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1、跟岗研修学习心得总结汇报（9篇）跟岗研修学习心得总结汇报篇1十月的广州秋色醉人，亚运的激情振奋人心。10月，我来到 陆禧校长名师工作室进行跟岗学习，这二十天是充实和丰盈的。 我是心怀激动和责任而来，现在是带着收获、感悟和思索满载而 回。我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会，跟岗学习期 间，遵守纪律，自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动，认 真做好听课记录，主动参与交流、考察活动，每周坚持写跟岗日 记，认真完成培训的各项活动和作业。这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走 近特级教师陆蒋校长和中星小学的老师们，我经历了理论学习、 专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开
2、题、常态课 展示、听课、评课、学员汇报课陈建伟教授和桑志军教授等 专家和陆校长在课题研究上的指导，犹如清风扑面，带给我新的 思想，新的观点，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。 这一次跟岗培训内容丰富，形式多样，让我得到观念的洗礼，理 论的提高、知识的.积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两 次专题研讨以及课题指导中，一次是写景类文章怎么上得更有效, 水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更 应该学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作 用。5、因材施教。纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛
3、班、 市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节 奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难， 所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相 应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理不等式, 这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这 一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是 不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该 要分成两节课才能完成所以，不管是哪理的学生都存在差异，要 教好他们，还是进行分层教学才能使他们各有收获。三、跟岗学习效果明显。听了赵景升、刘录_、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的 课后
4、，感觉他们授课饱含教学设计和讲解富有创造力和趣味 同时，他们几位老师在听课方面，针对知识梳理以及知识点讲课 技巧，给予了我很好的建议，让我受益匪浅。除此之外，各位老师扎实的知识都在课堂与交流中体现出来,如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能刘录一老师则能 够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动；吴新华 老师在结合的想法的基础上，为高三的学生做了一个解题方法指 导，进行如何解题、如何破题，层次感分明，知识联系到位而全 面等等，都向听课的学生或老师展示了一个知识扎实的地理老师, 在课堂上的魅力是如何之大。四、明确了个人发展方向。在跟岗学习期间，工作室为我们安排了 8位老师分别谈了个 人
5、发展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长 经历，我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个 教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思的 数学教师？如何做研究的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有 反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人发展方向。 作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思 考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与 公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多 讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用培训的 机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大 的进步把学、思、行、
6、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走 出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆 听、感受他们各具特的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学 习、成长！今天是跟岗学习的第二天，正式深入八中课堂，亲身感受其 教学与教研氛围，感触颇多，获益匪浅。首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的融洽、积极参 与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突 出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时 的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点 拨与引导，使课堂流程自
7、然顺畅。不难看出教师对学生的训练有 素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰 烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课 被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员 来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的氛围带回去，辐一 和感染自己的同事与学生。其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的 教研氛围，特别是评课氛围。下午评课，虽然任务只要评上午听 的两节课，但引申的J可题很有针对和指导授课者详细介绍教 学设计，坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人，毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不 管是对八中本校的老师还是
