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1、幼儿园小班语言课件教案大全3篇大班信教案【篇1】 活动目标： 1、培养幼儿的阅读技能-(观察能力的培养)。 2、激发幼儿的阅读兴趣。 3、培养良好的阅读习惯。 活动准备： 1、在阅读区新投放了5本小百科的幼儿杂志。 2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。 活动过程： 一、教师推荐新书。 1、向幼儿介绍新投放的书籍。 新投放的5本小百科的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。 2、教师着重讲解动物类的小百科 a、介绍书名、封底、封页 b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。 二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的
2、情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。 三、幼儿整理图书。 幼儿按照图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。 四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。 1、幼儿分享图书。 幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。 2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。 大班信教案【篇2】 大班语言活动： 烟斗萨
3、克斯 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。 2、知道吸烟有害人体健康。乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。 活动准备： 萨克斯音乐一段，故事PPT，故事录音磁带 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 1、今天，我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐） 2、听了这段音乐你有什么感觉？你能猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？ （通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。） 3、出示图片，介绍乐器萨克斯 你们看看，萨克斯的外形像什么？（发挥幼儿想象力） 4、出示图片，介绍烟斗 有一
4、只小老鼠，它能把抽烟的烟斗变成能演奏美妙音乐的萨克斯，这是怎么回事呢？ 二、教师讲述，初步感知故事 1、听录音，思考： 这只烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯？ 2、引导幼儿回答，初步感知故事内容 三、逐幅出示图片，第二遍讲述故事 1、出示图31，提问： 小老鼠怎么样了？为什么会这样？(丰富词：呛、烟雾) 你身边有人抽烟吗？你喜欢抽烟带来的烟雾吗？闻到后你会怎样？（通过让幼儿联系生活经验，体会小老鼠的难受，和抽烟烟雾带给别人的痛苦。） 2、出示图32，提问： 小老鼠在干什么？它想了个什么好办法给老爷爷治病？ 老爷爷为什么会生病呀？（体会抽烟不仅会危害别人的健康，也会危害自己的健
5、康。） 3、出示图33提问： 老爷爷的病好了吗？是什么治好的？ 老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？（感受音乐给人带来的快乐） （以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。） 四、完整欣赏，总结提升 1、你喜欢这只小老鼠吗？为什么？ 2、小老鼠不但没有嫌弃爷爷，还帮爷爷戒烟，你觉得它怎么样？（引导幼儿用聪明、善良等词语） （通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。） 五、讨论延伸 小朋友们，你们觉得吸烟好不好
6、？为什么？ 如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么？（播放萨克斯的音乐） 大班信教案【篇3】 设计意图： 信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道信是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：老师，这里是什么啊？、谁给你的？用来做什么的？为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。 活动目标： 1、了解信的主要特征及寄信的过程。 2、通过写信感知新的不同作用。 活动准备： 一封写给班
7、级小朋友的信、幻灯片信封、幻灯片信的旅行 活动过程： 一、认识信封 师：你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。 观看幻灯信封说出你看到了什么 1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角 2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。 3、收件人的地址和姓名：在信封的中间 4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角 二、信的旅行 1、你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？ 2、让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？ 3、观看幻灯信的旅行 4、回顾寄信的过程，刚才信都去了哪些
8、的地方？ 5、刚才我们看到的信的旅行去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信电子邮件，是用网络来传播的。 三、看信 1、让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？（读信，随机教育） 2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？ 小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。 四、写信 1、你们有什么话要对别人说的吗？ 2、让我们一起来写封信吧！ 活动延伸： 幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信 活动反思： 活动的四个环节：看信、信的旅行、读信
9、、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给信分房间、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。 本次活动我结合了本班正在
10、开展的我们的城市的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕信这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。 大班信教案【篇4】 设计意图： 指南指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为科学探索的对象。”本次活动我做了一个大胆的尝试，选择用火做为道具开展探究活动。对孩子而言，他们觉得火很神密，也很害怕，对我们老师而言，觉得用火很危险，所以大都不敢尝试。我想只要引导得当，做好安全防护，还是可以操作的；而番茄汁、柠檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物，于是我就结合了用火做实验这一想法设计了这一活动，充分利用这些常见的食
11、物与纸张发生奇妙的变化，引导幼儿注意观察来自身边的科学现象，激发他们的探索兴趣，使幼儿感受到身边随处可见的科学现象，让幼儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验，提高探究能力。 一、活动目标 1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。 2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。 3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。 二、活动准备： 1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。 2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。 三、活动过程 （一）“神奇的信”导入，激
