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1、山东省德州市天衢新区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1 .下列加点的字音、字形完全正确的一项是（）A.镌刻(juan)B.翘首(qiao) *C.道劲(jin)*禁锢(gu) *程亮(zeng)盎然(ang)摆地摊弹精竭虑（dm）煞风景（shG眼花缭乱顶梁柱潜滋暗长（qAn）D.悄然(qiao) 锁屑 *绊脚石因地治宜2 .下列画线的词语使用正确的一项是（）A.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。B.他的年龄还是太小了，面对社会中的各种关系，显得有些不省人事。C.三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸
2、然泪下。D. 一根竹签，一撮麦芽糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的糖人;笔走龙蛇、翰墨飘香， 一个个“福，字跃然纸上春节将至，浓浓的年味充盈着大街小巷。3 .古诗文默写。（1）困于心，而后作。（孟子生于忧患，死于安乐）（2）征蓬出汉塞，o （王维使至塞上）（3）报君黄金台上意，o （李贺雁门太守行）4 4） ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（5）黄鹤楼是文人墨客的圣地，行走在此，美景美诗惹人醉。你还能联想到哪些带有 “亭”“楼”或“阁”的古诗词句，请写出连续的一句：，o三、名著阅读阅读下面的文字，完成各题。【A螳螂在摆出这种令人诧异的姿势之后，一动不动，眼睛死死盯住敌人，随时准备开战，投入激烈的战斗
3、。螳螂的目光始终不离开蝗虫，哪怕蝗虫只是轻轻地、稍微 移动一点位置，螳螂都会立刻转动一下它的头。螳螂的这种盯人战术目的很明显，就是 让对方对它感到惧怕，并让这种恐惧深入到敌人的心灵深处，让这个不久以后就将成为 俘位（）的敌人不堪重负。螳螂虚张声势、假装凶猛，还有奇怪的架势，其实都是在 用心理战术震慑敌人，真不愧是个心理专家。B并非任何地方都能吃到沾糖的蝉肉。在北方，绿色蛔蛔儿很多，但那里找不 到它们在这里喜欢吃的菜，因此它们一定还吃别的东西。为了证实，我给它们吃毛黄鳏金龟，夏天的这种虫子好似春天的鲤金龟。对于鞘翅 目昆虫，它们毫不犹豫地都接受，吃得只剩下鞘翅、头和足。我给它们吃漂亮而多肉的 松
4、树鲤角金龟，它们也一样喜欢，我第二天便看到这肥美的食物被这群肢解牲畜的好手, 吃得肚子朝天了。这些例子提供了许多资料，蛔蛔儿非常喜爱吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的kui（） 甲保护的昆虫；它十分喜欢吃肉，但不像修女螳螂那样只吃肉。蝉的屠夫在吃肉饮血之 后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，它甚至还吃一点草。C这只幼虫的体色比出洞初时的幼虫白多了，眼睛大大的，近乎白色，混浊不 清，似乎看不见东西。在地下，视力有什么用呢？但出了地洞的若虫眼睛黑黑的，发着 光，说明能看见东西。这只未来的蝉一出现在阳光下，就得找一根树枝悬挂起来，进行 羽化，那时视力对它才有明显的用处。只要看看蝉在准备解脱期间视力的成熟过
5、程，就 可以知道幼虫不是仓促之间即兴挖掘上升地洞，而是劳动了很长时间。此外，这只苍白的盲眼幼虫比老熟时体积要大很多。它浑身胀满了液体，就像得了 水肿病。把它抓在手里，尾部还会渗出清澈的液体，把它全身弄得湿湿的。4 .根据拼音写汉字，给加点的字注音。诧（ ）异俘皿 ）震慑（）kuT（ ）甲 5 .以上文段节选自科普作品，作者是（国家）国杰出昆 虫学家、文学家 （名字）。6 .“以人性观照虫性”是本书的艺术特色，请联系名著说说作者笔下的蛔蛔儿和蝉各有 怎样的形象特点。7 .你将带着昆虫记参加学校读书会举行“好书我推荐”活动。请用简明扼要的语言 为这部书写一段推荐语。四、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成下面小
6、题。浣溪沙（晏殊）试卷第2页，共8页一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园杳径独徘徊。8 .全词思绪都围绕“字来抒写。“去年天气旧亭台“暗含 的悲叹。9 .“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句看似写景，其实句句含情，有情有理。请 从情与理的角度进行赏析。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成问题。【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也， 母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇 之道也。居天下之广居，立天下之正位
