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1、2023年广东省名校中考模拟创新卷二语文试题学校:姓名：班级：考号：一、情景默写1 .小语同学在整理古诗文默写的错题集,以下是关于形近字、作品内容、作品主题的一页，请你帮助小语把下面内容补充完整。类型诗句出处形近字(1)夜来城外一尺雪，O(2)悠哉悠哉，o(3) ,只有香如故。白居易卖炭翁诗经关雎陆游卜算子.咏梅景物类(4) ,衡阳雁去无留意，四面边声连角起。(5)野芳发而幽香，o范仲淹渔家傲秋思欧阳修醉翁亭记离 别 类(6)大灾之后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们 用苏轼水调歌头中的名句“ , 。”来为他们 祝福吧。(7)李白送友人中形容友人行踪飘忽不定与自己对友 人如落日的依依不舍之
2、情，即景取喻的诗句是：，O苏轼水调歌头李白送友人哲理类(8)无可奈何花落去，o(9)自然万物之中往往蕴含着哲理，比如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中有“，病树前头万木春。”晏殊浣溪沙刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠二、字词书写2.小语的学校开展“少年正是读书时”系列活动，下面是小语为读书分享会准备的开场 白，请帮忙完善。（1）他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧.”（结合加点字分析人物心理） （2）曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，（）说：“挨上吧。”（在括号中设计合适的神态或语气，并说明理由）【任务三】探析小说人物塑造方法18 .同学们在讨论小说人物塑造的方法时，得出了以下两种结论，请你任选其
3、中一项,结合小说内容进行分析。结论一：善用对比的手法塑造人物 结论二：将人物置于矛盾冲突中来塑造【任务四】讨论小说主题19 .在关于小说主题的讨论中，有的同学围绕“成长”解读，有的同学围绕“人与自然解读。你更同意哪一种意见，请结合文章内容说说你的理解。九、作文20 .阅读下面的文字，按要求作文。无论是年已花甲，抑或是芳龄二八，人心中皆有好奇之心，生命之乐，孩童般天真 久盛不衰。人人心中皆有一电台，只要接收美丽、希望、欢乐、勇气和力量的信号，定 能青春永驻，风华长存。请以感谢我的青春有你为题，统一用“小海”的身份给父母、师长或朋友写一封 信。要求：明确收信人xxx；文中不要使用真实的地名、校名、
4、人名；书写工整， 不少于600字。参考答案：1. 晓驾炭车辗冰辙 辗转反侧 零落成泥碾作尘 塞下秋来风景异 佳木秀而繁阴 但愿人长久 千里共婵娟 浮云游子意 落日故人情 似曾 相识燕归来 沉舟侧畔千帆过【详解】考查名篇背诵，注意：炭、辙、辗转、碾、繁阴、婵娟、燕、畔。2. （1）酝酿（2）人迹罕至（3）分歧（4）恍然大悟【详解】考查字形。酝酿，ytinni&ng,本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。人迹罕至，ren ji han zhi,指偏僻荒凉的地方很少有人来过。分歧，fen qi,不一致；有差异。恍然大悟，huang ran da wu, 一下子完全明白了或觉悟过
5、来了。3. B【详解】B.有误，“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高耸；或形容人体瘦削 露骨。用以形容道路不妥。故选B。4. B【详解】考查病句修改。B. “公布，与“见解”搭配不当，“提交”也不行，应改为“发表”。故选Bo5 .志存高远。意思是追求远大的理想、事业上的抱负。惠风和畅：柔和的风使人感到温暖、舒适。妙手回春：意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。根据要求抄写即可。【详解】考查汉字书写。作品一和作品二是行书，作品三是隶书。其中的繁体字对应的简体 字为：高一高，遽一远，蜀一风，回一回。6 .示例：钟南山院士的“擅言”与敢言”如同疫情洪流中的中流砥柱，牢牢定住人心，指挥“
6、战 疫前进方向。【详解】考查语言表达，开放类试题，围绕着材料中的“他擅言的能力与敢言的勇气，为 新时代的奋斗者树立了标尺“，运用合适的修辞，言之成理即可。如：钟南山院士的“擅言” 与“敢言”如同黑暗中的两盏明灯，给身处疫情中的人们带来光明与希望。7 .（1）甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫 孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人 之初性本善，之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。图文并茂，符合孩子形
7、象思维特点的书。印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）【详解】（1）考查分析人物形象。根据甲段中的“我就只读书，正午习字，晚上对课”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言， 终于到七言”可知，本段中的先生只教授习字与对课，在教学方式的选择上过于单一，孩子 们的读书生活枯燥，束缚孩子们的自由天性。根据乙段中的“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，本段中的父亲完全不顾孩子爱玩的 天性，在孩子一心想到看五猖会时，要求孩子背书，背不出就不准看会。他这种简单粗暴的 教育方式束缚了孩子自由的天性。根据丙段中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，
