指导学生认识到做事拖拉带来的后果、2、培养学生基本的时间观念3、引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重点目 标2教学难点目 标3教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课环 节 1 :故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。（老师根据学生发言相机板书：不急、明天）师：大家喜欢这只名叫 拖拉 的鸟吗？为什么？生：（略）（教师

13、板书：拖拉）环 节 2:联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟一样的同学呢？我们一起来找一找吧！（教师出示一组图片，其中有教材第1 0 页正文中的两幅图，另外还补充抓紧时间做作业 打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）（教师相机板书：等一下、还没完。）师：同学们可真棒！大家发现，只要常常 把 不 急 明 天 等 一 下 还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，（根 据 教 材 第 101 2 页绘本 拖拉鸟的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫 拖拉鸟”了吗

14、？生 1 :我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃 饭，可 是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说 等一下。生 2:我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子 了，可是他的作业还没完成。13教师活动学生活动二次备课有做事拖拉的毛病。那 么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖 拉 鸟 ，此时此刻你的心里是怎么想的？师：是 的！做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟一样，结果又会怎样？（教师出示教材第

15、1 0 页的两幅图。）师：（小结）看 来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重！师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉生 1 :拖拉鸟 最后被冻死了。因为它总是说 不急，明天 再 说 ，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。生 2：拖拉鸟 第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。生 1 :就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生 2:如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。生 1 :等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生 2:等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。生 3:同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。生 4:做完作业的同学都可以休息、玩 耍，可他还要补

16、作业。板书设计：我不拖拉拖拉等一下还没完教学反思：14教学内容我不拖拉（二）课 型新授课教学目标1、指导学生认识到做事拖拉带来的后果2、培养学生基本的时间观念3、引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重点目标2教学难点目标3教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课环 节 3：真情体验，告别拖拉师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家 不拖拉 的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？师：（出示闹钟）对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧！（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。）师：这 就 叫 专 心 ，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板 书：专心）师：看 来，掌握一些做

17、事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟 拖拉 说再见。（板 书：掌握技巧、窍门）师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到，你们怎么就停下来了？师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样坚持一下，一定能完成任务，并 且，就可以跟“拖拉说再见了。（板 书：坚持）请大家猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟！（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采 访，启发学生发现 不拖拉”的窍门。）生 1 :写字的时候，不东张西 望，脑子里只想着写字这件 事，眼睛盯着作业本。生 2:穿珠子的时候，手不要拿得太悬）,手要稳，眼睛要盯紧。生 1 :太累了

18、，我跳不动了。生 2:我喘不上气了。生 3:我一直坚持着。（学生看教材第1 2 页。）生 1 :我要制定学习计划。15教师活动学生活动二次备课师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉 说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持！师：小明也有一个和 拖拉 说再见的好方法，我们一起去看一看。师：说一说小明的好办法是什么。师：你还有跟 拖拉 说再见的好方法吗？师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把 不急 等一下 还没完挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解至 I ，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所 以，我们从小

19、就要学会不拖拉。这 里，老师送给大家一首 明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跆O师：大家知道这首诗的意思吗？师：对。在 此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不 拖拉”。生 2:多练习，做熟练。生 3:提醒自己 快 一点。生 4:做事的时候抓紧时间。生 5：先把事情做完再去玩。生 1 :时间是宝贵的，要珍惜时间。生 2:珍惜时间，要从今天做起。板书设计：我不拖拉专心掌握技巧、窍门坚持教学反思：16教学内容不 做 小 马 虎 （一）课 型新授课教学目标1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯

20、。3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学重点目 标2教学难点目 标3教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、

21、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？17教师活动学生活动二次备课醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一

22、些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？2、找生活中的小马虎小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？活动二：榜样导行克服马虎（1 ）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事

23、认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小 虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心，）板书设计：不做 小马虎”小马虎添麻烦教学反思：18教学内容不 做 小 马 虎 （二）课 型教学目标1.通 过 反 思 自 己 的 生 活，初步知道马虎的危害。

24、2.初步养 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，做事认真细心、持 之 以 恒，形成习惯。3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。不 马 虎，并且教学重点目标2教学难点目标3教师准备学生准备教学过 程教师活动学生活动二次备课活动三：游戏考验练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏 传 悄 悄 话 ，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好

25、这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做至 听 仔 细、说 清 楚 ，相信你们也会成功。三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔 细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活巩固好习惯（学生分组玩游戏）请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（引导学生说出不仔细、不认真）（再玩说悄悄话的游戏）（教师出示儿歌：小朋友们

26、听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）19教师活动学生活动二次备课(1)师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？(2 )师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七 色 花 ，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七 色 花 。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的 七色花 开得最早，开

27、得最艳。板书设计：不做 小马虎”克服马虎有顺序有条理教学反思：20教学内容风儿轻轻吹（一）课 型新授课教学目标1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。2、画出风的感受。教学重点感受风的不同特征以及风的产生。教学难点初步知道风产生于空气的流动。教师准备小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。学生准备画画用品教学过程教师活动学生活动二次备课一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1、从哪些方面可以感受到风的存（树枝摇晃、红旗飘扬、在？手绢飘动、头发飞扬）2、风吹到身上是什么感觉？三

