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1、2 0 2 3 年幼儿园大班音乐教案2023年幼儿园大班音乐教案1设计意图大班上学期幼儿接触社会活动 中国茶在围绕“茶”这一主题展开活动前，我请幼儿在父母的陪同下走进茶馆，参观茶馆，并初步感知茶馆。可到了第二天，大部分小朋友带回的关于茶馆的信息是“茶馆里的人很多，在一边喝茶一边说笑”，“茶馆里的叔叔阿姨好多都在打麻将，也有的在玩扑克”，而真正让孩子们深切感受中华茶艺文化的场面却少之又少。遗憾之余，我决定找一个喝茶的好地方，亲自带孩子们去体验一下“品香茗”的惬意感觉。同时，为了增添幼儿进茶馆的乐趣，我特意选取了情境音乐 小黑眼和小白眼。活动目标1、初步学唱歌曲，知道歌曲中方言的意思。2、尝试用方
2、言说“喝茶了”“怎么办”，能大胆演唱歌曲。3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。活动准备1、歌曲图谱。2、钢琴伴奏。活动过程一、学说方言1、简单了解江阴人爱去茶馆喝茶的生活习惯。师：你们家有没有谁爱喝茶的呀？（爸爸，爷爷）原来我们江阴有这么多爱喝茶的人。师：江阴有许多人在空闲的时候最爱喝茶了，可以约了自己的好朋友去茶馆喝喝茶、聊聊天，可开心可快乐啦！2、听听、说说江阴方言：“喝茶了！”、“咋麽办叨？”（1）师：那么江阴话“喝茶了”是怎么说的呢？谁来说说？切 足 里（幼儿学说）（一边说一边做动作）喝茶的时候很开心，所以嘴巴是翘翘的。（2）师：我还学会一句话，你们来猜猜看是什么意思。
3、哪行办呢 （幼儿猜猜）这句话的意思是怎么办呢，遇到事情了，很着急，不知道怎么办。我们一起来学一学。（幼儿学说）（一边说一边做动作）遇到着急的事情，我们不开心，所以嘴巴是向下的。（3）出示两个大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老师这儿有两个大嘴巴，我们一起来看看他们表示什么意思？师：当我们看到这个很高兴的大嘴巴的时候，我们 就 说“切足里”（幼儿说一说）出示意拉下去的大嘴巴师：当看到这个大嘴巴就 说“哪行办呢”（幼儿学说）（4）游戏：教师出示大嘴巴，幼儿说相应的江阴方言。下面王老师跟你们玩个游戏，我出示什么嘴巴，你们就很快的把这个嘴巴的意思表演出来好嘛？（开始游戏）二、学唱歌曲：1、理解并熟悉歌词及旋律
4、师：今天有两个好朋友小黑眼儿、小 白眼，他们两个也一起去茶馆喝茶喽，听听会发生什么事情呢？（1）教师范唱，根据幼儿回答出示相应图谱。（跟钢琴范唱）师：你们可要仔细听，听听他们两个去茶馆到底发生了什么事？（根据幼儿讲述出示图谱）谁去喝茶啦？去哪里喝茶？他们俩是怎么去的？（小黑眼和小白眼两个好朋友手拉手一起去茶馆喝茶，喝了别人的茶还摔了人家的碗，人家就叫他赔茶碗，怎么办呢？他对人家眨巴眨巴眼，人家就叫他赔茶碗。）（边出示图谱，边唱歌边告知孩子们图的意思、。）（2）补 充 图 谱（1 2遍）（跟钢琴范唱，边指图片边唱歌）师：再来听听，还发生了什么事？（幼儿再次欣赏补充）（最多范唱三遍，再问孩子的时候
5、，要延续幼儿的回答，要追问孩子。放图的时候就按顺序放。一开始就要四张一排。）（3）让幼儿了解这是一首说唱歌曲。看看这些图片里，你们有没有发现有一张图片比较特别啊？（是哼，赔茶碗的这张图片）为什么这张图片很特别呢，它是唱的还是说的？因为呀这首歌里其他的都是唱的，只有这里是用说的呢，所以这是一首说唱歌曲呢。（4）加入方言部分。师：小黑眼和小白眼去茶馆喝茶故事的歌曲真有趣，小朋友也学会了这首歌了，真是太棒了！现在王老师换新的唱法，你们来听一听有什么特别的地方呢？有我们江阴话在里面对吧？有我们刚学的切足里和那行办呢在里面对吧，那这江阴话是说的还是唱的？原来这两句江阴话也是我们这首歌的说的地方，那你们知
6、道这个切足里（出示开心的嘴巴）刚才是在什么地方唱的呢？这个那行办呢（出示难过的嘴巴）刚才是在什么地方唱的呢？（教师引导幼儿摆放方言标记一 一“大嘴巴”）让我们把江阴话唱到这首歌里来好不好？（集体唱一遍）2、配动作，演唱歌曲（1）配动作。师：加上江阴话的歌曲更好听了，更有趣了，你们太能干了，我要伸出拇指夸夸你们，但是你们会变唱歌边表演吗？（小黑眼小白眼手拉着手儿怎么表演？他们摔了人家的碗，是怎样摔碗的？摔碗，他很难过。难过的表情是怎么样的？人家叫他干什么，他对人家眨巴眨巴眼怎样眨眼的，老板很生气，生气的样子是怎样的？）好，让我们一起起立，找一个空的地方，试着表演一下好不好？（一起唱歌，一起表演。
7、）好，请坐吧！（2）拿掉个别图片，演唱一遍师：你们做的动作可真好看，接下来，老师要和你们一起来挑战自己了。在演唱这首歌的时候，如果我要藏掉几张的图片，你还会唱吗？（第一次拿，老师拿一排当中最后一张。）真聪明，下面还要加大难度，我请小朋友上来藏图，看你们还会不会唱啊！（第二三次都请幼儿拿）（3）啊约拿掉这么多的图片，还会唱啊，真了不起！说明你们已经学会了这首歌曲。（4）那我们刚刚啊知道这是一首什么歌曲？（说唱）下面呀你们来唱，我来说，我们来合作一下好吗？我请小朋友手拉手拉成大圆，这边一半小朋友唱，另外一边小朋友说，行吗？下面再交换一下，可以吗？（5）刚刚是小朋友们唱的，下面我们请后面的客人来加入
8、我们一起来完成这首歌的演唱好不好，你们来唱，客人老师们来说，好吗？问问客人老师我们唱的好吗？我们也夸夸老师们说的真棒（竖大拇指）三、用其他方言代替江阴方言进行表演。1、尝试用其他方言替换江阴方言进行表演。师：这首歌的名字就叫做 小黑眼、小白眼刚才我们这首歌里说的是江阴话，我们大班的小朋友可不全都是江阴人，谁会用你的家乡话来说一说“喝茶了”“怎么办呢”，接下来我们来听一听。（分别练习两句方言）2、听听其他方言原来别的地方的家乡话也可以放进这首歌的谀，真好听。我们中国真的太大了，还有很多地方都有家乡话呢，（出示p p t中国地图）王老师这里呀，还有陕西话，苏州话，广东话？你们来听一听。我们把这些有
9、趣的家乡话带到这个歌里回去唱一唱？活动反思 小白眼和小黑眼是大班的音乐活动内容。这首歌加入了方言，增加了乐曲的趣味性。并且故事般的歌词也更加易于孩子的理解，加上图片的展示，孩子们可以很快就更学会，将其展示出来。大班的孩子更喜欢展示自己，希望得到更多的赞扬和鼓励，通过本堂活动，让孩子勇于表现自己，秀出自己！在这个活动中，让幼儿理解歌词大意，能在歌曲中进行简单的说唱。掌握歌词大意，能将方言，打拍子，唱歌一起完整的进行表演。这是整个教学的重难点。在教学过程中，我利用了视听结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示