7、，行天下之大道。得志,与民由之；不得志，独 行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（孟子富贵不能淫）【乙】二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威 流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。忠烈乃瞠目日：“我 史阁部也。被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之劝之降忠烈大骂而死。（选自全祖望梅花岭记）【注】忠烈：明末抗清名将史可法。自裁：自杀。德威：史德威，史可法义子。 阁部：史可法为内阁大学土，故自称“阁部”。执：押解。和硕豫亲王：清朝世袭 亲王。10 .解释下列加点字在文中的意思。（1）往之女家（2）富贵不能淫 （3）遂为诸将所拥而行
8、（4）被执至南门 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.和硕豫亲王/以先生呼之劝之/降忠烈大骂/而死B.和硕豫亲王/以先生呼之/劝之降/忠烈大骂而死C.和硕豫亲王以先生/呼之劝之/降忠烈/大骂而死D.和硕豫亲王/以先生/呼之劝之降忠烈/大骂而死12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（2）德威流涕，不能执刃。13 .你认为乙文中的史可法符合甲文“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。六、未知阅读下面的材料，完成问题。【材料一】中华农耕文化是指中华民族在漫长农耕时代创造、形成和传承下来的文化成果和精 神财富。珍藏农耕记忆，弘
9、扬传统农耕文化，渐成社会共识和积极行动。河南省中原农 耕文化博物馆就是比较突出的一例。该馆于2012年12月正式开馆，“接地气、通民情” 是该馆的突出特色。开馆以来产生的社会效益和受欢迎的程度远远超出预期，尤其是对 青少年的教育作用十分突出。【材料二】你身边青少年五谷不分的多吗?你支持学校开展农耕教育吗？支持98. 0%非常多 37. 8%比较少比较多 55.2%衣耕教育对孩子品德养成的影响？领悟粮食得来不易，珍惜粮食72. 1%养成热爱劳动的习惯62. 9%树立勤俭节约的人牛.态度58. 4%教会孩子尊亚劳动 55,0%分五谷.识蔬菜,懂常识53 3%r解国情.厚重：贴近劳动者 30.9%（
10、数据来源：中国青年报社社会谓查中心）（数据来源：中国青年报社社会调查中心）【材料三】农耕文化中不可缺少农耕教育的传承，中国教育不能抛弃农耕教育，而且，必须把 农耕教育放在重要的基础教育位置。专家表示，农耕教育作为新时期劳动教育的重要组成部分，学校需要从四个方面做 好相应工作。首先是要把农耕教育作为劳动教育课程的一部分，奠定前提性的课程地位, 把包括农耕学习在内的劳动教育学业成绩纳入学生的成长档案。其次，落实农耕教育的 场地也不容忽视。这需要各类学校根据各自情况去联系、建设、共建农耕教育场地。此 外，具有农耕经险的劳动者缺乏劳动教育教学经验，而一线教师又缺乏农耕实践，培养 专业的劳动教育师资队伍
11、，才能不断提高农耕教育的质量。最后，还需要建设一支劳动 教育研究与实践探索的队伍。通过吸收专家学者、学生、教师、劳动致富能人等方面的 人才来联合组建队伍，获得理论上有高度、实践上接地气的农耕教育研究成果。14.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.弘扬中国传统农耕文化，渐成社会共识和积极行动。B.河南省中原农耕文化博物馆已产生良好的社会效益。C.开展农耕教育，能让孩子有常识、爱劳动、知勤俭。D.具有农耕经验的劳动者可担任农耕教育的专业教师。15 .晓叶同学欲根据材料二分析农耕教育的必要性。请你帮助她简要梳理。中国青年报调查数据显示：，可见，开展农耕教育是必要的。七、现代文阅读16 .阅
12、读下面的文字，完成问题。多闻草木少识人曹文生夜深人静，在一本书上看到一句很有哲理的话：“多闻草木少识人”，忽然想起 故乡的人和事来。这句话用在故乡的木匠身上，再恰当不过了。故乡的木匠具有双重身份，他们农 忙时是农人，空闲时是木匠。他们是自由主义者，从没把木匠的名号看得很重，时刻以 农人的身份来定位自己。在田野里，他们熟识草木的习性，熟悉树木的叶脉，懂泥土的 本性，能从田间的杂草中读出庄稼的长势，预测一年的收成。寒冷的清晨，他们会围绕 着村庄的河流行走，有时在一片树林中静静地站立，顺着树木表皮处的纹理，品读它们 内心深处的声音，譬如槐树的沉重、榆树的质朴、桐树的狂放，这样更易于他们解剖树 木。每
