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1、小学语文三年级上册教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文2 4篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文百花园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分 别 是“我们的课余生活 和 生活中的传统文化”。教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认 识200个字，会 写300个字。累积认识2000个字，认 识1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗
2、读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。教学重点：1、继续重视字的教学。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。2、继续加强词句训练。一是对课文中的重点词句
3、，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力。二是要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累；三是要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。第一单元教学内容：学习 大海的歌、帽子和鸟窝、吹泡泡、沙滩上的童话和 语文百花园一教学目标：1、认读新课生字新词，会写生字。2、理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。3、理解课文内容，感受我们充满快乐、充满阳光、充满希望的美好生活，激发学生对大自然、对小动物以及对童年生活的热爱。4、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。5、有感情地朗读课文，摘抄文中自己喜欢的词句，背诵课文。
4、6、指导学生读懂课文内容，让学生试着仿照 海上的风编写一段诗和试着编一个沙滩上的童话，培养学生的创造力和想象力。教学重点：1、认读新课生字新词，会写生字。2、理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。3、有感情地朗读课文，摘抄文中自己喜欢的词句，背诵课文。教学难点：1、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。2、指导学生读懂课文内容，让学生试着仿照 海上的风编写一段诗和试着编一个沙滩上的童话，培养学生的创造力和想象力。教学课时：9课时1、大海的歌教材分析：大海的歌是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点，抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中
5、运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿 照 海上的风描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。来源：小精灵儿童资讯站教学目标：1、理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2、认 识7个生字，会 写12个生字。理 解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等词。3、能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落
6、。教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。教具准备：课件、实物投影。教学方法：情景教学法教学课时：2课时第 一 课 时教学内容：学 习 天和海 海上的风教学目标：1、理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2、认 识7个生字，会 写12个生字。理 解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等词。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力，引导学生读出自己的
7、感受。教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。教学方法：情景教学法教具准备：课件、实物投影感。教学过程：第 二 课 时教学内容：学 习 大海睡了教学目标：1、认 识7个生字，会 写12个生字。2、背诵自己喜欢的段落，理解课文内容。教学重点：认 识7个生字，会 写12个生字。教学难点：背诵自己喜欢的段落。教学方法：情景教学法教学准备：小黑板教学过程：2、帽子和鸟窝教材分析：这篇精读课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿做窝。本课
8、的训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。教学目标：1、理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3、认 识7个生字。会 写13个字。教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.教具准备:课件、生字、词卡片。教学方法：情景教学法教学课时：2课时第 一 课 时教学内容：学习本课生字新词，初读课文，了解课文内容。教学目标：1、认 识7个生字。会 写13个字。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文内容，理解题意。教学重点：认 识7个
9、生字。会 写13个字。教学难点:整体感知课文内容，理解题意。教学方法：情景教学法教具准备：生字、词卡片，实物图片。教学过程：第 二 课 时教学内容：继续学习课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学目标：1、理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教学方法：情景教学法教具准备:课件教学过程：3、吹泡泡教材分析：这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代
10、快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。教学目标：1、认识生字，理解新词。2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。3、引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。教学重点：1、认识生字，理解新词。2、引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。教学难点：引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。教学方法：以读代讲法、图文结合法教学准备：教学挂图、生字卡片教学课时：2 课时
11、第 一 课 时教学内容：学习本课生字新词，初步了解课文内容。教 学 目 标：1、认识生字，理解新词。2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。教学重点：认识生字，理解新词。正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。教学方法：以读代讲法、图文结合法教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程:第 二 课 时教学内容：继续学习课文，理解课文内容，体会作者的写作方法。教学目标：1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。2、背诵第四、五自然段。教学重点：理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。教学难点：理解课文内容，