28、、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体四、画风会利用空气流动产生风刚才，我们不仅找到了风，还学会的原理）了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。21教师活动学生活动二次备课1、小 组 交 流。2、全班交流五、结束新课。板书设计：风儿轻轻吹树枝摇晃、红旗飘扬手绢飘动、头发飞扬教学反思：2223教师活动学生活动二次备课师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你 们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）板书设计：教学反思：风儿轻轻吹好处玩风车放风筝2425教师

29、活动学生活动二次备课人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电这就是风力发电站。（出示图片）师：小朋友们，在平时的生活中，风小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹姐姐还能为我们做什么事呢？四人小组讨论，看哪组想得多。蜡烛、帮助燃烧、传播师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充花粉、开帆船等。）2、消极的：小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不 过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？三、布置任务：1 、课下继续寻找风。准备好做小风车的工具和用品。板书设计：教学反思：风儿轻轻吹好处玩风车放风筝折断树枝吹倒房屋26教学内容花儿草儿真美丽（一

30、）课 型 新 授 课教学目标1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。教学重点培养学生与自然共在的美好情感教学难点通过以往经验领悟对生命的理解教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、寻找植物，记录美丽除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。二、交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪

31、些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？三、学习绘本故事：我和小树四、画一画画出知道的一种植物27教师活动学生活动二次备课板书设计：花儿草儿真美丽我和小树教学反思：281 .通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿教学内容花儿草儿真美丽（二）课 型新授课草儿这样的小生命。教学目标2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3.能够在与大自然相处时保护自己。教学重点 培养学生与自然共在的美好情感教学难点 通过以往经验领悟对生命的理解。教师准备学生准备教学 过 程教师活动学生活动二次备课一、爱护花和草通过这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为二、花草面前要小心1、教师

32、引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情2、指导学生如何避这样的伤害发生3、和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”三、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩？花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们29教师活动学生活动二次备课的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫

33、和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。板书设计：花儿草儿真美丽爱护小心教学反思：30教学内容可爱的动物（一）课 型新授课教学目标1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。教学重点目 标 1教学难点目 标 2教师准备学生准备教学 过 程教师活动学生活动二次备课学生每人准备一幅有一活动一：猜动物，找朋友。种动物的画一、激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爰的小动物（拿出一种玩具给大家看），但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座

34、的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。二、活动1、教师提示：描叙的同学要善于活动开始，。对位同学为一观察,不但要i 井动物的外形，还要讲他组上台。一位蒙住眼睛，的生活习性另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的，有什么窍2、讲每个人准备的有动物的图随门。31教师活动学生活动二次备课机贴在每位参与者的后背上，每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是 是、不是、不 能 。所提问题应针对动物的特点来

35、提。如果猜对了，就把贴有动物的图别在胸前，并将这张图奖励给他。三、活动延伸：请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动，写在日记本上。板书设计：教学反思：可爱的动物外 形 生 活 习 性32教学内容可爱的动物(二)课 型新授课教学目标1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。教学重点目 标1教学难点目 标2教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课活动二：动物尾巴的功能一、导入。老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。谁能说说，你最喜欢什(当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜么动物？欢的原因。)出示松鼠

36、的图片，让学生说说松鼠尾巴的功能。松树的尾巴作用可大了！今 天，我们来讲讲动物尾巴的功能。(揭题)看谁讲得多，看谁学问大。二、活动。1 s讲述尾巴的功能。出示某种动物的图片：谁能说说这是什么动物？他的尾巴有什么作用？(1)这是老虎。他的尾巴能当武器。(2)这是壁虎。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃走。(3)这是鱼。鱼的尾巴作为舵来33教师活动学生活动二次备课掌握游动的方向。(4)这是马。马的尾巴能保持平你还知道哪些动物衡.三尾巴的作用？能说说你2、连线。是怎么知道的吗？长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴 赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴

37、发出毒气狗摇尾 巴 当 凳 子猴子的尾巴调解体温3、学说尾巴歌。老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴三、活动总结：通过今天的活动，我们大布袋，松鼠尾巴降落知道动物的尾巴有各种各样的作用，比伞，燕子尾巴剪春风，孔如：平衡身体、当武器、传递信息等。雀尾巴百花衫。板书设计：教学反思：可爱的动物尾巴的功能34教学内容可爱的动物（三）课 型新授课教学目标1、提升珍爱动物生命的意识。2、在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。教学重点目标1教学难点目标2教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、怎样才是真喜欢1、阅读绘本 我和小蜻蜓的故事，请学生畅谈感悟2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示

38、了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。3、师：生命如此美丽，她给大自然带来勃勃生机。世界上所有的生命都有生存的权利，让我们去了解并试着珍爱一切生4nPo二、别让自己爱伤害1、播放被动物伤害的视频资料。相机引导学生谈谈 假如自自己就是那只小蜻蜓，会想说什么”？2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。35教师活动学生活动二次备课3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。板书设计：可爱的动物怎样才是真喜欢别让自己受伤害教学反思：36教学内容大 自 然，谢 谢 您（一）课 型新授课教学目标1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自