13、到深冬农闲时,村中有些人就外出打工，远走黄河之北的华北平原和潼关之西的 陕西，用识别草木之心的慧眼，将当地空洞的房屋以家具的肉身填满，每一次墨线，每 一次凿眼，每一次刨光，都是那么认真。年关将近，他们踏着农历小年的鞭炮声回乡，静静地闻着家乡草木的气息，站在 贫寒的院落里，将家里无用的树桩搬来，用一把闪亮的斧头，劈开木头沉重的肉身，精 心打理着供年关使用的柴火。劈柴其实不是力气活。父亲曾对我说：“劈柴，不识草木 之心能累死人。”起先我不以为然，暗笑他故弄玄虚,不就是劈个柴吗？父亲淡淡一笑， 指着一个纹理很乱的槐木树桩对我说：“你劈这个木桩试试看。我拿起锋利的斧头， 每一斧头下去，都用上十分的力气
14、，虽然每一次都能在树木的棱角处劈开一个小小的缺 口，但是很难劈开这厚实的木头。父亲微笑着对我说：“看我的！ ”他先仔细地看了看 这槐木的纹理，然后将木桩牢牢地踩在脚下，挥起斧头，稳稳落下，木桩应声而开。他 说：“木匠必须能读懂草木，包括草木的肉体和心灵。”有人问，草木像一群被时光丢弃的婴儿，它们有肉体和心灵吗？我忽视草木，甚至从来没有把草木当成生命体来看待，只是简单地把它们当成死 寂的静物。这些木匠整天在草木身上滚爬，用斧头、墨线、凿子和刨子来整理树木的肉 身，将它们粗糙的肉身打磨成精致的木具，譬如工巧的木床、细雕的门窗。我在惊叹他 们手艺精湛的同时，却忽视了他们沉默时的思考，每一个木匠都是哲
15、人，都具有洞穿世 事人情的能力，他们在观察草木的时候，也要考虑农家的风土人情。20世纪80年代的农村多从实用主义角度来做农具，那些做工精良的木具，根本 进不得农家的院落。如今，审美的情趣超越实用主义，那些笨拙的木具时常被乡人排斥、 耻笑。我在家乡看到了另一番景象，那些木匠不再固定从事木匠行业，有的在草木身上 学会精细地雕花，学会更为复杂的木工构造，但更多时候只是静静地在院落中观看树木 伸展的枝蔓，看它们在空中飞翔的姿态。我们这些小辈不屑思考草木，看到树木就像看 到了陌生的路人，唯有在盛夏的浓阴下，才喜欢这一抹草木的颜色。对草木质朴的灵魂， 我们是局外人。我们早已抛弃了慧眼识草木的深邃，我们的故
16、乡也在世纪狂欢的喧嚣中， 与草木的气息渐行渐远。(选自文摘报，有改动) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是() A.木匠是自由主义者，他们不是很看重名号，时刻以农人来定位自己的身份。 B.文章第段画波浪线句是心理描写，“我”认为只要有力气，就能劈开木桩。 C.文章的语言华丽典雅，情感表达浓烈，让故乡的人与事都散发着质朴的气息。 D.文中的“我”简单地把草木当成死寂的静物，早已抛弃了慧眼识草木的深邃。 (2)看至广多闻草木少识人”这句话，作者想起了哪些“故乡的人和事”？请简要概括。 (3)结合语境，按照要求赏析。赏析第段划线句中加点的词语。寒冷的清晨，他们会围绕着村庄的河流行走，有时候在一片树
17、林中静静地站立，顺着树 木表皮处的纹理，品读它们内心深处的声音，譬如槐树的沉重、榆树的质朴、桐树的狂 放，这样更易于他们解剖树木。从描写手法角度赏析第段中划线句子。他先仔细地看了看这槐木的纹理，然后将木桩牢牢地踩在脚下，挥起斧头，稳稳落下, 木桩应声而开。(4)第段在文中有什么作用？(5)联系全文，说说你对第段中“木匠必须能读懂草木，包括草木的肉体和心灵”这句话 的理解。八、未知17 .光明中学八年级(1)班开展“汉服文化节”综合实践活动，请你参加。(1)活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语，请你试着拟写 一则，至少运用一种修辞。校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服
18、”开展三项活动，现已设计好第一项，请你 帮忙设计后两项活动。活动一：汉服征文大赛活动二：活动三：(3)按要求修改下面的邀请函。邀请函尊敬的马老师：为繁荣校园文化，提高我们的传统文化知识,校学生会邀请您于9月6日下午，在 报告厅为八年级同学开展走进传统节日知识讲座。恭请您届时光临。此致敬礼！校学生会2022年9月5日划横线的句子有语病，请改正。邀请函有一处标点符号错误，请抄下句子改正。邀请函有一处格式不正确，请提出修改意见。18 .阅读文字，按要求写作。在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、 知识、叮咛而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以带着 出发为题，写一篇不少于600字的作文。要求：将题目补充完整，除诗歌、剧本以外，文体不限；不要少于600字；文中 不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。