8、就是当时的引导青年的前辈禁止，呵 斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读人之初性本善读得要枯燥而死了”可知，丙文 中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书。无视孩子对于图画书 的渴求与好奇。束缚了孩子自由爱美的天性。（2）考查筛选信息。根据丙段中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的引导青年的前辈禁止”可得： 图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。根据“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书 的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可得：印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。根据“来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他
9、们的眼睛里还闪出 苏醒和欢喜的光辉来”可得：内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。8 . （1）同“饲二 喂。（2）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。（3）面对。 9.（千里马）只 能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。想要跟普通的马相等尚且办不到, 又怎么能要求它旦行千里呢？ 10.D 11.昔先君桓公所好者五/九合诸侯/一匡天下/ 今王有四焉 12. （1）揭露了统治者不会赏识人才，不重用人才的问题。（2）韩愈用托物寓意（借物喻人）的方法，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的人才，阐述了人才被埋没的原因，对统治者不识人才的现象进行了抨击。王斗用答案第2
10、页，共10页贤明的先主与宣王作对比，指出宜王的不足之处，顺势批评他唯独“不好士”再用一系列的类 比，戳穿了宣王天下无士的谎言。【解析】8.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：喂养马的人。食，同“饲”，喂。(2)句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。(3)句意：拿着鞭子面对它。临，面对。9 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)祗：同祇”，只，仅。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋 没才能。骈死：并列而死。于：在。槽杨：喂
11、牲口用的食器，引申为马厩。(2)且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观 条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。10 .考查一词多义。A.错犯过错；B.助词，的主谓之间，不译；C.具备准备；D.选择选择；故选Do11 .考查断句。句意：先主桓公，有五样爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，现在大王有四种爱好与先主相同。根据句意可断句为：昔先君桓公所好者五/九合诸侯/一匡天下/今王有四焉。12 .考查比较阅读。(1)甲文运用象征手法，以千里马象征人才，以食马者象征统治者。根据甲文中的“食马者 不知其能千里而食也”“其真不知马也”可知，本文揭露了统治者不会赏识人
12、才，不重用人才 的问题。乙文运用类比手法，根据“先君好士，王不好士”“当今之世无士，寡人何好”“王亦不好士也， 何患无士”可知，宣王作为统治者，认为天下不同有人才，反而喜欢那些声色犬马之类的东 西。同样揭露了统治者不会赏识人才，不重用人才的问题。(2)甲文运用托物言志的手法。用千里马象征人才，用伯乐象征善于识别人才，重用人才 答案第3页，共10页的人。用食马者象征统治者。“食不饱，力不足，才美不外见和其真不知马也分别点出了 千里马，即人才被埋没的直接原因与根本原因。直接原因是人才得不到重用。根本原因是统 治者不识人才。从而对统治者不识人才的现象进行了抨击。根据乙文中的“昔先君桓公所好者五九合诸
13、侯一匡天下今王有四焉”可知I,王斗用用贤明的先 主与宣王作对比。“先君好士，王不好士”直接指明了宣王的不足之处。“当今之世无士，寡 人何好?”王斗曰:“世无骐麟、麻耳，王驷已备矣。世无东郭逡、庐氏之狗，王之狗已具矣；世 无毛婿、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士”运用类比手法，直接戳穿了宣王“当 今之世无士”的说法。【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的 马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一 样来喂养它。
