心理健康教育教学计划_1.docx

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1、心理健康教育教学计划心理健康教育教学方案 篇1 在贯彻党和国家的教育方针，推动教育改革，努力实施素养教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。中共中央在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关怀同学提初心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力气。在认真领悟看法精神的同时，依据我校的实际状况，特制定20xx-20xx年心理健康教育方案纲要。 一、任务与重点 面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关怀同学在自我熟识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提初全

2、体同学心理素养和人格水平。这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。 二、方式与途径 心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教育处、生管组、班主任、政治老师，要有加强同学心理健康教育的明确意识，能够把握一些基本的学校心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提初同学心理素养的载体。共青团、少先队、少年团校、同学干校等同学社团都应当为提初同学心理健康水平供应具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校内氛围。还应向家长和生区宣扬普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，

3、共同关怀同学的心理健康教育。 1、开设心理健康教育讲座。 心理健康教育旨在普及心理科学常识，关怀同学把握一般的.心理保健学问，培育良好的心理素养，提初同学的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已支配的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对同学进行教育，还可支配社会实践活动在社会上进行宣扬，让全社会都来关怀同学的健康成长。 2、开设简易的心理询问与辅导。 心理询问与辅导是协作心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。目前，已有二位老师参加了无锡市级中学校心理健康教育师资培训班学习并顺当结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅导老师定

4、期对同学进行心理询问与辅导，对全体老师进行心理健康教育讲座。 三、具体班级目标 1、初一班级目标： 适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟识力气。 （1）驾驭中学的学习生活（学习方法） （2）众人拾柴火焰初（自我价值） （3）做一个欢快的人（乐观开朗的心态） （4）我是谁（自我熟识） （5）爱好温度计（爱好培育法） （6）如何诊断行为习惯（自我测量） （7）自我转变有妙法（行为矫正） （8）筑起防范恶习的城墙（杜确定烟、酒、毒、赌的惊奇心） （9）当不幸降落的时候（心理承受方法） 2、初二班级目标： 把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同

5、学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力慢慢培育。 （1）镜中的我（悦纳生理变化） （2）青春的欢快与苦恼（熟识青春期心理） （3）交往心态PAC（人际交往） （4）学会说“不”，学会自我爱惜（抵抗力气） （5）不下苦功何有乐（意志培育） （6）开发大脑有诀窍-发散性思维和突破定势（思维方法） （7）职业大舞台（择业意识） 3、初三班级目标： 形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的准备。 （1）人生进展的六个阶段（心理进展学问） （2）人生百味（人生价值取向） （3）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力） （4）成功者的共性物质（榜样启示

6、） （5）把握升学选择的方向（择业指导） （6）保持考前最佳状态（心情与作息调适及处理压力技巧） （7）告辞母校，迎接挑战（情感与进取） 心理健康教育教学方案 篇2 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学们的心灵，尤其显得特别的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育，引导同学去熟识自己，提高对学习环境和社会环境的适应力气。 2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，恳切守信，开拓创新，追求向上，不畏

7、困难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使同学擅长把握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展力气。 三、实施步骤 1、提高学校生对校内生活的适应力气（特别是一、二班级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育同学擅长与老师，同学交往的力气，不断正确熟识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力气。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。 3、关怀同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力气。 四、心理健康教育的.途径 1、全

8、面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当留意对同学心理健康的教育。 2、在本班级举办心理健康教育的专题讲座，关怀同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径（心理询问室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学要进行认真、急躁、科学的心理辅导，关怀同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和关怀同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对自己本身素养与力气的要求 1、要有开朗、热忱、善

9、解人意富有爱心的健康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 心理健康教育教学方案 篇3 一、学情分析 三年同学进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维力气，语言表达力气，社会交往力气等有了很大的提高。 二、教材分析 对于学校生来说，心理健康问题主要集

10、中在对于学校生活的适应力气上。从以玩耍为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开头，学校生活便成为学校生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否慢慢的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的.学习方法和学习态度、坚韧的意志品质、良好的社会关系的适应力气等等，对于学校生在整个学校阶段的心理健康具有准备性的作用。 而三班级是学校儿童进展的关键期，在熟识和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要体现在：思维方式多样化，有确定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有确定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在老师的组织

11、引导和启发下，使其更好地熟识自我，适应学习和生活环境，提高学习力气，进展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这部分教材分为五个内容： 1、自我熟识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它 三、教学目标 1、能正确的熟识自我，快乐的接纳自己。 2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发同学的脑力，调动同学的潜力。 四、教学重点 重点在于培育同学的学习习惯和技巧、人际交往力气 五、教学措施 1、依据三班级同学心理

