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1、有趣的纸浆画共享文档2017-11-20 3 页 4.54 分用App免费查看有趣的纸浆画嘉陵小学段小瑜课程设计背景：纸浆画属于一种美术手工制作,三年级的孩子可爱而纯真，从他们身上可以看到 无限的开发潜力，但是他们总有一个误区，认为美术课就是画画，再加之他们的 家长对手工美术的认识不够，很少陪孩子做手工，所以让孩子独自或小组合作完 成一件手工作品有一定的难度。通过这门课程，一是帮助孩子自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱和 对美的追求；三是不断发展孩子的兴趣和特长；四是帮助孩子们树立信心，感受 学校的美好，培养孩子自主创新和小组合作的能力。纸浆画的特点及教学意义：纸浆质地柔软，可塑性强。
2、安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。 孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童真童趣的同时, 通过纸浆画的课程，孩子们的手、脑、眼都得到了锻炼，纸浆画装饰感很强，孩 子们的作品完全可以挂到家里作为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩，也使孩 子们对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。教学目标:知识目标：1 .了解纸浆画的材料及制作方法。2.能设计自己喜欢的纸浆画，并能按照设想 制作。能力目标：L学生具有动手实践的能力。2.通过观察、研究，学生能够发现纸浆 画的制作方法。情感目标：1.通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣。2.激发 学生热爱生活的情
3、感，培养学生的想像力和创造力，培养学生废物巧利用和环保 意识。3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重难点：重点：通过自主研究，学生发现纸浆画的制作方法。难点：学生小组合作制作一幅多彩的纸浆画。教具准备：课件、卫生纸、水、颜料、筷子、白乳胶、装裱纸教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们平时画画的时候都用些什么材料呢?那些都是最基本的材料,其实， 可以作画的材料可多了，比如树叶画、豆贴画、衍纸画、布贴画等等，前两天老 师创作了一幅画，你们看看它有什么特别之处?知道它是用什么材料做成的吗？学生说一说。对，这是老师用卫生纸做的，好看吗？那你们知道这幅作品是怎么做出来的吗？
4、同学们，想不想亲手制作一幅这样的作品，来装点美化我们的生活呢？同学们的 兴趣很高，那这节课就让我们一起来学习制作纸浆画。（板书课题：有趣的纸浆 画） 二、小组合作，观察作品，探究做法。师：孩子们，你们知道什么是纸浆画吗？我们一起来欣赏纸浆画，请仔细研究一 下，看看纸浆画是怎么做成的?对于纸浆画你有什么疑问？把想到的问题记录下来。 （小组讨论）有可能出现的问题：1 .我想知道纸浆画的颜色是怎么涂上去的?2 .卫生纸要不要先撕碎?3 .纸是怎么贴上去的?为什么水干了之后它也不会掉下来呢？4 .你们小组想知道，是用什么工具把纸浆涂在纸板上，摸着还坑坑洼洼的，但 看起来很均匀。你们提到了关键性的问题，
5、也记下来。师:你们真是一群爱思考的孩子，提出了这么多有价值的问题。只要我们把这些 问题解决了，就已经基本掌握了纸浆画的做法 接下来，老师给同学们请出两样 法宝。出示（筷子、白乳胶）你们猜猜，他们都是用来干什么的？这双筷子和白 乳胶，就是完成纸浆画的关键。（课件出示：制作纸浆画过程）师:大家看明白了吗？很多同学们都已经跃跃欲试了。我们还有一个问题：刚刚 我们提到图案，你想制作什么图案？大海和海鸥，为什么？你想把它放在书房里, 激励自己学海无涯。恩，勤奋上进。你呢？你喜欢泰迪熊，于是想做一幅小熊纸 浆画。你来说说，你想做一幅花，用来美化我们的教室，为集体做好事，值得表 扬。是啊，同学们要根据自己的
6、喜好、需求以及不同的环境来选择所要做的图案。三、小组合作，“纸”造惊喜！下面呢，大家就以小组为单位来制作纸浆画。我们先干什么呢？真聪明，先把卫 生纸放在水中浸泡，在这段时间中我们再来构图。1 .构图的时候，大家要根据美术课上老师的要求来画，安排好版面。2 .好，看大家都完成了，先把底板放在一边。把白乳胶和颜料放到刚才泡过的卫 生纸里，用筷子搅拌均匀。3 .接下来，我们就要正式开始制作纸浆画了。制作之前，老师要提醒一下同学们, （课件出示：温馨提示：1.小组成员合理分工。2.颜色搭配合理，尽量做到色彩鲜艳。3.纸浆一定不能太稀，要分布均匀，厚薄要适中。4.要仔细认真，按照图 案线条来做。5.要注