14、这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的 素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能 通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！ ”唉，难道真的没有千里马吗？大 概是真的不认识千里马吧！【乙】王斗先生登门造访，求见宣王。宣王说：“寡人有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷， 我平时听说先生能直言进谏，无所讳言。”王斗回答说：“大王听错了，我生于乱世，事奉昏 君，怎么能直言进谏？ ”宣王极为不快，不禁忿然作色。过了一会儿，王斗说：“先主桓公，有五样
15、爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，现在大王有四 种爱好与先主相同。”宣王高兴了，但仍极力谦辞：“寡人才识疏浅，治国安邦还担心力有不 及，又怎能有先主的四样爱好？”王斗说：当然有。先主好马，王也好马；先主好狗，王也 好狗；先主好酒，王也好酒；先君好色，王也好色；先主好士，王却不是那样。”宣王勉强 说：“当今世上没有优秀的人才，寡人如何喜爱他们？ ”王斗说：“当世没有骐骥、王驷这样 的骏马，卢氏那样的良犬，大王的马匹、猎狗已经够多的了；当世没有毛嫡、西施一类的美 女，可大王的后宫俱已充盈。大王只是不喜欢贤士而已，那里是因为当世无贤士？” 宣王谢罪道：”寡人于国有罪。”于是，选拔五位贤士任职，齐国因而天
16、下平定。13 .法偿性可监管可追踪可控性匿名性 14. A 15.示例：数字人民币将更加便利人们的生活。数字人民币安全可靠，个人隐私将得到更好保护。数字人民币还可以 节省手续费。数字人民币还可以拉动内需、促进消费。【解析】13.考查筛选信息。根据本段中的“具有法偿性”可得：法偿性。根据“实现了数字人民币的监管和追踪，可控、匿名的特点既可以满足消费者的隐私安全” 可得：可监管、可追踪、可控性和匿名性。14 .考查辨析信息。A.根据第段中的“随着数字人民币试点场景的不断丰富，数字人民币将更加高效支持和 满足公众在数字经济条件下的货币需求，对零售支付进行有益补充，加快推进我国数字经济 发展”可知，数
17、字人民币试点场景不断丰富，有益补充了零售支付，加快推进我国数字经济 的发展。故选A。15 .考查筛选信息。根据第段中的“毫无疑问，数字人民币将更加便利人们的日常生活”可得：数字人民币将更 加便利人们的生活。根据第段中的“同时，数字人民币安全可靠，个人隐私将得到更好保护”可得：数字人民币 安全可靠，个人隐私将得到更好保护。根据第段中的“数字人民币还有一个利好是节省手续费”可得：数字人民币还可以节省手续 费。根据末段中的“此次深圳数字人民币红包试点，是拉动内需、促进消费的一次有益创新探索” 可得：数字人民币还可以拉动内需、促进消费。16 .前往黑鲨洋打鱼跳海护网导致受伤17. （1） “慢慢地”生
18、动传神地写出了老七叔在危急时刻做抉择的艰难，表演时要注意表现他内心犹豫与不舍。（2）示例：沉着脸， 沉着脸不仅与曹莽的神态描写相呼应，还更能表现出他在灾难来临前的坚定与自信。18.示例：我选结论一。小说在塑造曹莽这一形象时将他与老七叔的两个儿子作了对比。曹 莽在面对凶险前表现异常镇定，并且主动跳海护网；而老七叔的儿子则非常恐惧，甚至哭出 来。两组人物对比，更加突显了曹莽的勇敢与镇定。（如学生分析曹莽和老七叔在灾难前来 临的不同表现，也可得分） 19.示例：我更同意“成长”这一主题。小说主人公曹莽从父 亲死后疏远大海到自主决定入伙打鱼这是一次成长。曹莽从一个不相信自己会超越父亲与老 葛两位硬汉的
19、人到最后用自己海上历险的实际行动证明自己可以成为硬汉，这是他的第二次 成长。小说围绕主人公的心理成长展开叙述，因此小说的主题是成长。【解析】16.考查对文章内容的理解和概括。第一空，联系第段中“第二天，船张了帆，果真向那片黑色的海水驶去了”，第段中“这 片神秘的海域！这片藏下了无数可怕的故事的海域！此刻它是碧蓝碧蓝的没有一点波澜。它 是透明的，像溶化了的、但仍然浓稠的绿色结晶。没有破碎的浪花，船是在柔软光润、丝绒 般的质料上滑动”，第段中“老七叔的船闯到黑鲨洋里了，村里人都面面相觑”的内容可概 括为：前往黑鲨洋打鱼；第二空，通过第段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫
20、 一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第段“过了一会儿， 曹莽终于浮上来了。他周身带着血口子，身边的水立刻红了。老七叔也浮上来，一把将曹莽 拉到船边。两兄弟和父亲把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深浅浅，多得数不清，还 在往外流着血。两兄弟把他血乎乎的腿分开，看到左脚被什么咬掉了一个脚趾，腿肚上，是 黑乎乎的一个肉洞，的内容可概括为：跳船下海，护网受伤。17 . (1)考查对句子的赏析和语言表达能力。“慢慢地”是形容词，表示缓慢的意思。联系上 文“老七叔看了看，手都有些抖动了。他立刻跳起来，呼喊着曹莽和两个儿子去海里取袖网。 偏偏剩下的一截儿网拖不上来疾流不知何时竟