12、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。教学方法：以读代讲法、图文结合法教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：4、沙滩上的童话教材分析：沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
13、教学目标：1、正确有感情朗读课文。2、认 识10个生字，积 累6个词语和1句句子。3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。教学重点：认 识10个生字，积 累6个词语和1句句子。教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。教学方法：情景教学法教学准备：投影片、课文录音教学课时：一课时教学过程：百花园一教材分析：“语文百花园一”包 括“语海畅游、积少成多、阅读平台、语 文 大 课 堂 语 海 畅 游安 排 有“汉字真有趣”“读词语，说词语”“读句子，写句子”三项关于字、词、句方面的学习内容；积少成多安排的内容是南宋诗人杨万理写的一首
14、诗 宿新市徐公店；阅读平台安排的是 快乐的回忆这篇短文；语文大课堂安排了“玩得真开心”这个学生感兴趣的内容，把口语交际和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合，目的是让学生感受“玩”的乐趣，在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后由说到写，发展学生的语言能力。教学目标：1、了 解“衣”字 和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。2、初步感知形容词的特点和作用，训练学生抓住事物的特点说明事物。3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。4、背诵古诗，了解大意，积累语言。5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进
15、行简单的习作训练。6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。教学重点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。教学难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。教学方法：自主、合作、探究教学准备：课件、词语卡片教学课时：2 课时第 一 课 时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台教学目标:1、了解 衣 字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。2、初步感知形容词的特点和作用，训练学生抓住事物的特点说明事物。3、仿写句子
16、训练学生观察和语言运用能力。4、背诵古诗，了解大意，积累语言。5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。教学重点：借助仿写短语、仿写句子教学难点：借助仿写短语、仿写句子，训练观察的能力，培养学生说和写的能力。教学方法：自主、合作、探究教学准备：课件、词语卡片教学过程：第 二 课 时教学内容：语文大课堂（写一次游戏的过程）教学目标：想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。教学重点：写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好
17、玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。教学难点：能按一定的顺序写作，作文语句通顺，有条理。教学方法：情景教学法，说、评、议、写教学准备：课前游戏教学过程：第二单元教学内容：山雀、蜗牛、寓言两则、好伙伴和 语文百花园二教学目标：1、认读新课生字新词，会写生字。2、读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。3、了解成语故事的内容，懂得寓言的道理，启迪智慧。4、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。5、有感情地朗读课文，摘抄文中自己喜欢的词句。6、理解课文内容，激发学生对山雀、蜗牛的喜爱，以及对小动物的喜爱之情。教学重点：1、认读新
18、课生字新词，会写生字。2、读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，摘抄文中自己喜欢的词句。教学难点：1、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。2、了解成语故事的内容，懂得寓言的道理，启迪智慧。教学准备：生字词卡、课文挂图、录音、课件5、山雀教材分析：这是语文S 版三年级上册第5 课。这篇精读课文描写的是一个有趣的动物故事，文章的主人公是两只可爱、机警的山雀，作者站在动物的角度，用充满童趣、童真的语言,把两只山雀之间那种互助、友爱、聪明、有趣的情景描写的淋漓尽致。教学目标：1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
19、2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。3、会写12个生字，会认7 个生字。教学重点：1、会写12个生字，会认7个生字。2、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。教学难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读 懂“我”猜想的依据。教学准备：生字词卡、课文挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容：学会本课生字新词，正确、流利地朗读课文，学习课文13自然段。教学目标：1、检查预习，巩固本课生字新词的识记。2、质疑导读，学习课文13自然段。教学重点：会写12个生字，会认7个生字。正确、流利地朗读课文。教学难点：联系上下文理解词句的意思。教学方法：情景教学法教学
20、准备：生字词卡、课文挂图教学过程：第二课时教学内容：继续学习课文，读懂山雀的对话，弄 清“我”的猜想的根据。教学目标：1、继续学习课文，读懂山雀的对话，弄 清“我”的猜想的根据。2、分角色有感情地朗读课文。3、激发学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。4、仿照课文，进行观察、仿写。教学重点：继续学习课文，读懂山雀的对话，弄 清“我”的猜想的根据。教学难点：仿照课文，进行观察、仿写。教学方法：情景教学法教学准备：生字词卡、课文挂图教学过程：6、蜗牛教材分析：课文讲作者由邻居小姑娘青青在院子里摆弄小蜗牛，勾起了对童年的美好回忆：先讲作者开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，再讲作者看了蜗牛爬墙的经过，开始敬佩了，