10、和示范。讲就是幼儿的讲述。其中我设计了与歌曲中的故事相符的图谱，帮助幼儿理解歌曲内容，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态。其次是表演法：活动中，通过教师如表演一样的示范江阴话，并用形象的嘴巴图谱玩一玩说说江阴话的游戏，激发幼儿学习的兴趣。在音乐的学习中，利用形象夸张的形体的动作来吸引幼儿，并且投放感情，将幼儿的情绪一起带动起来，有感情的学习歌曲。让幼儿在活动中自己也试着表演看看，孩子们的表现力就可以得到很大的展现呢！在活动中，一开始就引入江阴方言，把幼儿学习江阴方言作为其中一个难点前置。我的江阴方言示范，声音响亮，抑扬顿挫，使得在座的幼儿都为之捧腹大笑，可谓是激起了
11、他们很大的学习兴趣。个个学说的有模有样，十足有江阴方言的味儿。通过让幼儿唱一唱，说一说，动一动来理解歌曲，体验歌曲的幽默的趣味性。2023年 幼 儿 园 大 班 音 乐 教 案2教学目标：1.学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。2.了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。重点难点：学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。环境与材料：1.带领幼儿到小学参观。2.音乐录音带重点指导：了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。一次备课谈话一小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样?一教师总结幼儿
12、的发言，引出歌曲内容。学唱歌曲一教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。一分句学唱第一段。一整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。演唱歌曲一播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的
13、地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。2023年幼儿园大班音乐教案3教学目标1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。重点难点欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪环境与材料1、幼儿已有了牧羊的概念
14、，了解牧羊人。2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镣、双响筒、碰铃、三角铁。4、音乐录音带。重点指导了解乐曲基本的节奏型一次备课教学过程一、看图讲故事教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）：1-2 小节：”草地上走来四只羊教师讲完这一句话之后，边哼唱1一2 小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。3-4 小节：草地上又走来七只小羊教师讲完这一句话之后，边哼唱34 小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。5一6小节：同1一2小节。78小节：同34小节。9-1 0小节：“牧羊人大步走来。
15、教师讲完这一句话之后，边哼唱910小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的图片。1 1-1 2小节：牧羊人挥舞着鞭子”。教师讲完这一句话之后，边 哼 唱11-1 2小节的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。1314小 节:R 910小节。1617小节：同1112小节。182 0小节：同14小节。212 3小 节:同57小节。2 4小节：”牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起教师讲完这一句，边哼唱2 4小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在24小节相对应的位置上。二、配乐器教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。三、演奏1、在教师的指挥下看图谱演奏。2
16、、请幼儿做指挥，进行演奏。活动目标：1、能根据图谱学唱歌唱中的衬词部分。2、能用不同的速度、音色，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。3、尝试用接唱得方式演唱，体验歌曲的快乐情绪活动准备：图片、图卡、伴奏歌谱、视频。活动过程：（-）欣赏歌曲，认识睐噢嘟”。1 .观察图片教师：今天周老师给你们带来了一副漂亮的图画，请小朋友们看看画上有谁？幼儿：牧羊人。教师：除了牧羊人，还有谁啊？小结：你们观察的真仔细，画上有一个牧羊人，还有f t羊爷爷和一只小小f t羊。他们呀正在高高的f t顶上比赛唱歌呢，我们一起来听一听。2 .完整欣赏歌曲。（1）教师：他们歌里唱得最多的是什么？（2）教师：你们的耳朵真灵，他
17、们唱了隙和噢嘟，这个红色的是隙，黑色的叫噢嘟，他们是一对好朋友，经常手拉手连在一起。连在一起的时候他们叫什么名字呢？（3）教师：他们手拉手连在一起的时候叫味噢嘟，我们一起来喊喊他们的名字。（2遍）（二）感受歌曲，学习歌曲。1 .分别学习三种角色的衬词。（1）牧人的歌：教师：那刚才唱歌时，你听到第一个出场的人是谁？牧人唱了两次歌曲（出示图卡），牧人唱的两次都一样吗？哪些地方你会唱的？上来指一指。（先个别示范后集体）教师：听牧羊人是怎样唱的？教师：我们一起来把牧羊人唱的歌曲唱一唱好不好？教师：歌中说他的歌声多么瞭亮，什么是瞭亮？那你们能不能用嚓亮的歌声再来唱一遍？教师：我们来做个游戏好不好？老师唱
18、第一句，你们唱第二句歌噢嘟，我唱第三句，你们唱第四句。教师：我们来交换下，好吗？（2）f t羊爷爷和小小f t羊的歌：教师：牧羊人唱完了，接下来轮到谁出场了。（f t羊爷爷，或小f t羊），让我们一起来听听看，谁先唱歌的？（教师范唱）（沙哑）我们一起来学一学。小小f t羊怎么唱的？我们一起来学一学。（细细）f t羊爷爷和小小f t羊谁先来？（三）完整教师：我们用瞭亮的，粗粗的，细细的声音来演唱一遍，行不行？（3）分角色演唱。教师：我们一起来分角色演唱，好吗？轮到哪个角色演唱，扮演的人就站起来唱好不好?2.学习合唱部分的衬词。(1)倾听合唱部分。教师：牧羊人、f t羊爷爷和小小f t羊他们听到小
19、朋友唱的歌那么好听，他们又要开始唱了，我们一起来听听这回他们是怎样唱的？教师：他们是怎么样唱的？教师：合唱的时候他们唱了些什么？我们一起来数数有几个隙噢嘟？蓝色可以表示什么呢？教师：我们一起来看着图谱唱一唱。教师：这次老师唱的轻一点，请你们唱响一点，看谁唱得最好？教师：这么多小朋友一起合唱的时候要注意什么？我们起立，站着来唱一唱合唱部分。教师：我们能不能把这首歌曲完整的演唱呢？教师：你们唱的真好，我们分角色演唱好不好？谁想做牧羊人？f t羊爷爷？小小f t羊？教师：聪明的客人老师肯定早就学会了，我们和客人老师一起来合作完整的演唱这首歌曲好不好？教师：你们唱的又认真又好听，和客人老师合作的也很好