12、进展特点，课程以同学的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让同学有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公正的沟通是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每一周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体玩耍法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段关心教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的同学，进行有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢快成才。 心理健康教育教学方案 篇4

13、一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教育部关于印发中学校生心理健康教育指导纲要的通知、中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中学校德育工作的看法和公民道德建设实施纲要精神，坚持以人为本，依据同学心理、生理进展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培育同学良好的素养，促进身心全面进展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高全体同学的心理素养，培育同学健全人格，关怀同学解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依

14、据同学的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，关怀同学树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应力气，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力气，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、主要内容 1、在健康教育课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使同学树立心理健康意识; 2、必需从不同同学身心进展特点动身，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容： (1)、学习要有方案 (2)、学会学习 (3)、考试有颗宁静的心。 (4)、制造就在我身边 (5)、学会说不 (6)、面对生活中的挫折 (7)、怎样避开冲突 (8)、拂去心中的苦恼 (9)、我们一起做 (10)、让嫉妒

15、远离我 (11)、学会敬重他人 (12)、学会交往 (13)、巧用零花钱 (14)、我的责任感 四、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进同学心理健康、提高同学心理素养中发挥乐观作用。 3、设个别心理辅导 4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理健康的契机，留意发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 五、课时支配： 每周一课时。 心理健康教育教学方案 篇5 当代心理

16、学的一项重大成果，就是揭示了人心理进展是连续性和阶段性的统一，每个心理进展阶段中的个体都 面临着共同的或类似的心理进展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中同学，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的排解，学习过程的优 化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理进展任务数量多，普遍化的特点准备了必需把心理健康教育纳入 学校的课程体系，面对全体同学，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，把心理健康教育纳入学校必选课程体系，保证每个同学都能充分准时地接受心理健康教育方面的训练。 一、指导思想及教育内容 中学心理健康教育是中学教育的重要

17、组成部分，是依据中学同同学理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展、和谐进展及素养全面提高的教育活动。 1、教育对象：以全体同学为主，重点任务是进展性任务和预防性任务。 2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持亲热联系，二者相辅相成相互促进，不行相互替代。 3、关于心理测试，严格遵循同学自愿原则和保密原则。 4、本方案的制订，依据教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法。 二、教学目标 总体上，关怀同学适应学校的学习、生活，培育正确的学习观，养成良好的学习习惯，乐观地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家进步行沟通；可以意识到自

18、身的进展变化，了解自己；逐步学会调整和把握自己的心情。 三、教学措施 1、在初一段每个班开头心理健康教育活动课，每周一次。 2、个别一对一的询问与辅导，依据同学的自愿预约以及各个科任老师的提示。 3、针对某一相像类型状况进行团体询问辅导，看具体状况而定。 4、加强同各科任的联系沟通来关心各教学活动的开展，有必要的状况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。 四、教育主题 （一）七班级 1、新生适应：引导同学主动适应学校环境，生疏新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。 2、熟识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育认真、勤奋、刻苦的学

19、习品质；强化求知欲，增加自信念。 3、熟识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思考，敢于发表自己的见解。 4、熟识自己的生理变化，悦纳自己，做个好男（女）孩。与异性保持正常、健康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。 5、关怀自我形象，熟识和区分理想自我与现实自我。 6、正确熟识与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理支配作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。 （二）八班级 1、学会关怀自己，包括自己的健康、学业和品德。 2、关怀同学、老师、父母；助人我乐，熟识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学

20、习自信念，发挥学习潜能，努力猎取成功或取得进步；预防成果下降。 4、学习中培育自己抽象思维力气，学习初步的辨证思考问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参加确定的力所能及的生产劳动；疼惜公共财物，不铺张。 7、预防“早恋”，正确对待同性及异性伴侣。 （三）九班级 1、增加自我意识，提高自我教育力，包括培育自我教育愿望，把握自我教育方法，提高自我教育力气，养成自我教育的习惯。 2、重视把学到的学问用

21、于日常社会和劳动实践，培育自己宠爱劳动的品质和动手操作力气。 3、正确熟识当前各种社会现象，正确熟识和对待其乐观方面和消极方面。处理好个人需要、爱好与人生进展任务的关系。熟识自我价值；预防反社会人格或悲观心情。 4、熟识自己的特长和弱点，做好择业或升学的心理预备。 5、进展自尊、自爱、自信、自强的心理品质；正确处理好男女同学的友情；保持乐观进取的心态，促进健康、独立人格的形成。 6、考试焦虑的调整及就业观的选择。 心理健康教育教学方案 篇6 一、指导思想： 依照教育局和学校工作方案、德育方案的要求，认真贯彻教育部颁发的关于加强中学校心理健康教育的若干看法精神，以“提高全体同学的心理素养”为总目

