《让学生爱上体育课的4个小妙招.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让学生爱上体育课的4个小妙招.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、让学生爱上体育课的4个小妙招一个长期缺乏运动的人可能会变“笨。”李玫瑾教授的这段话， 引发思考：“操场上特别活跃的孩子，一般学习也很优秀。缺乏运动 的学生在学习压力下，容易滋生焦虑和抑郁的不良情绪。压力产生的 毒素会破坏大脑中几十亿个神经细胞之间的连接，逐渐使大脑的部分 区域萎缩。由此可见，运动对于孩子的身心健康影响很大，对于孩子的学习 也至关重要，那么，如何有效的激发学生的体育课的兴趣，让孩子们 爱上运动呢？一、通过竞赛游戏，激发运动兴趣在体育教学中，多利用游戏的竞赛性特征，激发他们的挑战欲望， 充分发挥学生的主动性，积极性。例如：在投沙包练习中，我们先让学生以练投自己折的“纸飞机” 导入，
2、学生兴趣盎然，跃跃欲试。同学们在互动间比谁的“纸飞机” 投的更远中，体验投掷类项目的蹬腿、收腹、挥臂，有效激发了练习 该运动类项目的兴趣。又如“大鱼网”的游戏，学生初做会觉得有意思，再做就开始觉 得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我们重新调整布置场地, 把游戏改为“聪明的小鱼”。创设了 “大海”的景象，增设跳箱作“礁 石”，垫子作小鱼的家，以及水草和鱼网，老师扮演渔夫角色，学生 是大海里自由自在的小鱼，并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如 何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。场景的创设，再加上老师 丰富的表情动作，会激发起学生们练习激情。在这样一个奔跑类伴有一定强度的游戏中，孩子们却玩的
3、兴高采 烈，忘记了疲劳，连一些平时不好动的学生都要求：“我们再做一次 吧！ ”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学习，收获 甚多，也培养了学生的主动性、自学性，发展了创造能力，从而达到 “我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”。二、善用激励方式，推动练习兴趣在教学中要善于发现和利用学生的闪光点，气可鼓不可泄，鼓气, 就是激励，对学习信心不足的学生，发现他们一点进步，就及时表扬 和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。如：教师布置学生跳高：“你们必须给我跳过去，跳不过去的要 受罚！”学生听了心里不舒服，带着顾虑练习，效果肯定不会好。如 果换成勉励式布置，“同学们要大胆地练习，跳不过去没关
4、系，我再 继续教你们”。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过 得到教师恰如其分地评价和鼓励;有某些过失的学生，最害怕的莫过 于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是:该表扬 的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标 迈进，有过失的，批评要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改 过的动机和行为。这样学生就会大胆练习，认真练习，兴趣和积极性 也有所提高。总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，培养其良好的 兴趣和养成锻炼的习惯，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更 好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。三、妙用微课教学，优化教学模式微课教
5、学是一种效率较高的现代教学方法，也是优化小学体育教 学模式的有效途径。体育微课程教学资源形象、具体、生动，有利于 学生理解体育与健康知识。例如：在跳远教学中，过去我们采用“讲 解+示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能够强调 重点,但在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其完 整过程。如果我们在课前提前将跳远动作的微课发给学生，其中包括“助 跑、起跳、腾空、落地”四个过程，有连贯的慢动作展现，学生进行 自主学习观看时就能化动为静，化抽象为形象，认识更加深刻。在课 后，学生也可以根据视频中教师详细且有针对性的讲解与分析，更快 地掌握正确的动作。可以在视频中，把动作难点与新技
6、术动作，以慢 速连续播放的方式展现出来，让学生仔细观察细节，从而更好地掌握 技术要领，加深学生对整个动作的认识。体育课如果有了微课的陪伴, 会更加多彩。比如由于天气原因不适合上室外体育课的情况下，室内 课往往是没有什么可讲的，只好看看学生自习或者交给其他科任老师 和班主任上课。我们可以通过微课，在学生头脑中形成正确的动作表 象，再通过练习形成正确的动力定型。四、利用情景教学，提高参与兴趣在体育教学中，创设一定的情境教学，使学生能够通过模拟真实 的体验，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而提高运 动能力。例如:一节轻物掷远课，本来课的运动强度也一般，学生的 参与兴趣不高，我们采用情景教学的方式，以投掷炸碉堡的情景方式 给学生一个驱动，在投放适合的音乐给感官的刺激，这样就会充分调 动学生参与的积极性，有效激发学生的学习兴趣，整个课堂顿时活跃 起来，孩子们在参与中十分兴奋，课堂结束还意犹未尽，最后收到了 良好的教学效果。一个成功的体育教师，其根基在课堂。课堂教学中应该抓住孩子 们的心理特点，设计他们有兴趣的元素进去。要有扎实的教学能力, 针对不同的教学内容，要合理运用不同的教学方法，善于设计新颖的 教学情景，合理进行场地布置、器材的使用，就能够让学生沉浸其中， 从而达到较好的教学效果。