8、我们这些有幸参与观摩的外校学员， 收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号 或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令 我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找 到了自信与勇气，我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己 学校的评课，我相信，不管是对自己还是被评者都大有益处。好 期待明天能听到名师傅老师的精课！跟岗研修学习心得总结汇报【篇4】作为一名教师，我有幸参加了由省教育厅委托广东第二师范 学院培训处具体实施的跟岗学习，我们跟岗学习的目标是掌握修 订后的义务教育学科课程标准的理念、目标、内容和教学要求， 提高教师实施新课程的能力和水平。按照培训日
9、程安排，从11月 16日到11月29日，我们本组一行六人到了跟岗学习基地学校一 一三水附中。十多天的跟岗学习匆匆而过，在那，我们得到了指 导老师的点拨，让我明白，教学管理既是一门科学，又是一门艺 术，三水附中的高效课堂教育成果和特色课外活动让人叹为观止, 让我受益匪浅。现就自己的感受作如下总结：一、我在三水附中的跟岗学习经历 在三水附中跟岗学习中，我有幸成了英语组组长，十多天来,在认识上，我能明确本次跟岗学习的目的和意义，知道省教育厅 对我们山区教师的关怀与期待，这学习机会来之不易。在行动上， 我制定了学习计划，服从安排，珍惜学习时间，虚心学习，积极 参加研讨；在组长岗位上，我主动组织、召集组
10、员参加各项跟岗 学习活动，充分发挥团队精神；生活上尽可能对组员关心照顾， 无论是在校内的吃、住、行，还是到校外周边地区进行区域文化 考察，尽量让组员们感受到集体的温暖；我还注重未来的友谊， 我申请了一个QQ群，让三水附中跟岗学员都加入了该群，以便在 未来沟通无阻碍，学员们彼此的教育资源共享更有保障。十多天 来，我听评课十多节，上实践课两节，汇报课一节，班会课一节， 参加集体备课两节，参加科组研讨两次，多次与学生交流，指导 学生学习，多次跟学校领导学习管理上的经验，受到学校师生的 好评，基本完成了本次跟岗任务。二、我在三水附中跟岗学习的收获和体会来到三水附中，给我第一感觉是干净，整洁，学习氛围浓
11、厚， 学生个个都彬彬有礼。这是他们学校狠抓德育教育的结果。让我感受最深的是三水附中老师的敬业精神。他们名教师很 多，但是每个老师每天从上学到放学，都全身心投入到自己的工 作岗位中去。在三水附中接触到的几个英语教师中，和我们接触最多的是我们的导师邓燕开老师，她的教学风格给我留下了深刻的印象, 这是此行最大的收获。（一）高效的管理模式严谨的课堂结构邓燕开老师上课体现了深厚的教学功底，她上课的特色是教 学思路清晰、课堂结构严谨。在课堂上，她用高效的管理模式， 严谨的课堂结构，体现了清晰的教学思路，严谨的课堂结构和合 作探究的学习精神。同时，也体现了她在引导学生学习方面的深 厚功底。在整个教学过程中，
12、她充分打开了孩子们学习英语的闸 门。（二）课堂上充分体现了教师的主导、学生的主体地位，充 分尊重了学生邓老师的课堂气氛活跃，语言干练，教态亲切，充分尊重了 学生。邓老师无论在上阅读课还是在上复习课，都高效规范，有 条不紊，学生积极参与，整个过程既轻松又严肃，体现了学生的 主体地位，还充分尊重了孩子们，使他们得到了良好的学习效果。（三）细微之处体现高超的教育技能除了以上的优点外，邓老师还注重了教师的典范作用。她用 自身的言行引导着学生，她还特别注重引导学生做笔记，她用干 练的语言、优美的动作和满怀的激情把枯燥的复习课变得生动活 泼了。邓老师不辞辛劳地为我们跟岗学员服务，也给我留下了深刻 的印象。
13、记得我们刚到三水附中，邓老师早早就在校园等我们了， 她亲切地接待了我们，招呼我们到了六楼办公室坐下后，跟我们 简单地介绍了此行的安排后就去上课了，过了一会儿，她拿了一 张安排日程上来，一边对我们说话一边喘着气，然后又说要去参 加一个活动，又走了。看着她忙碌的身影，我真替她担忧。这么 忙的工作，还要给我们作指导，太辛苦她了。整个跟岗过程，她 都是如此辛劳地为我们服务。还要一提的是三水附中的特色课外活动。每天下午学校只上 两节文化课，第三节课都是用来开展第二课堂活动。学校办学的 目标就是让每一位学生的个性和才能都能得到最大限度的发展， 让每一位学生都能在三水附中校园内享受到成功的喜悦。他们也 确实
14、做到了这一点。从学生参加各类比赛获得的名次看，他们的 第二课堂开展得确实很成功。三水附中的坚持以人为本的管理也给我留下了深刻的印象。 教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。“以人为本”，其 理念在于以人为出发点，以发展人为落脚点。人人发展，发展人 人。就是既要使管理者得到发展，更要为被管理者的发展营造氛 围、创造条件。在三水附中，以人为本的管理效果让团队合作意 识尤其突出，正因为这样，才得以使三水附中有这么丰硕的成果。总之，在三水附中的跟岗学习的日子，让我增长了知识，开 阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有 所获，将永远留在我记忆的深处，我也希望以后能有更多的机会 学习。
15、我一定会把我的收获，给我们学校未来的发展添砖加瓦。跟岗研修学习心得总结汇报【篇5】夯实教学基本功，落实学科素养培养，促进教师专业发展小 学英语青年教师跟岗培训，完美收官。20_年10月17日，由呼市教研室组织的小学英语青年教师 跟岗培训圆满结束。市四区近60名英语教师们参加了此次培训 玉泉区石头巷小学的吴迪老师也参加了这次培训。为期五天的培 训不仅给老师们带来专业上的急速成长，更为今后的高效教学工 作指明了方向。Day 1： 10月15日，小学英语名师工作室赵静红老师主持开 班仪式，赵老师向大家介绍了本次培训活动的目的以及一周的学 习内容。还殷切要求所有年轻教师认真参加培训学习，做好记录。 希
16、望通过本次培训，能够助力各位青年教师们创建高效课堂，走 向卓越。接下来由来自市名师工作室第一轮成员金桥小学邢玉芳老师 和第二轮成员贝尔路小学的闫杰老师分别和紧接着，呼市小学英语资深下午场，李老师又做了 “如何专业听评课”的讲座，让我们 明白，“对于教师，听课时应该重点关注什么问题”，“对于学 生，听课时应该关注他们些什么”。Day2：10月16日，在大家充满期待的热烈氛围中，大学路小 学滨河校区的培训现场，迎来了第二天的培训。上午培训一开始， 赵静红老师便隆重地向大家介绍了来自呼哈路小学的邢颖老师。邢颖老师为青年教师们带来了一堂详细生动的讲座一一如何 上好词汇课。讲座主要从词汇课的课时顺序变化
17、及把握、英语课 程标准变化及要求、词汇教学的意义、词汇教学遵循的原则、词 汇教学方法等方面展开讲解，并通过具体的课题分析与老师们进 行了互动。下午一开始，来自呼和浩特市名师工作室的路一博老师就Day3： 10月17日上午，为了使教师们进一步熟悉课程标准， 引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材和挖掘教材，赵静红老 师指导教师们以组为单位就选取的对话或词汇课进行了下午，每个小组相继上台进行Day4： 10月18日，上午在教研室赵静红老师的主持下，在大 学路小学滨河校区举办了呼和浩特市小学英语优秀青年教师说课 展示暨外研课代表计划呼和浩特市启动仪式的活动。下午由玉泉区巧尔齐召小学教师贾小倩教师为此次
18、培训的教师们作如何说课的讲座。贾老师从什么是说课，怎样去说课，说 课需注意什么三方面详细地作了介绍和分析。Day5： 10月19日上午，来自回民区太平街小学的刘倩老师 以如何上好语音课为题，向全市小学青年英语教师讲授语音 课课型策略。讲座紧紧围绕英语学科标准，贴合学生实际，从课 程准备、拓展素材、教学层次、教学模式和教学手段上，细致入 微地和青年教师们做了分享。接着，来自玉泉区小召小学的斯琴老师以如何上好阅读课 为题，通过分析全市小学英语阅读课现状，向青年教师讲授了英 语阅读课的主要目的、各年级语虽然短短的一周跟岗培训已经结束，但留给教师的思考还在 继续。这次活动让全体青年教师在跟岗研修学习心