12、发兴趣。 师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？ （二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。 1.提出问题，引发猜想。 师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可以看到信的内容？ 2.实验探究，发现变化。 （1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。 （2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。 3.示范操作，获得方法。 教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。 （三）寻找适合制作“神奇的信”的材料，进一步感知验证神奇的化学变化。 1.介绍材料，引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。 2.分解操作步骤图，自主学习操作方法。 （1）要选择相对应的
13、材料进行实验，并在记录表上做相应的记号。 （2）用棉签在记录表上写上你想写的字或图案，轻轻地吹一吹。 （3）放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。 （4）做完实验将适合做“神奇的信”的黏在打“”的展示板上，不适合的黏在打“”的展示板上。 3.提出操作要求： （1）操作时，各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。 （2）在烤的过程中注意安全。 4.幼儿第二次操作探索，验证自己的猜想。 教师巡回指导：重点指导幼儿选择与记录表相对应的材料进行操作。 5.集中交流，记录表分析、验证。 师：你用什么材料实验？适合做神奇的信吗？为什么？ （四）师幼分享交流，得出结论。 1.引导幼儿发现这几种材料的共同点
14、。 2.师幼分享交流“神奇的信”的原理：这些酸的水里都有一种成分，这些成分会使纸张发生奇妙的变化，抹过这些水的地方比没抹过的遇热以后更容易变黄。“神奇的信”就是用这种道理制作出来。 （五）迁移经验，结束活动。 1.美猴王揭开谜底，帮助孩子提升经验。 2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信，还有哪些食物也适合做呢？你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试，然后把你的发现告诉老师好吗？ 大班信教案【篇5】 活动目标： 1欣赏图画，愿意为朋友遇到的困难想办法。 2尝试给自己的朋友写信，了解一些写信的常识。 活动准备： 1寄给蛤蟆的信教学课件 2大信封、一封信 3纸、笔 活动过程： 一、认识信封，导入故事。 1
15、（出示大信封）这是什么？上面有什么？ 2你收到过信吗？谁给你写的？写什么内容？ 3有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐(ppT1)。 二、欣赏、理解，学学对话。 1(ppT2)谁来了？他看到蛤蟆不快乐会怎么问他？蛤蟆又会怎么回答？ 2(ppT难过)你有难过的时候吗？当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情，你还有不一样的心情吗？ 3(ppT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么？ 4当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法，当你的朋友不快乐时，你会用什么办法？ 5(ppT6)青蛙回家了，猜猜他会干什么？ 6(ppT79)青蛙做了一件什么事？猜猜他会写些什么？ 7(ppT10)这就是青蛙写给蛤蟆
16、的信，你会念吗？ 8如果蛤蟆收到了这封信，心情会怎么样？ 小结：原来，当朋友不快乐时，写信给他说些开心的事，好听的话，他的难过就逃走了。 三、尝试写信，大胆表现。 1你最想给谁写信？ 2（出示一封信）信上有什么？ 3幼儿用绘画的形式给朋友写信。 4幼儿尝试读信。 四、欣赏故事，想像表达。 1(ppT11)蛤蟆会收到青蛙的信吗？ 2蛤蟆收到信后，感觉怎么样？ 3猜猜朋友收到你的信时，会感觉怎样？ 小结：经常在一起和不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说开心的事，这样，大家都会很快乐。写信真好 大班信教案【篇6】 活动目标： 1.培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。 2.对幼儿
17、进行情感教育。 3.能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。 4.积极地尝试与周围的人交往。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信。 活动准备： 自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐 活动过程： 一、导入活动教师：我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看-这是什么?(出示信)，哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人)。 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。 1、教师：这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读，分析感受信的不同之处。(.来源教案网)(在黑板上展示信)小结：这是一封图文并茂的信
18、，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦! 2、教师：你们知道什么时候需要写信吗? 小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。 三、指导幼儿用自己的方式去写信。 提问： (1)如果给你纸和笔，你想给谁写信呢? (2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。 (提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替) 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。 教师：谁愿意和大家一起分享
19、自己的信? 五、结束活动：歌曲感恩的心 小结：小朋友写得真棒!老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧! 大班信教案【篇7】 活动目标： 1让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。 2小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。 3体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。 活动准备： 明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。 活动过程： 一开场游戏：给手指做早操 手指操 金锁银锁，咔嚓一锁， 大门打开，老师来了， 全体起立， 做早操，一二、一二、一二 跑步走，一二、一二、一
20、二 全体起立，解散。 小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片） 二认识明信片：明信片的组成邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏 三图片展示：认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳 四制作信：写邮编（*）画图画留言贴邮票写地址、收信人姓名（教师完成） 五明确寄信、收信过程：（寄信）邮局邮箱邮戳邮递（邮车、邮递员）幼儿园（收信） 六活动分享： 1.以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。 2.把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信 幼儿园小班语言教案课件收藏11篇 众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案，老师在新授课程时，一般会准备