21、将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了! 当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗”的内容可知，“慢慢地”生动传神地写出 了老七叔在面临危急时刻时内心的犹豫和不舍，以及做出抉择的艰难，所以表演时要注意表 现出他内心的犹豫与不舍。(2)考查补写句子和人物形象的理解。联系第段中“扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹 莽摇摇头，和第段“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水”的内容，可拟写为“握着拳头、 “握着拳头”与“咬着嘴唇，“死盯”等描写相契合，更能刻画出曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形 象。18 .考查对文章内容和写作手法的理解。解答时，围绕题干给出的小说人物塑造方法的两种 结论，任选其中一项，结合小说
22、内容进行分析。从“善用对比的手法塑造人物”的方面来看，联系第段“黄昏即将来临了。两兄弟说：莽弟， 再不走，要挨上风了第段中“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，说：挨 上吧第段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声， 叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第段中“老七叔的两个儿子 哭起来。老七叔喊：住嘴！？第段中“后来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。 他再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔见了，赶紧跳下水去”，第段中“两兄弟喊叫 起来，声音里透着无比的恐惧”内容可知，小说在塑造曹莽这一形象时将他与老七叔的两个 儿子进行了对比：老七叔的儿子
23、面对危险十分恐惧惊慌，甚至哭了出来。曹莽则在危险来临 时，表现的非常镇定，而且主动跳海护网。通过两组人物的对比，使曹莽勇敢与镇定的人物 形象更加突出；从“将人物置于矛盾冲突中来塑造”的方面来看，联系第段中“疾流不知何时竟将坚牢的网 根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。他慢慢 地抹掉脸上的汗珠说：割网吧第段中“扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇 头”，第段中“黄昏即将来临了。两兄弟说：莽弟，再不走，要挨上风了第段中“曹 莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，.说：“挨上吧。”第段中“老七叔暴跳起来你 这个黑汉！割网走船！ ？第段中“曹莽还是沉着脸 第段中老七
24、叔使个眼色，两个 儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上, 接着翻身跳到水里”的内容可知，小说在塑造曹莽这一形象时将他置于他和老七叔“要不要割 网走船”的矛盾冲突中来塑造。老七叔不断催促割网离开，曹莽坚持跳海护网。在这一矛盾 冲突中，将曹莽的倔强、冲动、无畏表现得淋漓尽致，突出了曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形 象；据此总结作答即可。19 .考查对小说内容和主题的理解。解答时，围绕“成长”或人与自然的主题，联系文章内 容进行理解，解读。从“成长”的主题上看：联系第段中“大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏 远了海，却没有忘记海”，
25、第段中“所以，他犹豫着，上不上老七叔的船”，第段中“他在 心里说：我可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？ ！“，第段中“老 七叔的船上，终于有了曹莽”的内容可知，曹莽在父亲死后已经疏远大海，后来自主决定跟 老七叔出海打鱼，这是一次成长；联系第段中“眼下他感到委屈的，是弄不明白老船长的话，老船长却对他发了那么大的脾 气！自己十九岁了，自己的主意呢？他回身望着海滩上一串串深深的脚印，站住了。他在心 里说：我可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？ ！ ”，第第段中“疾 流不知何时竟将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻 渗出了一层冷汗。他慢
26、慢地抹掉脸上的汗珠说：，割网吧.7第段中“扔掉半截子袖网， 心太狠了些！曹莽摇摇头”，第段中“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，说: “挨上吧。”第段中“老七叔暴跳起来：你这个黑汉！割网走船！第段中“曹莽还是沉 着脸”，第段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声, 叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里的内容可知曹莽从一个不相信 自己会超越父亲与老船长两位硬汉的人，最后用自己海上临危不惧，下水护网的实际行动证 明自己可以成为第三条硬汉，这成为他第二次成长。小说围绕主人公的心理（精神）成长展 开叙述，所以小说的主题可归纳为成长； 从“人与自然”的主题