19、得总结汇报【篇6】我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习, 聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智 慧的光彩，精辟、独到的见解令人敬佩，对班主任工作的钟情和 热爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原来班主任也 可以活的那么充实，做得那么出色，那么成功。一节专题报告下 来，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心 灵的荡涤。第二次是阅读教学的目的是什么，我都听到了这样一个教学理念: 发挥教师领导力，构建学习型课堂，促进了学生发展的语文课才 是优质的语文课。通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的 专题讲座，让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作，
20、培养学 生的语文能力，给学生提供大语文课程资源的学习支架，给我很 大的启发，也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。经过跟岗学习，我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄，教 研能力也有待进一步提升，今后要在工作中落实好“学、思、行、 研”，不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香J 与名师同行，学知识、学育人；与同伴携手，促思考、促发展；在 这个秋天，我收获良多。跟岗研修学习心得总结汇报【篇2】20年12月1日到12月15日本人参加了广东省第三批骨 干教师跟岗学习，得到深圳盐田田心小学刘洁美主任的指点。本 次学习主要是在教学第一线跟着名师学习。分为三个阶段：第一 阶段为观摩学习阶段，
21、主要内容为学员听名师专家的教育讲座和 观摩一些名师的教学公开课；第二阶段为体验感悟阶段，主要内 容为学员上课及相互间听评课；第三阶段为交流学习阶段，主要 内容是学员读书笔记、博客的交流及总结。整个学习过程内容充 实，时间安排紧凑，效果显著，收获很多。现总结如下，以便自己一、爱岗敬业。教师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人 也就成了 “爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认 为教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的 工作态度上。特别是班主任要以良好的师德感染学生，教育过程 中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是 终身洗刷不掉的影响。二、阳光
22、的心态。班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方 式和工作态度，是可以选择的，去年有位难缠的学生，每天都有 科任老师来告他的状，甚至学生家长都说这个学生的种种不好， 为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法，什么谈心、 家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天， 因为这个学生犯错误较严重，我在班级里非常严肃地批评了他， 一点面子没给他留，也觉得平时对他不错，有点感情基础，有恩 于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班学生的面顶 撞我，并说：“我就是不想念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我 当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。 类似这样的学生
23、，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对学 生自己感觉付出很多，但收效较小，甚至学生、家长不领情。面对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自己的心态。用 现在的流行话说，做个心态阳光的班主任，快乐自己，快乐学生, 快乐同事，快乐家人。三、用博爱之心去关爱学生。黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭 中长大的孩子，在日常生活中，缺少父爱或母爱，老师在与他们 交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个充满爱的学习环境。个别困难 的贫困生，要想办法解决他们的实际困难。生病的学生，要倍加 呵护，我们用手轻轻摸摸学生的头，试测体温，问问他的身体状 况，或者陪学生上医院，让他能感受到温暖，使学生感到
24、教师真 诚的关爱。学习上有困难的学生，他们更渴求老师的关爱，但又 怕老师嫌弃自己，处于矛盾的心理状态，日久天长，就会背上严 重的思想包袱，老师一个赞许的点头，一句温暖的关怀，一句不 经意的善意鼓励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。 因此，教师关爱学生的学习，要以鼓励为主，要善于发现学生的 进步之处，对学生的优点给予肯定和赞扬，使他们对学习产生兴 趣，增强自信心和必胜的信念。关爱学生，对教师来说，可能是 举手之劳；对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师 生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素质教育的 深入发展。四、建立良好的师生关系。建立良好的师生关系，老师首先要亲近学
25、生，做学生的知己朋友，这样老师可以走进学生群体中，认真观察班集体中各个小 群体的思想动向，了解学生的心理成长，从而发现问题解决问题。 课后不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题，而且也不能 放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注重民主教育， 这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否， 直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠，不可能创造出一种 和谐的学习气氛；师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内 在的情感自然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授, 学习的兴趣浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利 于班级教育教学的开展。五、沟通。班主任是班级的组织者和管
26、理者，是联系科任教师的纽带， 是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的 作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直 接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良 好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的 家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生 特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自 己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭 教育的重要作用，帮助孩子走出心灵的困境。我们要正确处理好 与家长的关系，每一个家长的素质是不同的，他们的教育