21、教案课件。有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐，老师自己也讲的轻松，怎么写好一份优秀的小班教案呢？下面是由编辑为大家带来的幼儿园小班语言教案课件，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！ 幼儿园小班语言教案课件 篇1 活动目标： 1.理解故事内容，能用自己的语言表达动物间的对话，并学习词：顶。 2.乐意参与语言活动，感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备： 故事课件 背景图 小兔布偶 活动过程： 一、出示背景图，引入主题 师：今天老师要带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图，以布偶小兔引出故事） 二、倾听故事，激发幼儿的兴趣 1.教师有表情地讲述故事一遍
22、提问： 故事的名称是什么？ 故事里都有哪些小动物？ 故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，教师分段讲述故事。 小兔子玩着玩着天怎么样了？（出示小兔子在玩耍的图片） 小兔子用什么办法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶伞放在哪里避雨？（它把一片大叶子当成雨伞顶在头上）用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）（直接让小朋友演绎顶的感觉）（出示小兔用树叶当伞遮雨的图片） 它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明） 小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声）它会怎样叫？学一学。 看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎
23、么做的呢？它是怎么说的？（学习词：避雨可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？ （图片定位在小兔子在雨中看见小鸡） 小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡看见了会怎样做？会对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？（谢谢）小兔在帮助别人后的心情会怎样？ （图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫） 三、看视频，再次完整欣赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。 你喜欢故事中的小兔吗？为什么？ （它会帮助人）那我们像这只小兔学
24、习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。 （它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”） 四、活动延伸 引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为 提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？ 幼儿园小班语言教案课件 篇2 一目标： 1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。 2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。 二准备： 穿上许许多多衣服的娃娃一个，
25、运动器材若干 三设计思路： 由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷。 四重点难点： 理解体育锻炼可以不怕冷。 五流程： 情景感知-体验理解 (一)情景感知 1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃兰兰一个，引导幼儿说说 提问：1。谁原意问问他为什么穿这么多衣服？ 2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？ 3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷） 4.幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。 (二).体验理解 1.兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。（
26、带领幼儿自选运动器材玩玩） 随机提问： (1).你在玩什么？ (2).你还冷吗？ 2.幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。 3.听呼-北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说北风爷爷，我不怕冷 幼儿园小班语言教案课件 篇3 在主题活动好习惯中我们开展了语言活动搭积木。搭积木是一个看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟： 一、选材贴近幼儿生活
27、现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教育非常重要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。 二、为幼儿创设口语表达的情境 看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境
28、。为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。 幼儿的
29、.语言是在运用的过程中发展起来的。在孩子初步了解熟悉了看图讲述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中模仿角色对话，体验角色情感，提升讲述经验。活动中我采用老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲述的机会，提升了孩子的讲述经验。 不足之处：活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，根据幼儿的观察讲述进行引导。 情境1：如果幼儿回答：红红可以问冬冬借。教师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提醒幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？” 情境2：如果幼儿回答：冬冬会给红红一块积木。 教师引导：冬冬
30、会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会分享。在平时的生活中也经常看到一个孩子非常有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点分享的交往品质。 幼儿园小班语言教案课件 篇4 一、活动目标 1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。 2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。 3.情感目标：通过自身
31、的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。 二、活动重难点 1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。 2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。 三、活动准备 1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。 2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。 四、活动过程 (一)开始部分引题，引导幼儿回忆已有经验 带领小朋友们回顾儿歌小雨点 师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢? 小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢? 小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢? 小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢? (二)基本部分 1.完整讲述故事，幼儿倾听