27、上看：联系第段中“以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带 出了事，死了好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了”， 第段中“曹莽一夜未眠，决定第二天去找一个人商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友， 叫老葛，是一位退休的老船长。由于一辈子都在海上，中了风才回来，脾气和样子都有些 特别”的内容可知，小说主人公曹莽的父亲和老船长一生都曾与大海搏击过，虽然他们或死 或伤，但都体现了征服自然的勇气与气魄；联系第段中“大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏 远了海，却没有忘记海”，第段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将
28、他抱住了。曹莽 愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第段中“后 来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。他再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔 见了，赶紧跳下水去”的内容可知，曹莽虽然开始疏远大海，但后来在黑鲨洋中直面危险， 跳入海中历险，这正是与自然搏斗的硬汉精神的体现；联系第段中“曹莽抹去了泪水。他转过脸去，久久地向黑鲨洋望去他看着岸上的船， 崭新崭新的一条船。不过它会在某一天被浪打得粉碎。不过曹莽想还会有第二条、 第三条船！ ”的内容可知，小说结尾，曹莽想到新船虽然会被浪打得粉碎，但他还会有 第二条，第三条船，这正体现了人面对自然永不妥协的精神；小说
29、紧扣人和自然之间的搏击 展开叙述，所以小说主题也可归纳为“人与自然: 据此总结作答即可。20 .例文：感谢我的青春有你李诗仙：你好！翻阅历史的古书，那盛唐之中最绚丽的亮光，是你，使我沉醉。是你啊，在那桃花潭水边伫立，给友人力量；是你啊，在长江岸边眺望，目送友人远去，那无尽的情绪；是你啊, 在庐山瀑布下挥笔，壮阔景象载入史册。那是你，你的不羁、豪放与浪漫，使我忍不住接近你，此后，我的青春便一直有你。那时我还年少，爱与别人争强好胜的年纪，一切都不懂得珍惜。在与家人发脾气，痛哭 流涕后，我找到你，一想到家人给我买了那我不喜欢的礼物，心里就直泛苦水。我来到你身 边，却正看到你官场失意，生活穷困，你是那
30、么的潦倒却洒脱依旧。我呆在那里。从此，我 便珍惜我所拥有的一切。那时我在彷徨，面对很多事情都手足无措，不知如何应对。我要上台演讲了，第一次登 台的不安充满了整个胸膛，拳头握了起来，手心已出了汗，紧张却无限放大。这时，你来到 我身边，你的坦荡豪放，你面对失意与成功的喜怒不惊。我松开了拳头。我也要如你一般, 此后，我便坦然对事。那时我已成长了许多，期中考试成绩下来后，我来到贾鲁河边,眺望那夜幕下的水与天。 成绩很差，很差，远超出了我预料的最糟糕的结果。我开始怀疑自己，乌云凝在心中不散, 我不知未来何去何从，不知道自己是哪里出了问题。“放弃”跃进脑海却瞬间被你扑灭。“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海
31、”的豪情如火苗在我内心燃烧。我满血复活，此后，我便奋 力前行。不觉间，你已伴我整个青春。我庆幸，我的青春里有你李白。谢谢你，诗仙！小海 X年X月X日【详解】本题考查全命题作文。审题立意：审题可知，本题要求以“小海”的名义写一封信，写信的对象是命题中的“你”。分 析命题，“你”一定是参与了我的青春成长，对我的青春产生了积极的影响。感谢一词点明 了书信需要表达的主旨，即对“你的感激之情。“你”可以是自己有亲人，可以是自己的老师， 可以是自己的朋友，可以是自己仰慕的某一位古人。写作时，一定要保证书信格式的正确, 然后一定要言之有物。即通过回忆自己的青春，用具体的事件或场面来表现出“你”对我的青 春产
32、生的影响。选材构思：“你”可以是自己的亲人。亲人给了自己最坚实的依靠，是自己心灵永远的港湾, “你”可以是自己的老师，是老师托起了我们青春飞翔的翅膀，让我们能更自信地站在未来的 路口。“你”可以是自己的朋友，是朋友在自己青春迷茫伤感的时候，给自己最真诚的抚慰与 答案第9页，共10页同学们：大家好！欢迎来到读书分享会！书籍是人类进步的阶梯。读书让我们领略美景，联 想春天的花香在微微润湿的空气里（1） yun niang；读书让我们走近名人，感受鲁迅在 （2）伯njih&nzhi的荒园里捕鸟的童真童趣；读书让我们大开脑洞，想象女娟造人时的 眉开眼笑；读书让我们学习美好品行，如白求恩身上精益求精的精
33、神；读书让我们体察 人生，明白爱不能咄咄逼人，而要在（3） fBnqi中达成统一；读书让我们体悟生命，如 海伦凯勒在学习“水”时突然间（4） huang ran da wu,然后热爱生命三、选择题3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。 B.导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒。 C.“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。 D.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了宝贵的青春时光。 4.对下列病句修改不正确的一项是（）A.