27、观念也 不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、 晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到 较好的德育效果。六、因材施教。因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导，扬长避 短。俗话说，各有所长，各有所短。因材施教，就是根据学习者资 质等具体情况施行不同的教育，学生是活生生的人，而不是可以 任意处置的机器，故为师者要做到因材施教，就必须心中有学生， 清楚地了解学生的个性特点，在此基础之上，才能对学生进行有 针对性的教育，才能达到以生为本的教育境界。因此，教师要深 入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点（知 识基础、学习态度等），又要了解学生的个
28、性差异（兴趣、爱好、 特长等），还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。 以便在教育教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到 不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅 导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因此，他们绝对不可能成为同一类型的人才。不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的 可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的 希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永 远得不到硕果。我们的班主任工作也如此。今年五月份，我有幸入选参加了 “沙运芳名班主任工作室” 跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使我受益匪浅，从
29、班级有 效管理到学生心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个 优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！跟岗研修学习心得总结汇报【篇7】在二中，老师们的忙，有目共睹，他们忙着研讨，忙着备课， 制作课件，课堂上精心组织教学，课下批改落实今天，我想 谈一谈该校优秀的另一个决定因素一一学生。一、他们心灵课堂上他们在老师的带领下，听课，聚精会神，回答，声音又 大又齐，单独回答时，没有一个以“我不会”为由拒绝参与学习； 做练习题认真，正确率高，老师只用讲错误多的题目所涉及的知 识点。他们自主学习的习惯已养成，今天当雅玲老师调查语法部 分是否有人已背会时，八、九个同学高高地举起了手！每一部
30、分， 每一环节都在老师的带领下，扎实完成！二、他们手巧今天下午，在七年级办公室门口，展板上的青花瓷绘画作品 已将之前的双鱼图换下，我惋惜自己没有将孩子们精美的作品留 影为念，当我进到办公室赞叹孩子们青花瓷画得漂亮时，老师们 说美术老师桌斗里还有好些。哇，一摞摞莲花，梅花，大树的作 品。哦，还有一摞手工面具！咦，还有两兜学生制作的沙包、填充 物挂件！谁说这里的学生只是学习机器，谁说他们的生活枯燥无 味，谁还敢说当他们成年时回忆初中的生活苍白一片！大课间， 孩子们愉快地做篮球操，有的还将球抛得高高地，手儿多拍几下， 将激情扬起来，让我也好想弄个球，高高抛起，将心儿也欢快起 来！我想每个孩子的心都该
31、是很灵的，手应该是巧的。他们正待 我们这些发掘者将他们的潜质发挥出来，让他们的青春之花开得 更绚烂！跟岗研修学习心得总结汇报【篇8】20_年4月15日到4月19日，我有幸去第一小学参加了 为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅， 收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影 子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚 心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：一、高度团结的领导班子。这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回， 随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中
32、肯且不拖泥带水。 学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。二、知识渊博的教师队伍。我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影 子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活 动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学 习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。 课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的 同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老 师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识, 多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。三、多才多艺的一小学子。我们这一周参加的活动比较多，
33、礼拜一下午看了一场电影（跑 出一片蓝天），听了一段广播（争当小舵手），礼拜二下午参加了四 年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参 加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目， 礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实 施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。四、润泽心田的校园文化。作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人， 这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还 很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小 却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一
34、是学校升旗的日子, 护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级 的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手? 是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意 到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有 的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生 在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教 师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出 志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律 己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的 学生，这就是教师的人格魅力。五、负责重视的义工家长。再