20、，表扬下自己！(三)介绍背景。教师：你们在演唱这首歌曲的时候心情是怎样的？这首歌曲的名字叫 孤独的牧羊人。我们把这首好听的曲子去唱给其他弟弟妹妹听吧！教学反思:歌唱教学的启示 孤独的牧羊人是外国电影 音乐之声的插曲。歌词和曲调都特别好听，歌词经过改编后，使得歌曲内容更符合幼儿年龄特点，让幼儿感兴趣，更容易理解。这首歌曲通过旋律、衬词的形式表现活泼、诙谐的风格。这样的作品可以让幼儿感受优秀的音乐元素。这样的作品可以让幼儿感受优秀的音乐元素。除此以外，这首歌曲还表现了孤独的牧羊人积极乐观的生活态度。现在的孩子绝大多数都是独生子女，家长工作繁忙，生活节奏紧张，幼儿的交往机会较少，孤独感日益增强。这首
21、歌曲可以启发幼儿在生活中用更积极的态度和更智慧的策略去面对各种消极情绪。结合大班幼儿的年龄特点和我本人的音乐教学风格，我适当的降低了难度，运用了更多体态、肢体语言和表情的变化来对幼儿记忆歌词进行感官上的有效刺激，学唱部分刻意用了比较固定的动作和表情来作为提示，以便形成幼儿在记忆中的定型。学唱过程中有意选择采用教师体态上的高低变化给予幼儿有关音高和音低的教学暗示，以解决教学中旋律上的难点问题。考虑到歌唱活动本身反复练唱的枯燥性，我将幼儿练唱过程变换成对唱游戏，不管是分左右幼儿，还是幼儿和老师，还是我们和在座客人老师，都是对歌曲本身的练唱，都为幼儿尽快掌握该活动的重难点提供了试练的机会。而幼儿练习
22、时伴奏老师始终给予曲调的提示，是为了让幼儿的每一次练习都能在曲调上有清晰准确的指引。为了准确把握幼儿的已有经验和学习特点，我对班上幼儿的认知水平、情感态度需要进行分析。幼儿对“孤独”有一些来自生活中的经验。我可以调动幼儿的生活经验迁移到作品中来。虽然歌曲衬词部分音域较宽，八度音程大跳较多，不容易唱准，不过由于幼儿有看图谱的经验，由一定的理解符号的 能力，所以图谱教具是本次活动中非常重要的一部分，它帮助幼儿更直观地理解歌词大意，让幼儿通过视觉来准确观察和学习。活动的组织过程中，我发现学唱进行到后面部分，发现幼儿大致掌握了，不需要我再用动作暗示，我便马上调整了教育策略，针对个别重难点，用口型而不发
23、声的方式加以提示，给了幼儿记忆搜索的过程，促使幼儿产生逻辑反应，唱出了后面的歌词。2023年幼儿园大班音乐教案4活动目标：1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。活动准备：1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。2.幼儿用书：国旗多美丽活动过程：1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲 国旗多美丽。师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。师：你发现动
24、作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）了解其他动作的含义。师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思、？2.幼儿学唱歌曲 国旗多美丽。在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动记忆歌词。）教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。师：现在
25、老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。2023年幼儿园大班音乐教案5活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2 .启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。3 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4 .鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。活动准备：1 .知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2 .物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动过程：
26、1 .律动进场 真善美的世界。2 .直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅f t 美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听 瑶族舞曲。”3 .完整欣赏乐曲。第 1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第 2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4 .音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？(动作、线条、颜色、绘画)（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它
27、来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了 4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么？5 .用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6 .幼儿相互欣赏交流，结束活动。教学反思：瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日
28、时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。2023年 幼 儿 园 大 班 音 乐 教 案6活动目标:1.感受歌曲“A B A”曲式结构，感 受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：课 件 毕业歌、幼儿园生活的视频或照片。活动过程：一、回忆往日的欢笑与泪水。1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小