32、 完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。 2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容 (1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。 (2)提问，幼儿加深对故事的理解。 师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。 3.动作创编，角色表演 (1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。 (2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。 (3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。 (三)结束部分游戏结束 (1)按照小动物的种类组织幼儿分组。 (2)教师用薄纱布模拟春雨，引导
33、幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。 (3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。 五、活动延伸 家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。 幼儿园小班语言教案课件 篇5 目标： 1.感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。 2.理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。 准备： 1.教学挂图，幼儿用书晚上。 2.自制配乐诗歌录音。 过程： 1.出示图片，看看说说： 从图片中哪里看出来是晚上？ 鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。 2.欣赏诗歌，理解内容： 教师用儿歌中的
34、语言提问： 晚上星星出来了，还有谁也出来了？ 晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？ 在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。 帮助幼儿说清楚也、亮等字音，鼓励幼儿跟念诗句。 3.欣赏配乐诗歌，配动作表演。 幼儿园小班语言教案课件 篇6 一.活动目标： 1.复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 2.通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3.学习句式：我在上（下）发现（抓到了）一只老鼠。 二.活动准备： 1.黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为鼠大王，黑猫警长的音乐带。 2.创设环境：老
35、鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，鼠大王在中间指挥。 三.活动过程： 1.谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。 2.接电话进入情境，黑猫警长：刚才接到地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。 3.白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 我在上面（下）发现（抓到了）一只老鼠 4.黑猫警长：情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！ 白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前
36、报告，在音乐背景下活动。 5.黑猫警长紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。 幼儿园小班语言教案课件 篇7 活动目标 1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。 2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 活动准备1、幼儿初步了解自己的手指名称。 2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。 活动过程1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。 教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那
37、我来自我介绍一下，我叫大拇指。 2、学习歌曲（1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师一一出示躲在身后的大拇指。 师：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：嗯，大拇指回答说，“好！” （2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。 弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面对面唱答句师：我在这里，我在这里，你好不好？ 教师回答：好！
38、 （3）把其余手指的名称向幼儿介绍。 a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。）b.师幼共同练习儿歌，因而记住歌词。 （4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。 （5）分角色演唱歌曲a.师：现在，老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲，你们先把大拇指给藏起来，老师把你们的手指给喊出来好吗？ 教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？ 邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？ 最后大家一起唱
39、“好！” b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 幼儿园小班语言教案课件 篇8 活动目标： 1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、认识汉字：糖、盐 、雪花。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢
40、于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事背景图及人物角色 2、故事磁带 3、字卡 活动过程： （一） 倾听故事第一遍。 1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！ 2、教师讲述故事 提问：故事中有哪些动物？ 小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 幼儿边说了事边出示相应的字卡 （二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 （三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 2、
41、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等） 请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 （四）请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 活动反思： 雪花这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我选择这个课是因为我们的孩子很少看到下雪，和雪近距离接触，所以这想通过这个活动让孩子对雪有所认识。 幼儿园小班语言教案课件 篇9 教学理论依据 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作
42、用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” 彩色的梦是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 实施策略创设情景 激发兴趣视听结合 理解诗歌朗诵诗歌 感受韵律创造想象 仿编诗歌 教学目标 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学准备PPT课件 背景音乐 教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1、创设情景，激发兴趣 （
43、1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。” 小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？） 播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