21、最后讲作者要好好地看蜗牛。通过学习，让学生了解蜗牛的外形和行为特点，并 学 生“世上无难事，只要肯攀登”的精神。教学目标：1、读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.2、有感情地朗读课文.3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。4,认 识 10个生字、会 写 14个字。教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。教学难点：品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。教学准备：字、词卡片、课件；歌 曲 录 音 蜗牛与黄鹏鸟 蜗牛童谣、蜗牛爬墙录像。教学课时：三课时
22、第一课时教学内容：认 识 10个生字、会 写 14个字，能正确、流利地朗读课文。教学目标：1、认 识 10个生字、会 写 14个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认 识 10个生字、会 写 14个字。教学难点:整体感知，质疑问难。：教学方法：自主学习法、谈话法教学准备：字、词卡片教学过程：第二课时教学内容：理解课文内容，学习作者认真、细致地观察事物的方法。教学目标：1、读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。2、有感情地朗读课文。3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。教学重点：学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。教学
23、难点：读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。教学方法：情景教学法教学准备：字、词卡片，课件教学过程:第三课时教学内容:理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。教学目标：1、读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.2、有感情地朗读课文.3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。教学难点：品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑 到“敬佩”的心里变化。教学方法：情景教学法教学准备：课件，歌 曲
24、 录 音 蜗牛与黄鹏鸟；蜗牛童谣、蜗牛爬墙录象。教学过程：7、寓言两则教材分析：寓言两则是精读课文，包括两则寓言。狐假虎威这个故事比喻倚仗别人的势力欺压人。鹤蚌相争比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三方占了便宜。教学目标：1、认识寓言这种文体，知道它是通过短小精练的故事来说明生活中的一个道理，启迪智慧。2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，体会寓言所蕴含的哲理，从中受到启迪教育：懂得看清事物的本质，学会忍让、谦让。4、认 识10个生字、会 写15个字。教学重点：认识生字新词，读懂课文内容，体会寓言所蕴含的哲理，从中受到启迪教育：懂得看清事物的本质，学会忍让、谦让。教学难点：认识寓言
25、这种文体，知道它是通过短小精练的故事来说明生活中的一个道理，启迪智慧。教学准备：生字卡、课件教学课时：两课时第一课时教学内容：学 习 寓 言 狐假虎威，理解课文内容。教学目标：1、学 习 寓 言 狐假虎威，认识相关的生字新词。2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色体验。3、理解课文，懂得有的人仗势欺人，我们要看清他们的本质。教学重点:学习生字新词，正确、流利有感情地朗读课文，懂得文章蕴含的道理。教学难点：有感情地朗读课文，分角色体验。教学方法：情景教学法教学准备：生字卡、课件教学过程：第二课时教学内容：学 习 鹤蚌相争，理解课文内容。教学目标：1、认识相关的生字新词，自主积累词语。2、正确、流
26、利、有感情到朗读课文。3、能讲述“鹤蚌相争”的故事。4、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。教学重点：认识相关的生字新词，自主积累词语%正确、流利、有感情到朗读课文。教学难点：能讲述“鹤蚌相争”的故事。教学方法：情景教学法、谈话法教学准备：生字词语卡、鹤蚌的图片教学过程：8、好伙伴教学内容：学 习 课 文 好伙伴）教学目标：1、学习本课的生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文3、读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？4、抓住重点，体会动物的可爱，体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情，激发学生对动物的喜爱。教学重点：有感情地朗读课文，抓 住“
27、好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。教学难点：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？教学方法：情景 教 学 法（读一读，议一议）教学准备：课件教学时数：一课时教学过程：写一种你喜欢的动物习作内容：写一种你喜欢的动物教学目标：可爱的小狗，温柔的小猫，活蹦乱跳的鲤鱼，活泼机灵的小燕子多讨人喜欢呀!一说起动物，许多小朋友就会滔滔不绝，流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜欢的动物。它长得什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？你和动物之间发生了哪些有趣事情？想写什么就写什么，由你决定。注意把句子写通顺，不写错别字。写时要注意日记格式，要在正文上面写清楚记日记那
28、天的时间和天气情况。教学重点：写一写你喜欢的动物。它长得什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？你和动物之间发生了哪些有趣事情？教学难点：注意把句子写通顺，不写错别字。写时要注意日记格式，要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。教学方法：情景教学法，说、评、议、写教学准备：投影仪教学课时：一课时教学过程：第三单元教学内容:学 习 电脑棋手、走马灯的奥秘、孩子考科学家、空气在哪里和 语文百花园三教学目标：1、认读新课生字新词，会写生字。2、读懂课文内容，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。3、抓住人物的表现，体会人物的品质，激发学生尝试、探索的欲望。4、有感情地朗读课文，摘抄文中自己喜欢的词句
29、。5、理解课文内容，学习从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学重点：1、认读新课生字新词，会写生字。2、抓住人物的表现，体会人物的品质，激发学生尝试、探索的欲望。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住人物的表现，体会人物的品质，激发学生尝试、探索的欲望。2、理解课文内容，学习从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学课时：9课时9、电脑棋手教材分析：这是一篇科学故事。通 过 写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图
30、，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。教学目标：1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌握默读的方法，提高阅读效率。4、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。5、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学重点：1、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。教学难点：掌