29、学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？2 .播放课件音乐欣赏，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。3.今天我们来学唱一首 毕业歌，唱一唱我们即将毕业的心情！二、欣 赏 毕业歌，感受歌曲“ABA”的曲式结构。1.教师播放课件歌曲M T V,请幼儿完整欣赏歌曲 毕业歌。歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？2.分段欣赏歌曲，比较感受A B段不同的性质。教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的.跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什
30、么感觉？（抒情的.连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。1.教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？3.再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。四、学唱歌曲。1.教师播放课件歌曲欣赏，请幼儿完整跟唱歌曲。2.这首歌曲抒发了什么情感？再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园.老师.同伴的依依不舍的
31、离别情感。可进行数遍。五、多种形式演唱歌曲。1.教师播放课件歌曲M TV,多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。2023年幼儿园大班音乐教案7活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。2
32、.录音机、磁带;红绸道具。3.已学会儿歌。活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？2.幼儿交流。3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗？二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫 金蛇狂舞。5.第三次完整欣赏：我们
33、再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。6.交流：人们先是在干什么？接着呢?然后呢？曲子一共有几段?哪些是一样的？7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。三、尝试创编动作表现音乐。1.欣赏、表现第一段乐曲：(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2.欣赏、表现第二段乐曲：(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹
34、新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。3.完整欣赏、表现乐曲：(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐
35、气氛。小百科：金蛇狂舞是 聂 耳 于1934年根据民间乐曲 倒八板整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。2023年幼儿园大班音乐教案8活动目标：1、理解歌词内容，感 受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。活动准备:教师教学资源 f t 谷回音真好听（音频）国家（音频）活动建议：一、听 f t 谷回音真好听音频，玩发声游戏。将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿
36、科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。（1）先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。（2）老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。二、熟悉歌曲 国家旋律，感受4/4 拍歌曲的特点。（1）教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。（2）引导幼儿感受4/4 拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。（3）请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。三、带领幼儿学唱歌曲 国家（1）教师清唱，引导幼儿念歌词。（2）教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。（3）教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。（4）
37、教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。（5）鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。（6）教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。四、欣赏歌曲 国家mv,进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。2023年幼儿园大班音乐教案9设计意图：快乐的罗嗦是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新 纲要中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。那么，怎样在本
38、活动中体现新 纲要的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。难点：有节奏的创编舞蹈动作。难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。目标：1、学习节奏乐 快乐的罗嗦，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。2、运用舞蹈动作和观看