7、意安全和卫生。）学生制作，教师巡回指导。四、成果展示，交流评价。看大家都制作完成了，我们一起来欣赏一下我们的作品吧!各小组的纸浆画都做 得很不错，孩子们，我们的生活中有各种各样的废纸，比如看过的报纸、用过的 作业本等，这些废纸没得到充分的利用，不仅浪费资源，还污染环境，其实，我 们的生活中还有很多可以再次利用的东西，比如洗衣液的瓶子、蛋壳，所以，孩子们，在以后的生活中，我们要开动脑筋，用灵巧的双手给我们的生活带 来更美好的东西！好吗？本课到此结束，再见！板书设计：有趣的纸浆画Q D纸+颜料+白乳胶一、师:孩子们，你们会做哪些手工，（生交流）师评价:真厉害，下面我们就来欣赏一些手工作品。（出 示
8、范画）师:有的同学说真是太美了。你们都有一双发现美的眼 睛，这就是我们学校巧手活动队同学制作的纸浆画作品。（板 书:纸浆画）大家课前对纸浆画都进行了调查研究，纸浆画顾 名思义是用什么做的，（生交流）师:上一节课我们还在实验 中尝试了用废作业纸调纸浆。（出示）那么这节课孩子们想不想用自己的巧手变废为美，好，这节 课，我们就一起来探究纸浆画的制作。【设计意图:创设情境激发学生实践的兴趣，在欣赏精美的纸浆画作品中，学生 想亲自动手制作的欲望自然而然就会被激发出来。只有发现才能创造美。】二、观察分析，探究作法（预设8分钟）（一）探究制作步骤2/7页师:请小组长拿出老师给大家准备好的作品。大家一边欣赏一
9、边探究纸浆画是怎么做出来的,师:怎么样有什么发现，要做这样一幅纸浆画，先要做什么，谁来交流交流，（生交 流总结）板书:画轮廓 调纸浆 粘贴【设计意图:教师引导学生带着问题观察、探究，在探究制作方法的过程中培养 了学生严谨负责的科学态度，形成了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。】（二）探究调浆技巧师评价：同学们都有小巧手的潜质。师:这就是大家用废作业纸做成的纸浆，要想变成彩色纸浆，（出示）还需要哪些 材料和工具，（生交流）师拿出广告色、白乳胶。师:你想得很周全，那调浆的工具呢，能不能也变废为宝，（生交流）教师出示:饮料瓶、废筷子师:万事俱备。师演示把纸浆取出，问：取出多少，（生交流）预设:
10、根据用量取出适量的纸浆师评价:这样能避免浪费，看来做事要有点计划性。【设计意图：调纸浆需要注意的方面很多，但是怎么避免材料的浪费，可能是学 生容易忽视的，教师在这里通过引导启发孩子们思考，渗透了节约意识。同时让 学生体会做事有计划性的必要，增强了规划的意识。】（师演示）把纸浆拧干吗，（生交流。）3/7页师:少留一点水分，加上颜料、白乳胶。师演示:这样就可以了吗，预设:还要使劲调均匀。（师演示）师:你们真是实践的小行家，经验真不少。【设计意图：调浆是制作纸浆画的关键，纸浆的合理调制关系着纸浆画的质量。 学生通过观察、分析、探究调浆的技巧和材料，学会了较严密、全面地思考问题， 提高了发现问题、解决
11、问题的能力。教师的演示给学生以直观的指导，体现了师 为主导、学为主体的课程理念。】 （二）探究粘贴技法过渡:这么漂亮的纸浆怎么变成纸浆画，需要哪些工具，（生交流）师:咱们的想法好不好呢?下面我们跟随巧手队的小队员来观察一下他们的做法。 （课件演示）（三）小结师:大家注意到了什么，（生交流）师:老师已经为大家准备好了工具，使用时要注 意安全。【设计意图:粘也是制作纸浆画的重要技法。学生先自主探究粘的方法、工具， 激发了孩子对工具的探索兴趣。再观看制作视频，学生的观察、比较、分析能力 得到了提高。】三、实践制作，创意比拼（预设20分钟）过渡:现在大家已经跃跃欲试了，心动不如行动，下面，咱们就来个环
12、保纸浆画 创意大比拼。请大家用自己的智慧和巧手做出心中最美的纸浆画。做之前先看看 老师的温馨提示。4/7页（一）小组合作温馨提示：1、小组成员四人一组，先确定主题，再合理分工，合作完成。2、大胆想象，构思独特，给作品起个有创意的名字。3、讲究卫生，及时将垃圾放进垃圾袋里。小组成员先讨论讨论想制作什么主题的，开始吧（音乐）【设计意图:温馨提示体现了教师的有效指导，例如，提醒学生收拾垃圾，从而 培养了学生保护环境的良好习惯。小组活动时要求四人合作完成，这是教师充分 了解了学情以及制作的特点进行的合理引导。】（二）问题指导:亲手做一做，感觉不一般。大家有没有遇到困难，预设:细小的色块粘的时候很费事。师:我们一起来想想办法吧？（生交流并且演示做法）预设1：用牙签来粘。预设2: 先粘面积大的色块，再粘小的色块。师评价:你想到了用美术知识来解决问题，了不起。老师还发现这几位同学做的 可认真啦，这样才能做出精致、美观的作品，好，大家继续吧（放音乐）【设计意图：教师发现学生制作中出现的问题后，及时将问题抛给学生，让学生 结合自己的实践、经验去解决问题。发挥了教师在课堂上的的主导地位，促进了 目标的达成。】四、展示评价，分享成果（预设5分钟）师:孩子们，拿起你们的作品到前面来让大家欣赏一下。这么多漂