31、握默读的方法，提高阅读效率。教学方法：讨论法、朗读法教学准备：生字词卡、课文挂图教学课时：2 课时第 一 课 时教学内容：学习本课生字新词，初读课文，了解课文内容。教学目标：1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌握默读的方法，提高阅读效率。教学重点：学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。教学难点：掌握默读的方法，提高阅读效率。教学方法：讨论、朗读教学准备：生字词卡、课文挂图上课时间：月 日教学过程：第 二 课 时教学内容：继续学习课文，理解课文内容教学目标：1、阅读课文，理解内容。2、用自己的话说说“我”与电脑棋
32、手下棋的过程。3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学重点：阅读课文，理解内容，用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。教学难点：能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学方法：讨论法、朗读法教学准备：课文挂图、课件上课时间：月 日教学过程：10、走马灯的奥秘教材分析：本文记叙的是茅以升爷爷小时候的一则小故事。通过写少年茅以升对走马灯奥秘的探求，告诉我们，茅以升爷爷少年时就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。课文先交代了茅以升家里买了哪些灯笼，走马灯放在哪里。接着写茅以升认真观察走马灯的情形。“走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了“，这个比喻句
33、生动地刻画了茅以升对走马灯的入迷。“他仰着头，目不转睛地盯着走马灯”，可见他观察得多么认真，特别是“目不转睛”“盯”两个词语，将他观察走马灯时眼睛一眨也不眨，近乎痴迷的程度准确地表现出来了。接下来，课文对走马灯构造的描写和走马灯转动情景的描述，都表现出茅以升观察的细致。教学目标：1、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3、认 识10个生字，会 写14个字。教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。教学难点：1、秘、奥，蜡，的字形掌握。2、品味
34、，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。教学方法：情景教学法、自读自悟教学准备：课件，字词卡片，有关资料。教学课时：两课时第 一 课 时教学内容：学习本课生字新词，初读课文，了解课文内容。教学目标：1、认 识 10个生字，会 写 14个字。2、默读课文，理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：秘、奥，蜡，的字形掌握。教学方法：谈话法、朗读法教学准备：生字词卡、课文挂图上课时间：月 日教学过程：第 二 课 时教学内容：继续学习课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学目标：1、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的
35、好习惯和勇于探索科学道理的精神。2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。教学难点：品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。教学方法：情景教学法、自读自悟教学准备：课件，字词卡片，有关资料上课时间：月 日教学过程：11、孩子考科学家教材分析:课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩，当他们得知达尔文要来时，临时拼凑了一只虫子想考考达尔文，结果被达尔文识破了，兄弟俩对达尔文更加尊敬了。课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。选编这篇课文的目的，
36、一是这个故事趣味性强，又贴近儿童心理和生活实际，学生喜欢读,从读中体会体会作者用词的生动、准确和语言特色。二是通过本课学习，让学生懂得只有真正有学问的人，才能得到别人的尊敬。教学目标：1、了解课文内容，了解兄弟俩是如何考科学家，结果又是怎样。2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3、认 识9个生字，会 写15个字。教学重点：抓住人物的言行举止，体会人物的心理。教学难点：1、考、鬼、装的字形掌握。2、体会兄弟俩的稚气、可爱，感受达尔文的博学、亲切、慈祥。教学方法：情景教学法、朗读法教学准备：课件，字词卡片，有关资料。教学课时：2课时第 一 课 时教学内容：学习本课生字新词，初步了解课文内
37、容。教学目标：1、认 识9个生字，会 写15个字。2、整体感知课文内容，理清文章段落。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：了解孩子想考科学家的原因。教学方法：情景教学法、朗读法教学准备：生字词卡、课文挂图上课时间：月 日教学过程：第 二 课 时教学内容：继续学习课文，理解课文内容。教学目标：1、了解课文内容，了解兄弟俩是如何考科学家，结果又是怎样。2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重点：抓住人物的言行举止，体会人物的心理。教学难点：体会兄弟俩的稚气、可爱，感受达尔文的博学、亲切、慈祥。教学方法：情景教学法教学准备：生字词卡、课文挂图
38、上课时间：月 日教学过程：12*、空气在哪里教材分析:这一课是“科学探究领域”中的重要内容，空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道透明的气体，但空气这些性质不能直接用眼睛观察到。教材中设计了“找空气”、“验证空气有重量吗”、“提出问题自由验证”三个环节，让学生借助各种媒介来感知和认识空气。教学目标：1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2、分角色朗读课文。3、会认生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学方法：情景 教 学 法（读一读，议一议，演一演）教学准备：课件或录象（出现空气在水中、在
39、空中、在物体中、在身体中等）教学课时：1课时上课时间：月 日教学过程：百花园三教材分析：“语文百花园三”包括：“语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五项内容。”语海畅游有“汉字真有趣”“照样子，写出几个表示颜色的词语”“读一读,换一种说法”三项内容；积少成多的背诵内容是名人名言；阅读平台的阅读材料是 第一个望远镜，短文中的故事激励学生养成认真观察，勤天思考的习惯；能说会道的话题 是“请假”；笔下生辉是写“请假条二写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚,还要注意使用礼貌用语教学目标：1、引导学生在运用中区别同音字。2、积 累 ABB式的重叠词。3、学会进行句型转换，即“把字句”与“
40、被字句”的相互转换。4、丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。5、通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。6、学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。教学重点：学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。教学难点：阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体课件教学课时：2 课时第 一 课 时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道教学目标：1、引导学生在运用中区别同音字。2、积 累 ABB式的重叠词。3、学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。4
