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1、信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方 案）并提交。作业要求：1 .教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2 .作品必需原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板:教学设计方案课题名称：文化创新的途径姓名：周彩霞工作单位：叶县中学学科年级：高二教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、学问结构图以及学习内容 的重要性）本课内容为文化生活（人教版）其次单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的其次框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探究实践性。在前面的
2、学习探究的过程中同学们基本明确了文化的沟通、传播和发展，也明白了文化的继承和发展须要创新。那 么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并详细化为本节课的详细要求， 明晰（学生懂）、详细、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本 课题的重难点）1、学问目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践C基本途径是继承传统、推陈出新；面对世界、博采众长C理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向2、实力目标：通过学习，使学生初步具备相识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的实力。通过材料探究，使学生具备在合作探究
3、中体验生活、生成相识、构建学问的实力。3、情感看法、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生酷爱传统文化、学习各民族文化特长的思想意识。通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。三、学习者特征分析（学生对预备学问的驾驭了解状况，学生在新课的学习方 法的驾驭状况，如何设计预习）本课内容为文化生活（人教版）其次单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的其次框。如 何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探究实践性。在前面的学习 探究的过程中同学们基本明确了文化的沟通、传播和发展，也明白了文化的继承和发展须要创新。第一 框题文化创
4、新的源泉和作用重点学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行 文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感爱好, 但学生对理论基础学问的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的相识；另外，一部分学生的活动实力、 自我探究实力还不高，须要进一步加强。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主子的主动性、主 动性和创建性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）教学过程中引导同学们视察文化现象、体验冲突冲突、引发辩证思索、合作探
5、究解决、生成构建学问、启发正确观 念、反思践行提升，体现新的学习观、学问观。（3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合学问结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。（4）教学过程中以典型的文化现象一一“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现思想政治课新课 程改革的方向和特点。（5）教学过程中主动创设情境，调动同学们的生活阅历，激发同学们的创建热忱，通过文化创新途径的实践与探究培育同学们的思辨实力、实践实力和社会责任感。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设 计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点
6、）老师活动预设学生活动设计意图创设情境：播放CCTV欢乐驿站 中赵本山小品动漫片片段拜 年。观看视频用学生喜闻 乐见的动漫形式 导入，即能激发学相比较起来，这种动漫化小品 与赵本山舞台上的小品你更喜 爱哪个？生学习的爱好，还 能顺其自然地引 出“文化创新”的 课题。也能引导学 生亲近我们的文 化艺术，具有现实 意义。创设情境：材料展示：有人说，春 晚假如没有赵本山的小品，基 本上可以说暗淡失色。赵本山 的小品之所以能得到大家的欢 迎。一方面是因为赵本山本人表 演的幽默；另一方面也是因为赵 本山的小品富有创意，而且这种 创意经常来源于平民生活，反映 了真实的生活，让人乐在现实 的生活之中，让人发
7、觉和感觉 到其实生活都可以成为喜剧。 探究活动1:1、从赵本山小品的事例来 看，进行文化创新的根本途径是 什么？2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？观看事例从大众喜爱 的赵本山的小品 动身，明白文化创 新也离不开生活 的道理。从而树立 “社会实践是文 化创新的根本途 径”的观念。创设情境：展示“金镶玉”奥运奖牌图 片，播放视频金镶玉，引导 学生探究学习文化创新的重要 途径“继承传统，推陈出新”引导学生探究问题，体会“ ” 的过程。探究活动2：1、这个作品的胜利告知我 们文化创新的重要途径是什 么？2、这个作品的胜利启发我播放视频金镶玉用学生关切 的热点话题切入， 即体现政治课的 时效
8、性，又能激发 学生学习的爱好， 还能顺其自然地 得出“文化创新重 要途径之一是一一继承传统，推陈们要如何把握好当代文 化与传统文化的关系？3、请举一列类似金镶玉的文化创新的实例。出新”的结论创设情境：播放中国杂技天鹅湖 片断，探究如何对待外来文化。探讨活动3:1、从文化的角度看，为什 么中国的杂技舞剧天鹅湖能 够取得胜利？2、结合这一例子，你认为 应如何处理不同民族文化之间 的沟通、借鉴和融合？3、请举出类似“面对世界, 博采众长”文化创新胜利的实 例。创设情境:结合上一目的天鹅湖， 让学生阅读课本55页第一二段 内容，探讨下面的哪个观点是错 误的，哪个是正确的？为什么？探讨活动4：下面三个观
9、点哪些是正确 的，哪些是错误的？为什么？ 观点一：中国传统杂技已特别优 秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创 新，而且，中国版的天鹅湖 应当全部采纳中国传统的元素。 观点二：杂技是什么玩意，老 “古董”，不登大雅之堂的“下 九流”，芭蕾艺术是高雅的艺 术，我们应当把它照搬过来。播放中国杂技天鹅湖片断探讨活动芭蕾天鹅湖 和中国杂技都为 学生所熟识，所以 从两者相结合的 胜利案例来分析 如何面对世界，博 采众长比较通俗 易懂。持续上一目材 料的探讨，做到材 料的充分利用，力 求更好地突破难 点。观点三：这出东西合璧的天鹅 湖将中国的国粹杂技和西方芭 蕾艺术完备地交融在一起，不 仅继承了中华民族优秀文化传
10、统，又吸取了其他民族文化的特 长，特别精彩！六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自老师和小 组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评价）1、本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了学生学习的爱好，又引出“文 化创新”的课题。选材典型，环节精致，教法敏捷，活动充分，体现思想政治课新课程改 革的方向和特点。2、合理运用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。3、注意应试实力的培育，提高学生解决实际的问题的实力。4、对个别材料的深化可能存在不足，对学生接受实力的估计可能不足。七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特别符号、图片等内容，为便利展示，可将板书以附件或图片形 式上传。二、文化创新的途径1、根本途径：立足社会实践2、重要途径：继承传统，推陈出新（纵向）面对世界，博采众长（横向）3、坚持正确方向 克服错误倾向