35、搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动， 我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的 学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和 咱们的家长一比，简直是天上地下。本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具 有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经 验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不 断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高 教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次学习我每天都 学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个
36、学习 的机会，感谢指导老师张文英老师。跟岗研修学习心得总结汇报【篇9】时间过得真快，一个星期的跟岗学习已经结束了，在过去的 这一个星期里，我在沐抚小学，深深的感受到了沐抚小学老师们 的敬业爱岗的精神，也感受到了沐抚小学的孩子们奋发向上的求 学精神。跟岗学习期间，得到了沐抚小学领导的亲切关怀，在生 活上也很关心我们，为我们提供三餐的日常生活，我的指导老师 向梅桂老师对我的学习也进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我 共参与了以下活动：听课4节，上课3节、参加沐抚小学的月考 1次和改卷1次。教现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以 下小结：、开阔了视野来到沐抚小学，这里办学理念，领导的管理策略，教师的
37、精 神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。沐抚小学的环境 优美，学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸 福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精 神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限 广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些 对于我来说都是全新的理念。二、提高了专业能力在一个星期的跟岗学习的日子里，在辅导老师向梅桂老师的 安排下，我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有语文、数学、 班会课等，不仅有常态课，还有他们学校组织的课内比较学的课。 这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我 得到了很多的收获，也让我从这些
38、老师身上学到很多教学方面的 技巧，值得我以后去学习。三、提高了思想认识由于沐抚小学是寄宿制，教师整天从早到晚一整天都在学校, 除了上课就是备课，改作业，老师们不仅工作压力大，工作量也 很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。 这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精 得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中 取得进步，为今后的教育教学充足新鲜血液，充足更多自信和力 量。一、学习态度认真，体验积极。本次跟岗学习本人本着学习 交流的态度，思想到位，态度认真，积极地完成跟岗学习的各项 任务，其中上课2节，听课18节，听专家讲座6个，完成跟岗日 志15
39、篇，教学反思3篇，读书笔记2篇，个人专业发展规划1篇， 个人总结1篇。二、更新了观念，牢固树立起在教学中必须实践新课程的理 念。在教学过程中必须以学生为主体，充分调动他们参与到学习 中来，课堂教学中要重视“过程与方法”这一课程目标的设计及 落实。处理好传统教学与新课程教学方式的关系，充分利用教学 资源，使师生共同成长。三、提高了教育教学的理论水平。通过向名师学习，与精英 交流的方式，学习到最前沿的教育教学理论，并体验到他们如何 把这些理论应用到实践中去。特别是字理识字、国学和课 外阅读教学等特色教学课程的开展，使我看到了田心小学的特 色及其魅力，更开阔了视野。四、提高了自己的教学技能。通过听评
40、课活动，以他人为镜，检查自己课堂教学的不足，取长补短，学习到很多提高教学技能深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的 一种动力。一个星期的学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的 东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟 的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！我 带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激，结束了本次跟岗学 习。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、积极，努力超越 自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！的一些具体操作方法。如：如何结合课程的三维目标进行教学设 计；如何对教材进行加工处理；如何在课堂上落实关键的知识点；
41、 如何让语言表达充满艺术魅力；如何在课堂上培养训练学生的学 习思维及方法；如何听课、评课等等。五、明确了自身专业发展的方向。根据刘主任的提点，本人 明确了自己在专业发展上应着重于课堂教学语言艺术的发展，多 学习，多看名师成长的经历等书籍，让其形成本人的教学特色。六、体验到情商因素对教师专业成长的重要性。要想成为名 师，首要问题是必须具备有开阔的心态、刻苦的精神、不断学习 的精神、不断反思总结的精神，不断磨练自己的抗挫力。通过本次的跟岗学习，本人也认识到自己在教学方面的一些 不足，如教学理念、教学手段比较传统，视野不够开阔等等，在 接下来的工作中，我会不断更新，不断成长，争取成为一名名副 其实的
42、语文教育教学工作者。跟岗研修学习心得总结汇报【篇3】写自我鉴定的时候，自己的成绩的，应该强调自己的长处, 真实反应出自己的内在，不要以为这是在矫情的显摆或者不屑一 顾表现出过于自负、自信，自高自大、思想不成熟的感觉。下面 是我为您准备的教师跟岗学习自我鉴定，欢迎参考，希望能对您 有所帮助。16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留 下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始 为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划， 考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照 计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及 学员展示课等。各项培