39、图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。2、录音机、录 有 快乐的罗嗦的磁带。3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钱、洗衣板等。活动过程：一、欣赏故事及乐曲。提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么？你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）教师：让我们
40、一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么?2、小马，的笃的笃用什么乐器好？3、小 羊“峰一一”地叫着，可以用什么乐器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲 快乐的罗嗦。1、分句练习。2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。3、累加乐器钺、鼓完整演奏。4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺
41、术活动。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是 拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。不足之处：没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能
42、力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。2023年 幼 儿 园 大 班 音 乐 教 案10活动目标（1）积极参加音乐活动，熟 悉3/4节奏。（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。重点与难点本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。环境创设及材料准备（1）歌 曲 听的伴奏磁带。（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。设计思路大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4 的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4 节奏型。在这种情况下选择歌曲 听，其目的就是为了进一步培养幼儿
43、音乐的节奏感，感受3/4 旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4 节奏。活动流程（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。在角落游戏中放入磁带 听引导幼儿听赏，感受3/4 节奏，感受旋律的美。说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4 节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/
44、4 节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好”要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。说明幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4 节奏说出话语。（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感受乐曲，有表情表现3/4旋律。教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首
45、歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。鼓励幼儿尝试创编教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切 准3/4节奏。在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。说明此内容可以放置广2
46、周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切 准3/4节奏以及有表情吟唱上。2023年幼儿园大班音乐教案11活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。6、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲 对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你
47、们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：”我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看,做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹 对面的女孩看过来“乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句：”对面的兔子看过来，看过来，看过来 幼儿编唱：”别看我长得很
48、可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？做朋友的事还真难办”）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们
49、今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为 做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗?活动反思:在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动于幼儿的亲身体验与经历。2023年幼儿园大班音乐教案12活动目标1、
50、在学会演唱歌曲 森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备1、歌曲录音带 森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。活动过程一、集体复习演唱歌曲 森林音乐家，感受歌曲所表达的快乐之情。1、师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用