39、然有共在感；2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。教学重点引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教学难点教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、大自然的礼物1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。二、大自然给予人们的智慧启迪1、天上的白云飘得高，明天可能是

40、晴天；2、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。3、水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。齐 诵 悯农，说说对诗歌的领悟。37教师活动学生活动二次备课4、大雁集队南飞，就像 人 字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。三、以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。板书设计：大自然，谢谢您大自然的礼物教学反思：38教学内容大自然，谢谢您（二）课 型新授课教学目标1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。教学重点引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教学难点教师准备学

41、生准备教学过程教师活动学生活动二次备课大自然中的快乐1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。3、绘本阅读。阅读教材第3033页的绘本 大自然的语言，总结全单元，延伸至课外。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。39教师活动学生活动二次备课板书设计：大自然，谢谢您（二）大自然中的快乐语言教学反思：40教学内容我和我的家（一）课 型新授课教学目标1、了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。2、感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教学重点目 标 2教学难点目

42、 标 2教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。二、引入话题，唤醒生活师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？播放动画歌曲 吉祥三宝宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一师：同学们都说歌曲中的小宝宝很起唱起来吧！（师生一起做动作唱）快乐幸福，你为什么这样说呢？师：奥，和家人在一起就是快乐幸福 的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。三、合作学习，体验生活（1 ）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出

43、了我。对，这就是我的一张全41教师活动学生活动二次备课家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生；这是爸爸，是一位教师。师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内四、阅读绘本故事 我和弟弟推荐代表到台上介绍。感受故事中的双胞胎相依相伴的手足之情。板书设计：我来到我家 我和弟弟 相依相伴家人的故事我的家人称谓教学反思：42教学内容我和我的家(二)课 型新授课教学目标1、了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。2、感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教学重点目 标 2教学难点目 标 2教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、深

44、化感悟，引导生活(1)现在我们来再来看一幅图片。图片上有XX的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。(2)师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁 。情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受二、总 结：了解家庭角色，有条理的快乐幸福，从而体会家庭介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成温情。员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意43教师活动学生活动二次备课识。8、大家讲了这么多自己家人的故事，又听了很多同学讲的家

45、人故事，现 在，你有什么想法？你有什么感受？7、分小组，把自己家人的故事讲给大家听听。板书设计：我身上有晚礼服人的“影子家人的故事教学反思：44教学内容10、家人的爱（一）课 型 新 授 课1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人教学目标对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课课前准备：1 、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记（课间播放 让爱住我录2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。4、多媒体制作。活

46、 动 过 程：一、创设情境：二、揭示课题：家，学生跟着唱）1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1 、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请45教师活动学生活动二次备课照片上的学生介绍家人为他所付出的2、其他学生讲述家人关爱）爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播

47、放家长录音。（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？板书设计：10.家人的爱教学反思：妈 妈 和 蔼 可 亲46教学内容10、家人的爱(二)课 型 新 授 课1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人教学目标对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱教师准备学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、明理导行：(1)爸爸不帮我系鞋带1 、辨 析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不是不是对我不好？他为什么不帮我？太 好，那什么事使你认为家人对你

48、不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱(2)妈妈为什么不给我买玩具？不爱你呢？我们一起来看看。(播放动画)2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在(3)奶奶会对我怎么说？(4)你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了 爷 爷 的 话 会 怎 么 做呢？呢？(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的二、总结延伸：1 、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌 曲：47教师活动学生活动二次备课 让爱住我家)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。探究活动

49、探究内容及形式：以行动表达对家人的爱1 、小组讨论，自己探究目的：的家人是怎样爱护、关心让学生进一步认识家人对自己的自己的。爱，并以自己的实际行动表达参考家人2、我们应该怎样表的爱。达对家人的爱：(1)好好学习，以优异的成绩回报家人。(2)帮家人做家务活。(3)不向家人提过分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。板书设计：教学反思：10、家人的爱爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 让爱住我家48教学内容11、让我自己来整理（一）课 型 新 授 课1、让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就教学目标感。2、培养学生穿衣、洗漱等生活自理能

50、力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。教学重点目 标 1教学难点目 标 2教师准备学生准备教学 过 程教师活动学生活动二次备课活 动 一：逛果园师：小 朋 友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示一个美丽 的 大 果 园，一棵棵树上结满了红红的大 苹 果，园中有一群可爱的小精灵在快乐 的 游 戏，有一位小精灵说：小 朋 友，1、观 看 录 像，说说这位欢 迎 你 们 来 到 我 能 行 快 乐 果 园，这小朋友有什么做得不对。里有那么多果子等着大家来摘。如果你学生指出他不该让妈妈能完成我们提出的任务，就能得到它喂 饭，不能让奶奶背书包们。”）等现象。揭 题，一起大声说