41、、丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。教学重点:1、引导学生在运用中区别同音字。2、积 累 ABB式的重叠词。教学难点：学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体课件上课时间：月 日教学过程：第 二 课 时教学内容：笔 下 生 辉（写请假条）教学目标：你生病了，或有什么重要事不能上学，你准备怎样向老师请假呢？别急，本次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚，还要注意使用礼貌用语。教学重点：写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚，还要注意使用礼貌用语。教学难点：注意按格式写，要把请假的原因写清楚。教学方法：情
42、景教学法，说、评、议、写教学准备：投影仪上课时间：月 日教学过程：第四单元教学内容：古诗两首、庐山的云雾、锡林郭勒大草原、赵州桥和 语文百花园四教学目标：1、认读新课生字新词，会写生字。2、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意3、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，激发学生热爱祖国山河的思想感情。4、有感情地朗读课文，背诵课文。摘抄文中自己喜欢的词句。5、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。6、培养学生自主、合作、探究的精神。7、学习作者观察事物的方法。教学重点：1、认读新课生字新词，会写
43、生字。2、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1、学习作者观察事物的方法。2、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。教学准备：生字词卡、课文挂图、课件13、古诗两首教材分析：早发白帝城是唐朝大诗人李白的名篇。“安史之乱”中，李白因受永王李璘案的株连，于 公 元7 5 8年背叛流放夜郎（今贵州东部）。第二年春天，李白从四川被押解去流放地。行至白帝城时，忽然接到肃宗对他的大敌令，惊喜交加的李白猛然觉得自己好像一只冲出樊笼的飞鸟，立即从白帝城起身东下江陵。轻
44、舟顺流而，迅捷无比。诗人途中写下此诗，将当时的喜悦之情表达得淋漓尽致。杜甫的 绝句这首诗是杜甫在成都浣花溪边春景。这首诗，每句一景，其中动景、静景、近景交错映视，构成了一副绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡百读不厌。教学目标：1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重 点理解“含”字的妙用。2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。3、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。4、有感情地背诵全诗。教学重
45、点：引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领 悟“含”字意思。教学难点：理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学准备：生字词卡、课文挂图教学课时：两课时第一课时教学内容：学 习 绝句教学目标：1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重 点理解“含”字的妙用。2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。3、有感情地背诵全诗，注意语言文字的规范。教学重点：通过理解字词
46、句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重 点理解“含”字的妙用。教学难点：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境。教学方法：情景教学法教学准备：大幅彩贴画、录音带机、小黑板、大黑板上板书好全诗。上课时间：月 日教学过程：第二课时教学内容：学 习 早发白帝城教学目标1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2、朗读、背诵并默写古诗。3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。4、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点：通过理解诗句，感受诗
47、的意境美。教学 难 点：理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法：直观法、合作学习、情境感受。教学准备1、多媒体课件。2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。上课时间：月 日教学过程14、庐山的云雾教材分析：庐山的云雾这篇课文以优美积极的语言，运用比喻联想等方法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次分明，第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩:第二、三 自然段采用了“总一一分”的构段方式，具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与留恋之情。教学目标：1、默读课文，能正确、
48、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理 解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段，学习第2、3 自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体 会 2、3 自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。教学准备：投影、录音教学课时：2 课时第一课时教学内容：学习生字、朗读课文教学目标：1、学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文。2、整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学重点：学会生字词语
49、，指导学生能正确、流利地朗读课文。教学难点：整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学方法：谈话法、自学法教学准备：投影、录音上课时间：月 日教学过程：第二课时教学内容：学习课文，理解课文内容教学目标：1、精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。2、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字。教学方法：谈话法、朗读法教学准备：录音上课时间：月 日教学过程：15、锡林郭勒大草原：教学分析：锡林郭勒大草原是S版三年级上册第四单元一篇写景的精读课文
50、。写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。激发情感，想象创新，自编自创一首小诗