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1、小兔乐乐教学设计和教学反思教学目标:1 .帮助幼儿掌握基本的语音、语调、语音组合和词汇等基本语言技能;2 .增强孩子的表达能力，提升表达自己的信心；3 .提高幼儿对语言的听辨能力和理解能力；4 .通过活动加强幼儿的集体意识和协作能力，提高社交能力。教学重点：1 .提高幼儿的语言表达能力，培养孩子的语言意识；2 .增强幼儿对语言的辨别和理解能力，提高孩子的听力；3 .通过游戏和音乐活动，让孩子在轻松情况下学习词语和语言；4 .培养幼儿的团队意识，提高协作能力。教学难点：L小兔乐乐故事的有效展示。2 .如何在故事情节和游戏内容中让幼儿学会语言和表达。3 .如何进行词汇教学，协助幼儿扩充词汇量。教学
2、方法：1 .教师讲解+游戏互动方式。2 .观察式听说方法。3 .角色扮演。4 .音乐教学法。教学准备：1 .小兔乐乐故事的PPTo2 .小兔乐乐假面。3 .包含故事中词汇的图片。4 .播放音乐的音响设备。5 .黑板和白板，彩色粉笔和白板笔。6 .整理好的游戏道具，如小兔挂图、玩具乐器等。教学过程：一、引入：教师说：大家好！今天我们要学习一个小兔乐乐，他就像我们一样，很爱跳舞、 唱歌、讲故事。他的故事让我们一起来听听！（老师快速展示小兔乐乐的图片和 道具，引起孩子们的兴趣）二、展小故事1 .教师播放小兔乐乐的PPT,模仿小兔乐乐的语言音调介绍故事的时间、地点和 人物。（PPT中可以不加注释）2
3、.故事中出现的单词/词组：carrot （胡萝卜）,bunny （小兔子）,garden （花园）,happy （快乐的）,friends （朋友们）,song （歌曲）,dance （跳舞）z story （故事）.3 .教师依次呈现上述词汇的图片、玩具或文字，在孩子们印象深刻的情况下， 呈示单词，并请幼儿模仿英文发音。4 .教师再次播放故事PPT,让孩子们仔细观察图片，用短语或句子描述小兔乐乐 此时此地的感受、想法和行动。5 .针对幼儿们的理解偏差进行一些语言引导：例如，如果孩子们把“carrot”（胡 萝卜）错句为“car”（汽车），教师可以带领孩子们再次引入小兔乐乐在园子里 找胡萝卜的
4、过程，提示孩子在故事中“sings”（唱）和“dances”（跳舞）这些动 作。三、幼儿角色扮演1 .教师分发和介绍小兔乐乐的假面，并为孩子们演示如何戴上面具并扮演小兔 乐乐。（注意小兔乐乐走路时俯身前倾，鼻子走在最前面，像个小兔子）2 .面具戴好后，孩子们被分成小组，每个小组派一个队长扮演小兔乐乐。3 .教师模拟音乐声，为孩子们营造充满童趣的氛围，引导孩子们跟上音乐节拍, 在园子里找胡萝卜、唱歌、跳舞，教师用英语句型引导孩子们描述自己正在做的 事情。四、幼儿游戏1 .教师像“烧烤派对”、“小兔子说”等游戏，并以故事中的词汇和表述语言组 成不同的游戏任务。2 .游戏中加入英语问答猜谜等类型，及时引导孩子们加深对故事单词的理解和 记忆，提高他们的英语交际能力。五、教学反思：本次教学主要是通过小兔乐乐的故事和各种活动，在真实情境中让孩子们去体 验、使用、输出英语词汇和语音，训练孩子们发音、听理解等英语交际技巧。虽 然能够提升学生口语，但是需要让他们反复练习，要加强课程的善后处理。同时, 让孩子更喜欢英语，需要后续的课程实现内容的丰富性，打造更加有趣的教育环 境和创新实践方式。