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1、鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂2323第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 五年五年级级 上册上册任务：任务：探探秘秘鸟的天堂鸟的天堂 第第一一课课时时整理行装整理行装 巴金巴金（1904200519042005），），原名李尧棠，字原名李尧棠，字芾甘芾甘。作家。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士国民主人士。著著有长篇小说有长篇小说灭亡灭亡，激流三部曲，激流三部曲家家春秋春秋，爱情三部曲，爱情三部曲雾雨雾雨电电等，出版了等，出版了巴金文集巴金全集巴金文集巴金全集巴金译文全集巴金译文全集等。等。行装行装 作者名片作者名片三支三支桨桨 木木桩桩 应接不
2、应接不暇暇 陆续陆续 白茫茫白茫茫 榕树榕树 纠正纠正 不可计数不可计数 照耀照耀 涨潮涨潮 树梢树梢 画眉画眉jinzhunxi词语我词语我会认会认行装行装 字词工具包字词工具包生字生字我会写我会写点击生字观看生字视频点击生字观看生字视频桩桩耀耀纠纠榕榕桨桨涨涨塔塔 梢梢 暇暇 眉眉 抛抛 左窄右宽。左窄右宽。“木木”的点与的点与“容容”的短的短撇、长撇形成避让。撇、长撇形成避让。书写书写指导指导rngt 顶部左右持平，底部顶部左右持平，底部右半部分要低，右半部分要低，“”“”中中“人人”下面的一短横不要下面的一短横不要漏写，漏写，“人人”的撇穿插到的撇穿插到左半部分中提的下面。左半部分中提
3、的下面。注意是日字旁，不要写注意是日字旁，不要写成成“目目”。xipo “九九”第二笔的横折第二笔的横折弯钩的弯要写得长一些，弯钩的弯要写得长一些，托住托住“力力”。ji 左半部分略宽，右半左半部分略宽，右半部分略窄。部分略窄。走近鸟的天堂走近鸟的天堂 自自由由读课文，思考：作者和他的朋友读课文，思考：作者和他的朋友经过经过了几次了几次“鸟的天堂鸟的天堂”？每一次看到了？每一次看到了什么样的景象？什么样的景象？两两 次次 第二次是第二次是“阳光照耀在水面，在树梢阳光照耀在水面，在树梢”的早晨，看见鸟的身影，听到热闹非凡的的早晨，看见鸟的身影，听到热闹非凡的鸟声，看见一番轻松欢腾的画面。鸟声，看
4、见一番轻松欢腾的画面。第一次是第一次是“太阳落下了山坡，只留下一太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边段灿烂的红霞在天边”的傍晚，看见一株大的傍晚，看见一株大而美的榕树静静地卧在水面上。而美的榕树静静地卧在水面上。探秘鸟的天堂探秘鸟的天堂 朗读第朗读第1414自然段，交流：课文题自然段，交流：课文题目是目是“鸟的天堂鸟的天堂”，这四个自然段却没，这四个自然段却没有从有从“鸟的天堂鸟的天堂”写起，这四个自然段写起，这四个自然段描写了一幅什么样的画面？作者的心情描写了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？这样写有什么作用？是怎样的？这样写有什么作用？傍晚初探傍晚初探 我我们吃过晚饭，热气已经退
5、了。太阳落下了山坡，只留们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边下一段灿烂的红霞在天边。我我们走过们走过一段石子一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船我们发现了几只小船。我我们陆续跳们陆续跳上一上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去拨，船缓缓地动了，向河中心移去。河河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像像一一
6、支支乐曲。乐曲。文文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到为遇到“鸟的天堂鸟的天堂”作铺垫作铺垫。朗读第朗读第5858自然段，思考：大榕自然段，思考：大榕树有什么特点？树有什么特点？在在一个地一个地方，河方，河面变窄了。一簇面变窄了。一簇簇树叶簇树叶伸到水伸到水面上。面上。树树叶真绿叶真绿得可爱。这是许得可爱。这是许多株茂多株茂盛的榕树盛的榕树，看不出主干，看不出主干在什么地方。在什么地方。当我当我说许说许多株榕多株榕树的时候树的时候
7、，朋，朋友友们们马上马上纠正我的错误。一纠正我的错误。一个朋个朋友说那里只有友说那里只有一株榕一株榕树，另一个朋友树，另一个朋友说是两株。说是两株。我见过不我见过不少榕少榕树树，这这样大样大的还是的还是第一次看见。第一次看见。我我们的船渐们的船渐渐逼渐逼近榕树了。我近榕树了。我有机有机会会看清它看清它的真面的真面目，真是一目，真是一株大株大树树，枝干的数目不可计数。枝，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多上又生根，有许多根直根直垂到地上垂到地上，伸进泥伸进泥土里。一部土里。一部分树分树枝垂到水面，从远处看枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在，就像一株大树卧在水面上。水面上。榕树正值茂盛的时
8、期，好榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命像在把它的全部生命力力展示展示给给我们看。我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝点儿缝隙隙。那翠。那翠绿的绿的颜颜色，明色，明亮亮地地照照耀着我们的眼睛，耀着我们的眼睛，似乎每一似乎每一片绿叶上片绿叶上都有一个新的都有一个新的生命在颤生命在颤动。这动。这美丽的南国的树！美丽的南国的树！大大而茂盛生机勃勃枝叶繁密静态描写 朗朗读读第第9 9自自然然段段，思思考考：大大榕榕树树成成为为鸟鸟的的天天堂堂的的人人为为因因素素是是什什么么？作作者者写写“鸟鸟的的天天堂堂里里没没有有一一只只鸟鸟”有有什什