22、标；遵循学校生的生理、心理进展特点和规律，运用科学的心理健康教育理论和方法，充分开发同学的潜能，培育同学良好的心理素养，促进其身心全面和谐进展。 二、主要工作： （一）心理辅导室建设与宣扬。 丰富心理辅导室同学心理档案和各项资料，加强心理健康学问的宣扬。 （二）心理健康课程的授课。 加强五班级心理课程的设计，认真备好、上好每一堂课。 （四）乐观筹备心理活动月。 1、心理健康活动月具体方案设计。 2、活动开展。 （五）个案辅导。 1、对来访同学在学习和生活中消逝的心理困扰赐予科学有效的心理辅导。 2、认真对待知心信箱里的每一封来信，准时解决同学的心理困惑。 三、每月具体工作支配： 二月份： 1、

23、制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路。 2、初步确定五班级本学期心理健康教育主题。 3、完成二、三月份的心理课备课。 三月份： 1、心理健康课程授课及个案辅导。 四月份： 1、对部分同学进行心理健康测评。 2、完成“同学感爱好的心理话题”调查问卷。 3、心理健康课程及个案辅导。 五月份： 1、组织一次团体心理辅导活动。 2、心理健康课程及个案询问。 六月份： 1、心理健康教育学期工作总结。 2、心理健康教育档案资料汇总、总结。 九月份： 1、初步确定五班级本学期心理健康教育主题。 2、完乘9-12月份的心理课备课。 3、向班主任征集各班个案状况。 十月份： 1、心理健康课程及个案询问。

24、 十一月份： 1、跟踪个案。 2、心理健康课程及个案辅导。 十二月份： 1、组织同学团体心理辅导活动。 2、心理健康课程及个案询问。 一月份： 3、心理健康教育学期工作总结。 4、心理健康教育档案资料汇总、总结。 心理健康教育教学方案 篇7 一、学校生心理健康的含义 学校生心理健康教育就是依据学校生生理、心理进展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培育学校生良好的心理素养，促进学校生身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。 学校生心理健康教育就是素养教育的重要组成部分，就是实施“面对21世纪教育振兴行动方案”、落实“跨世纪素养教育工程”、培育跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效

25、地对学校生进行心理健康教育也就是现代教育的必定要求和宽阔学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。 二、学校生心理健康教育的目的 学校生心理健康教育的根本目的，说毕竟就就是要促进学校生共性心理的全面进展。学校生心理健康教育不就是孤立进行的，而就是听从于学校生素养教育的总目标，即以提高国民素养和民族创新力气为根本宗旨，以培育适应我国经济与社会进展所需要的、数以亿万计全面进展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点： （1）要促使学校生形成健康的心理素养； （2）要维护学校生的心理健康，亦即削减和消退各种不良因素对其心理健康的影响； （3）要增进学校生的心理健康，即依据学校生成长发育的规律、特点和需

26、要，实行各种形式和方法，提高学校生的心理健康水平，促使其人格即共性心理得到全面和谐的进展。 三、学校生心理健康教育的方法 (1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以学校生喜闻乐见、便于接受的方式宣扬普及心理健康学问； (2)熟识指导法，旨在提高学校生对心理健康的熟识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂争辩、自我表述和自我评价等； (3)活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和进展学校生良好的心情和情感，如做玩耍、示范表演、实地观看、写作文、谈感想、绘画、演讲等； (4)行为转变法，即在引导学校生在熟识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓舞良好行为，转变不良行为

27、，有目的、有方案地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和玩耍性的嘉奖和惩处，以达到良好行为养成和强化之目的； (5)自我调控法，即通过引导学校生自我教育来提高学校生的自我调控力气，以利于增进心理健康，如鼓舞和要求学校生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。 四、学校生心理健康的维护 1、智能训练，即关怀同学对智力的本质建立科学熟识，并针对智力的不同成分，如留意力、观看力、记忆力等而设计不同的训练活动等； 2、学习心理指导，即关怀同学对学习活动的本质建立科学熟识，培育同学形成健康乐观的学习态度、学习动机，训练同学养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法等； 3、情感教育，即教会同学把

28、握和表达自己的心情情感，学会有效把握、调整和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的心情情感，并进行相关技巧的训练； 4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道同学正确熟识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及敬重、支持等交往原则； 5、健全人格的培育，即关于个风光队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫力气等。 五、教学内容和时间支配 全册共有20节课大约每两周上两个内容。 本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会。 心理健康教育教学方案 篇8 依据民办教育的特点和高一同学身心进展的规律，遵循心理健康