43、训活动紧张而有序地进行，得到了我们培 训学员的一致好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名 师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特 听了苏庆南主任以考级促阅读、以活动激兴趣的讲座，听了 周奇、彭才华、黄燕一等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。 我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而 且获得成功，让我大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功 经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和 指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容 丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加
44、 深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师 的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上 课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。在黄燕一老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学 生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中， 学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课 堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应 变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一 门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善 于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊 天，亲切而又自然，没有师生之分，没有
45、优差之界，这种聊天形 式的课堂，值得我去深入探讨。还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文” 讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我 们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。 我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、 交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑， 交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感 谱写的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙绝弦的教学，在整 个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在 点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步 发现了
46、自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。 周奇老师的工作和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高 为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自 身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后 前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己 的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态 度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教 学中发光。在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一 个集中学习的机会，为我们的进一步发展！眨眼间，10天的时间就过去
47、了第一天报到的情景还历历在目， 就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深 圳、佛山、广州的学员跟随老师，一起学习，一起提高，一起欢 笑，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习， 钟老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多 培训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节， 在两位老师的指导下，与二小数学组的全体老师尝试了基于读 懂学生的课堂提问的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课 异构等专题活动；还到小学参加了 “教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享 受了 “学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省
48、内的名教 师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。一、更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用， “教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既 不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师 必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、 不断反思，及时提升自己的教学经验。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位, 让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如华附的“把 课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精让给学 生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是 课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。二、教学常规常态化。1、教学需要一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的 心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分， 你自然也就缺乏从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋， 能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心 态非常的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。2、教学过程要精致。从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在 讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、 每一个问题的设置都要恰到好处、板