9、么么作作用用？船船在树下泊了片在树下泊了片刻。岸刻。岸上很湿，我们没有上去。上很湿，我们没有上去。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许，有许多鸟多鸟在在这树这树上上做巢，做巢，农民不许农民不许人去捉人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩根立在地上，像许多根木桩。土地。土地是湿的，大概涨是湿的，大概涨潮潮的时候河水会冲的时候河水会冲上岸去。上岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟，里没有一只鸟，我不禁这我不禁这样样想。于是船想。于是船
10、开开了，一了，一个朋友拨个朋友拨着桨，船缓着桨，船缓缓缓地移向河中地移向河中心心。人为因素留下悬念鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂2323语文语文 五年五年级级 上册上册第二课时第二课时 朗读第朗读第10141014自然段，自然段，说一说：鸟说一说：鸟儿在儿在“鸟的天鸟的天堂堂”是怎样生活的？画出是怎样生活的？画出相关词句相关词句。次日早晨再探次日早晨再探 起起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手手一拍一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处
11、都是鸟声，到只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的,有的站在树枝上叫，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀有的飞起来，有的在扑翅膀。我我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在在一一根根小枝上兴小枝上兴奋地叫奋地叫着，那着，那歌声真好听歌声真好听。静动少多热闹鸟多、自由快乐探探
12、秘感悟交秘感悟交流会流会 比比较作者两次经过较作者两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所所见的见的情景情景，并想，并想象画象画面，用不同的语气和节奏朗面，用不同的语气和节奏朗读相关读相关段落。段落。自由自由读第读第1414自自然然段，段，结结合全文思考：合全文思考：对最后一对最后一句句“那那鸟的天鸟的天堂堂的的确是鸟的确是鸟的天天堂啊堂啊”，你有怎样的理解？，你有怎样的理解？加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指大榕树，表示指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者
13、心里，大榕树就是鸟的由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。“阅读链接阅读链接”中的片段描中的片段描绘的是作者绘的是作者19421942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景看到的贵州山间的自然景色。读一读，说色。读一读，说说你从这段话中体会说你从这段话中体会到到了什么。了什么。排比排比写出了自然景色带给作者的震撼。写出了自然景色带给作者的震撼。反复强调反复强调“生命生命”，情感细腻而热烈，表达
14、了，情感细腻而热烈，表达了巴金先生对自然、对土地、对生命的热爱与赞美。巴金先生对自然、对土地、对生命的热爱与赞美。有感情地朗读这段话，体会作者所表达有感情地朗读这段话，体会作者所表达的对自然与生命的真挚情感。的对自然与生命的真挚情感。跨学科学习跨学科学习榕树为什么能独木成林？榕树为什么能独木成林？榕树是一种寿命长、生榕树是一种寿命长、生长快的树种，对长快的树种，对土壤的适土壤的适应应性性较较强。榕强。榕树的树的主干上可以主干上可以长长出出须一样的气根，下垂的气须一样的气根，下垂的气根接触土壤后，通过吸取土壤中的水分和养分，长成和母根接触土壤后，通过吸取土壤中的水分和养分，长成和母树一般粗，成为
15、支柱根。支柱根不分枝，不长叶，同时支树一般粗，成为支柱根。支柱根不分枝，不长叶，同时支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，因此可以成撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，因此可以成为独木成林的奇观。为独木成林的奇观。练一练练一练 判断下列句子运用了哪种描写方法，判断下列句子运用了哪种描写方法，并说说你想象到了怎样的画面。并说说你想象到了怎样的画面。1 1.我有机会看清它的真面目，真是一株大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。静态描写。想象到一株枝繁叶茂的大榕树静态描写。想象到一株枝繁叶茂的大榕树静静地卧在水面上的画面。静静地卧在水面上的画面。2.2.我我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，黑的，有的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的在扑翅膀。动态描写。想象到各种各样的鸟在欢乐地动态描写。想象到各种各样的鸟在欢乐地飞和叫的画面。飞和叫的画面。