29、教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，关怀同学了解心理健康的相关学问，把握心理调适的方法，促进同学人格的健全进展。 一、教学目标 坚持以同学进展为本的教育理念，面对全体同学，开展心理健康教育，充分开发同学的潜能，全面提高同学的心理素养。针对高一班级同学的特点，制定本学期的心理健康教育目标。 1、培育同学健康的人格，关怀同学适应高中的学习环境、生活。 2、引导同学明确自己现阶段所扮演的角色，提高同学的.自我认同感、自我接纳、自信念等。 3、引导同学了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往力气。 4、培育同学的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。 二、教学进度支配 周

30、次、起至日期、教学内容、教时。 1.9月1日8日 适应高中-引导同学顺当地从初过渡到高中，较快适应高中生活。 9月9日14日 熟识自己-熟识客观全面地熟识自己，并能悦纳自己。 9月27日29日 月考 9月30日10月7日 中秋、国庆放假 10月8日13日 信任自己-熟识自信的重要性，能运用心理示意技巧提高自信水平。 10月14日27日 学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。 10月28日11月10日 异性交往-熟识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。 11月11日24日 换位思考-熟识换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。

31、 11月25日12月8日 合理归因-学会分析大事，探寻解决的方法，形成良好心态。 12月9日22日 心情调整-熟识心情重要性，把握心情调整的方法，能调整自己的负面心情。 12月23日1月5日 考试心理辅导-正确熟识考试，了解克服考试焦虑的方法。 1月6日8日 合作与竞争-熟识合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。 1月9日15日 期末考试 三、教学形式 本课程以体验感受式为主，鼓舞同学共享。本学期的心理健康教育课程的基本教学模式：导入启承转换小结。接受的教学方法主要有： 1、玩耍活动。 依据确定的目的要求，设计相应的玩耍活动，让同学在玩耍中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题。 2、角色扮演。 让同

32、学依据确定的要求，扮演相应的角色，促使同学产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思考。 3、争辩式。 依据活动要求，让同学围绕一个问题在小组中相互沟通看法，集思广益，相互学习。 4、实践操作。 结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培育和训练同学优良的心理品质。 5、自我共享。 让同学共享自己或他人的的故事，与大家共同共享，从而达到情感的升华。 心理健康教育教学方案 篇9 心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与力气的培育及处理心理问题的辅导，全面提高同学的心理素养，最终促进同学价格健全进展的一项科学的系统工程。在中学校开展心理健康教育，是促进同学自身健康成长的需要，是推动素养教育的必定要

33、求，更是特色兴校、特色强教、打造甘田中学教育品牌的重要内容。为了进一步加强我校中学校心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备和教育部关于加强中学校生心理健康教育的若干看法为指导，坚持以人为本，依据中学校生生理、心理进展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培育中学校生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、任务 1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关怀同学在自我熟识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体同学心理健康素养和价格水平。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍

34、的同学，赐予有效的心理询问和辅导。 三、工作措施 1、开设心理健康教育活动课程。 学校要有组织、有方案地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育方案，每班每学期支配八课时以上。 2、开展多种多样的心理训练。 为了增加同学心理适应力气，排解成长过程中的困扰，使同学享受成长的欢快，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信念训练、人际交往力气训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。 3、开展丰富多彩的集体活动。 要组织同学参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让宽阔同学视野更开阔，心胸更宽广，准时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。 4、建立健

35、全同学心理健康教育“三预”机制 着力建立同学心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。一是建立同学心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展同学心理辅导，预防同学发生心理偏差。结“问题同学”要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立同学心理健康教育预警机制。学校要定期对同学心理健康水平进行调查分析，发觉问题，要准时发出警示，做到预防于未然。三是建立同学心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发觉心理危机，要立刻启动干预机制。对对患有心理疾病的同学，要准时与其家长联系，将其支配到特地的治疗机构进行康复训练和心理治疗。 5、争取家长支持，实现家校互动 学校要建立健全家

36、长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注同学的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面对家长的心理健康教育学问讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育方式，营造民主、和谐的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。 6、加强心理健康教育的教研活动与课题争论。 学校在进行心理健康教育时，要以同学成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，把握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。 四、方式与途径 1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学管理工作紧密结合。还向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长和社区的协作，共同关怀同学的心理健康教育。 2、开设心理健康教育讲座 3、开设简易的心理询问与辅导，针对中同学的心理特征结合我校实际状况，我校心理辅导活动方法建议有： 1）建立心理询问室。 2）建立“知心信箱”。 3）开拓板报专栏。 4）建立特殊同学心理个人档案。 5）进行心理询问问卷调查。 6）开设心理健康课。24