34、通过融入诸多国际文化元素的图书节，让读者有机会了解参展国家的文化。（修改：删去“通过”或“让”）B.近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。（修改：将“公布”改为“提交）C.只有学校开设多门选修课,学生才可以根据自己的需要确定和选择学习内容。（修改：将“确定”与“选择”调换顺序）D. 一个真正的探险者，应该是具有探索未知世界的激情与敢于挑战自己的非凡勇气。（修改：去掉“是”）四、字词书写春回手妙生冬在京5 .五四青年节前夕，小语想送一幅书法作品勉励自己，你觉得下面哪一幅最合适？请用 正楷字将该作品内容抄写在横线上。落也编惠作品一作品二作品三鼓励你可以是某一位古人，是
35、这位古人以自己的人格魅力为自己的青春注入了前进的力 量 写作时，应从自己你“你”的接触中选择事件，用具体的事件来寄托对“你”的感激之情。五、语言表达6 .阅读下面的文字，完成题目。作为国家最高荣誉，“共和国勋章”授予的对象均为为党、国家和人民的事业作出 巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。此前，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水 稻之父袁隆平等获得此项荣誉。在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人 物之84岁的钟南山院士被授予“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谤谤”。钟南山院士是一名共产党员，他在特殊时期的“敢言” 正与共产党的“讲真话”要求丝丝入扣，他“
36、擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时 代的奋斗者树立了标尺。根据材料内容，请你为钟南山院士写一句赞美词，至少使用一种修辞方法。六、名著阅读7 .“从朝花夕拾看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面 小题。【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自从百草园到三味书屋）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子， 都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知 道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背
37、后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那 里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自五猖会）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用 书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不 以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有 图画的本子，就要被塾
38、师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手 心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页， 看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天 看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自二十四孝图）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚, 请在文中“先生”“父亲”塾师”束缚孩子自由天性的具体表现选择其中一个写出来。结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他 们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来呢？七、对比阅读【甲】世有伯乐，然后
39、有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）8 .解释下列加点词的意思。（1）食马者 （2）策之不以其道 （3）执策而临之 9 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【乙】先生王斗，造门而欲见齐宣王。宣王日：“寡人奉先君
40、之宗庙，守社稷，闻先生直 言正谏不讳。”王斗对日：“王闻之过，斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏。”宣王 忿然作色，不说。有间，王斗日：“昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉。”宣王说 曰：“寡人愚陋，守齐国唯恐失之，焉能有四？”王斗曰：“否，先君好马，王亦好马； 先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？王斗日：“世无骐麟、骤耳，王驷已备矣。世无 东郭逡、庐氏之狗，王之狗已具矣；世无毛墙、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”宣王谢日：“寡人有罪于国家。”于是举士五人任官，齐国大治。【注释】骐麟、身录耳:古
