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1、幼儿园教师技能培训方案模板(7篇)幼儿园老师技能培训方案篇1 一、培训目标和要求 1、了解幼儿老师道德的一般理论和师德修养的价值和途径，提高师德的理论水平和实践力气。 2、把握党和国家有关教育、特别是幼儿教育政策法规的基本精神和主要内容，增加教育政策法规意识，提高维护幼儿和自身合法权益的力气。 3、了解当代社会进展趋势和国内外学前教育改革与进展动态，学习现代学前教育基本理论，提高理论素养，增加分析和解决教育实际问题的力气。 4、了解幼儿园课程改革的基本走向，把握编制和实施幼儿园课程的基本原理基本方法和基本技能。 5、把握教育科研的基本学问、方法，提高开展幼儿园教育科研活动的力气。 6、了解现代
2、教育技术进展状况，提高运用多媒体技术，开展幼儿园教育活动的力气。 二、培训对象 幼儿园老师连续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园老师资格的幼儿园在职老师。 未具备幼儿园老师资格的在职老师，应使其首先具有幼儿园老师资格。 三、培训形式 幼儿园老师岗位培训接受老师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、老师自学相结合的形式进行。 四、培训组织管理 1、过程管理，主要考核参培者在培训过程中的学习状况，凡在培训中有旷课一次以上者，或缺课时间超过总学时五分之一者，或有作业缺交及违反有关培训规定者，过程考核为不合格。每个幼儿园无论在集中培训或园本培训中都要严格考勤，加强过程管理。 2
3、、考核，学员学完每门课程，都应进行考核。考核包括卷面检测；对学员结合工作实际撰写的专题论文、争论报告或教改方案的评价；还包括学员参加面授的考勤及对学员自学、研讨状况的考查。 3、学时、学分 集中培训。幼儿园老师参加老师进修学校组织的培训，经考核合格，按实际活动计算，每天6学时，少于半天的，每小时为1学时。幼儿园老师完成规定学时数，经考核合格后，获得相应学分，一般1小时为1学分，由老师进修学校记入其幼儿园老师连续教育登记手册。 新老师参加试用期培训结业并转正定职级后，从下一年度起应按规定参加连续教育并达到相应的学时数，试用期培训学时数不再重复登记使用。 园本培训。老师参加经过资格确认的幼儿园园本
4、培训，可取得相应的学分，由老师所在幼儿园直接记入幼儿园老师连续教育登记手册。园本培训所占学分不得超过年培训总学分（48学分）的三分之一（16学分）。 4、登记发证 幼儿园老师连续教育实行登记制度，凡按规定参加幼儿园老师连续教育活动的老师，每人持有一本幼儿园老师连续教育登记手册。老师在完成有关的培训学时并获得相应学分后，培训单位发给相应的学分登记通知卡，由老师本人保管。学分登记存档卡由老师任职幼儿园作为老师进修档案保管。 幼儿园老师岗位培训一般五年为一个培训周期，每年48学时，其中集中培训不少于32学时，包括师德培训内容（8学时）和专题培训内容（24学时），园本培训16学时。 各幼儿园要建立老师
5、连续教育培训考核领导小组，各连续教育辅导站要建立严格的管理制度，包括组织形式、自学要求、考勤和作业制度。要建立一支能胜任园本培训要求的、确定数量的辅导员队伍。留意集中培训、园本培训等原始资料的积累，并做好归档工作，确保档案管理规范。 幼儿园老师技能培训方案篇2 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教育教学、家长工作等力气，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和关怀下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的
6、幼儿教育教学方法为目的，关怀新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力气，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、新老师培训的目标 （一）近期目标： 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5进展规划。 2、使新老师把握现代幼儿教育教学基本理念，生疏规程、刚要3-6岁儿童学习与进展指南内容。 3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点。 4、生疏及流畅的依据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程。 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区
7、角玩耍的相关学问等。 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题。 7、学会书写幼儿园各类方案，个案观看记录、家长约谈等。 8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的进展方向。 （二）远期目标： 成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续进展目标。 三、新老师培训对象 我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参加。 四、新老师培训的层次和内容 新老师培训分
8、三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。接受集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新老师的教育教学实践力气。 幼儿园老师技能培训方案篇3 一、培训目标和培训重点 随着幼儿教育改革的深化，我们越来越真实的感觉到：幼儿老师的素养越来越受到关注与重视，而老师素养的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的进展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、有活力的一种老师专业化进展的主要形式。老师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期
9、园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面： 1、留意理论学问学习，增加教科研意识。 2、加大常规教研力度，完善教科研机制。 3、丰富园本教研形式，增加教科研氛围。 二、主要内容和基本形式 1、留意理论学问学习，增加教科研意识。 鼓舞老师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论学问更新教育理念，增加理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。 幼儿园乐观为老师供应学习的机会，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干老师参加省市级骨干老师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理阅历，在日
10、常的教研沟通活动时间与大家共享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的争论对象，并争论出更好的教育方法及对策；促使老师在商讨的过程增加了教科研意识。 2、加大常规教研力度，完善教科研机制。 保障常规，灵敏地执行幼儿一日生活作息，合理支配幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐进展；连续细心设计好每周一个教学活动和一个教学玩耍，借助备课组的集体才智共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，准时反思教育教学效果，鼓舞大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教阅历化为己有，解决老师们的怀疑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。 3、丰富园本教研形式，增加教
11、科研氛围。 在教科室的带动下，乐观开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的争论氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括： 常规教研（互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、季节性主题活动等）。 团队教研（以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式）。 趣味教研（每学期一期的“六顶思考帽”）。 自主教研（老师“主题沙龙”汇合老师教育教学中的怀疑，集众人的才智探讨解决的方法的一种教研方式）等活动。 三、保障措施和预期效果 依据上述的目标和内容，我们有方案、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿
12、园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并依据一下几方面来体现效果： 1、资料整理，积累教科研成果。 完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中共享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。依据上级各类评比和评优活动，乐观组织老师参与，推举上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理；这样的收集整理为老师以后的再次利用供
13、应很大的关怀。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让老师们共享到参与教科研活动的喜悦。 2、示范辐射，拓展园际沟通。 发挥市、县级骨干老师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使老师奋勉向上、脱颖而出。 幼儿园老师技能培训方案篇4 一、指导思想 认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园连续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为
14、主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。 三、培训内容 本学期连续针对老师基本功、教材培训、外出学习、连续教育四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。 本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面力气。 1、一般话。 （1）、充分
15、利用幼儿早期阅读（本学期侧重中班教材）培育老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提高老师的一般话水平。 （2）、朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。 2、键盘。 （1）、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 （2）、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 （3）、指导老师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈。 （1）、按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。 （2）、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。 （3）、依据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。 （4）、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感
16、受其独特的艺术魅力。 4、简笔画。 （1）、物体形象，线条流畅。 （2）、能依据确定的命题现场作画。 教材培训 1、新教材大纲把握。 生疏所教学科教学大纲，把握任教班级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。 2、讲课。 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课。 能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 4、外出学习 为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教育方法
17、，进一步提高本园的办园质量。 连续教育：鼓舞老师参加连续教育学习。 四、培训形式 1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕怎样围绕新教材全面实施素养教育谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行争辩并交换看法，组织全体老师以座谈会的形式，争辩我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手
18、协调。 六、保证措施 1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。 2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面进展，连续实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入老师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提高老师工作乐观性。开展以讲课、绘画、舞蹈为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，进展幼儿各方面的力气。 4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。 附：老师培训时间支配。 1、每周一：键盘。 2、每周二：计算机。 3、每周三
19、：简笔画。 4、每周四：一般话。 5、每周五：舞蹈。 幼儿园老师技能培训方案篇5 一、指导思想 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师实施素养教育的力气水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育争论成果，争论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治
20、思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力气方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力气的骨干老师队伍。 三、培育对象 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施 1、加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2、
21、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力气是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力气作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 3、加强教科研培训，提高教科研力气。 鼓舞老师乐观参与教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，开
22、放教育教学的争论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 4、狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 5、做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 幼儿园老师技能培训方案篇6 一、状况分析 在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来支配到我园有_名新老师，年龄结构在_岁左右，_%_学历，专业均为幼儿教育。 （一）优势分析： 年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的乐观性特殊高
23、，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。 （二）弱势分析： 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍
24、，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力气水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的力气。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的力气。 3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学
25、常规入门、课堂教学过关、教学力气基本达标。 四、具体措施 培训目标： 1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的力气。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。 具体措施： 1、依据幼儿园进展规划，制定个人进展方案，成立新老师成长档案。 2、通过参加县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的力气。 4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的力气，同时使新老师不断积累实践阅历。 5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提高新老师的
26、反思力气和调整力气。 6、乐观观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。 7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。 8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。 9、指导老师每周一次对新老师进行听课指导。 10、创设机会，组织新老师阶段汇报呈现活动。 幼儿园老师技能培训方案篇7 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教育教学、家长工作等力气，逐步实施幼
27、儿园园本课程，在班长及师傅的引领和关怀下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的幼儿教育教学方法为目的，关怀新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力气，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、新老师培训的目标 （一）近期目标： 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5进展规划。 2、使新老师把握现代幼儿教育教学基本理念，生疏规程、纲要3-6岁儿童学习与进展指南内容。 3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点。 4、生疏及流畅的依据班级一日流程
28、作息时间操作幼儿在园一日流程。 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角玩耍的相关学问等。 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题。 7、学会书写幼儿园各类方案，个案观看记录、家长约谈等。 8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的进展方向。 （二）远期目标： 成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续进展目标。 三、新老师培训对象 我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参加。 四、新老师培训的层次和内容 新老师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。接受集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新老师的教育教学实践力气。18