41、代骏马。东郭逡、庐氏之狗:古代名狗。（选自战国策，有删改）10 .下列各项中加点词意思相同的一项是（）A.王闻之过人恒过B.当今之世无士子之不知鱼之乐 C.王驷已备矣犹得备晨炊D.于是举士五人任官 傅说举于版筑 之间11 .请用给文中画线的句子断句。昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉12 .请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（1）【甲】【乙】两文共同揭示了统治者的什么不足？（2）为揭示统治者的不足，韩愈和王斗分别是怎样进行论述的?请简要分析。八、现代文阅读掀起数字货币的红盖头贾霜这几天，深圳的消费者令人羡慕，不仅因为深圳市发放了 1000万元“红包”促 消费，更因为这5万个红包是通
42、过“数字人民币”形式发放。此次深圳市联合中国人民银行开展数字人民币红包试点，是个人数字人民币钱包 首次在大众面前亮相，为部分消费者带来新奇的支付体验。10月11日，据“深圳发布”微信公众号发布统计数字，共计191.3万深圳市民 参与数字人民币红包的预约登记，5万群众幸运中签，每个红包金额200元，消费者将 在深圳罗湖区数字化人民币系统改造完毕的3389家商户门店零门槛消费。伴随数字人民币试点测试工作稳步推进，数字人民币的神秘面纱正在被逐渐掀开。 此次数字人民币红包的试点，不禁让消费者畅想数字人民币到来后的支付新生活。毫无疑问，数字人民币将更加便利人们的日常生活。数字人民币支付便捷，用途 广泛。
43、只要手机上安装了数字人民币钱包，并且手机有电，即使在没有网络的环境下， 手机之间“碰一碰”，即可完成货币支付。数字人民币可用于银行代发工资以及商品交 易等。随着数字人民币试点场景的不断丰富，数字人民币将更加高效支持和满足公众在 数字经济条件下的货币需求，对零售支付进行有益补充，加快推进我国数字经济发展。 此次深圳数字人民币红包试点场景中包含的商户有商场超市、餐饮消费、生活服务、日 用零售四类，涵盖了市民生活的多方面。同时，数字人民币安全可靠，个人隐私将得到更好保护。数字人民币以国家信用 为保障，具有法偿性，经过数字人民币支付系统改造的商家都可以接受数字人民币。交 现金相比，数字人民币防伪、安全
44、；相比虚拟货币，数字人民币币值更稳定。在使用数 字人民币红包时，和传统电子支付不同，数字人民币不需要绑定银行账户，相对于已经 发行的比特币和Libra等虚拟货币，数字人民币采用中心化发行和央行对商业银行、商 业银行对消费者的双层运营体系，实现了数字人民币的监管和追踪，可控、匿名的特点 既可以满足消费者的隐私安全，也可有效防范洗钱等违法行为。数字人民币还有一个利好是节省手续费。货币从第三方支付机构兑回商业银行体 系都需要缴纳手续费。数字人民币是央行向公众提供的公共产品,不对兑换流通等服务 收费，将降低全社会的资金使用成本，对消费者和个体工商户都是福利。此次深圳数字人民币红包试点，是拉动内需、促进
45、消费的一次有益创新探索。对 消费者而言，更加便捷、安全和完善的指尖上的金融将成为现实。对商业银行而言，数 字人民币的到来，将加速数字化转型。数字人民币在运营流通中将产生大量数据资源， 银行可对数字人民币场景中的有效数据进行分析整理评价，为消费者提供更好的金融服 务。（选自中国城乡金融报2021年10月16日，有删改） 13.数字人民币在可靠性、隐私安全上有哪些特点？请阅读第段概况其中的三点。 14.下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（） A.第段说到数字人民币可以有益补充零售支付，加快推进我国数字经济的发展，促 使数字人民币试点场景不断丰富。8 .文章第段画线句子运用了作比较的说明方法，
46、说明数字人民币安全可靠性高，币 值比虚拟货币更稳定。C.第段画线句子中加点的“都”说明了货币从第三方支付机构兑回商业银行体系需要 手续费，从侧面说明了数字人民币可降低全社会的资金使用成本，体现说明文语言的准 确性和严密性。D.文中最后总结了银行可对数字人民币场景中的运营流通中产生的有效数据进行分析 整理评价，为消费者提供更好的金融服务。15 .据报道,有个别外国媒体提出质疑，说我国数字人民币在流通中实用性体现不明显，且存在安全性等问题，请你对这些质疑作出回答。黑鲨洋张炜老七叔新搞了一条船，请曹莽入伙打鱼去。曹莽正犹豫。曹莽今年十九岁，脸庞很粗糙，也是黑红的颜色。他不怎么说话，这使人觉得他 的所
47、有憨劲儿全悠到两条腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有时甚至让人觉得他莽 撞。他搞的是海边上十几年来的第一条船，船上还有造价不菲的捕鱼好东西袖网。以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带出了 事，死了好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了。老七叔是海上的好手，有两个儿子。可他的两个儿子不行啊，很瘦弱的样子。他 看中了曹莽，想要让他入伙上船。人们纷纷议论，谁入伙上船，谁就要和倒霉的老七叔一块儿背负那货款买船的上 万元经济重压，一块儿钻海搏浪，很可能还要一块儿去死。曹莽却不这样认为。但他也并没有立刻答应入伙。曹莽一夜未眠，决定第二天去 找一个人商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船长。 由于一辈