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1、四年级科学复习资料第一单元天气1 .人们通常从（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）这几个方面来描述天气。2 .天气特征主要包括（云量）、（降水量）、（风）和（温度）。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。3 .（温度计）、（雨量器）、（风向标）和（风速仪）是测量天气的工具。4 .气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家; 天气影响着（我们的生活）。记录每天各种天气现象的表格叫做（天气日历）。5 .温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表（1摄氏度）或（2摄氏度）。6 .测量时，要把温度计放置到测量环境内（
2、2-3）分钟，待液柱不再（升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的（液柱）平行。7 .气温是指（室外阴凉）、（通风地方）的温度，每天应选择（同一时间）、（同一 地点）来测量气温。（室外阴凉通风）地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择 合 适的地方来测量气温。.8 .（风）可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。风向是指（风吹来）的方向，可以用（八）个方位来描述风向。风向可以用（风向标）来测 量，风向标的箭头指向的是（风吹来的方向）。风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算 的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。在我们的天气日历
3、 中可以用简化的风速等级来划分风速。降水量的多少可以用（雨量器）来测量。根据云量的 多少，天气可分为（晴天）、（多云）和（阴天）；云在天空中是会变化的，不同的云预示 着不同天气的来临。根据云高度和形状可以把云分成三类：（积云）、（层云）和（卷云）。9 .天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认 识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。第二单元溶解10 . 一些物质（容易）溶解在水中，有些物质（不容易）溶解在水中。11 .不容易用过滤的方法把溶解了的物质从（水中）分离出来。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低
4、于漏斗边缘，滤液低于 滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤 液的烧杯内壁。）12 .食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做（食盐）溶液；沙在水中不容 易溶解，我们则把它叫做（沙和水的混合物）。13 .溶解是指物质（均匀地）、（稳定地）分散在水中，且不能用（过滤）的方法或者（沉淀） 的方法分离出来。14 .溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；15 .不同的物质在水中的溶解能力（不同）。一些气体也（容易）溶解于水。16 .可溶性的固体物质在水中的快慢与（物体颗粒的大小）（即表面积的大小）、（水 的温度）以及
5、（混合溶液是否被搅动）等因素有关。（切碎）（弄得小些）、（加温）、（搅 拌）等方法可以加快物质在水中的溶解。17 .高镒酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子后的高镒酸钾 的：水底的高镒酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。搅拌后高镒酸钾的状态：全部溶解、变 成了均匀分布、紫色透明的高镒酸钾溶液。18 .胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散, 轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶液。19 .轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注 射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看
6、到注射器里的气泡变 小，变少了。20 .食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。在100 毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。21 .酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心 的温度最低。点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需 要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止 用嘴吹灭火！22 .食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的 盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。23 .盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分
7、一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在 蒸发皿中。第三单元声音24 .我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。25 .声音是由物体的振动产生的。26 .音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音 就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢, 声音就越低。27 .轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大, 声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位 是分贝(dB) o28 .皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振
8、动快慢用音高 表示，音高的单位是赫兹(Hz) o29 .尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高 的变化：越长音高越低，越短音高越高。30 .声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各 种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。31 .人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓 膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样 的声音了。32 .发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远, 鼓膜振动微弱。33 .过高或过强的声音会对我们的
9、听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过 高或过强的声音并控制噪声。第四单元我们的身体34 .人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人 体还会有不同的结构划分。躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。35 .人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。36 .应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，可以了解身体内部的结构。37 .身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉 的组合结构也会有不同。38 .骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。经常参加体育
10、锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。39 .人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺 等。人体运动需要氧气，肺的气体交 换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。40 .为什么运动时呼吸会加快？人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的 呼吸，以吸收进更多的氧气。41 .经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。肺活量是指一次尽 力吸气后,再尽力呼出的气体总量。42 .运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）.43 .一呼一吸算呼吸一次，平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。44 .人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输
11、送到身体的各个部位， 同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。45 .人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输 血液的数量。46 .锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。47 .我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏的心肌收缩，血液离 开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。48 .为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也 就逐渐加快，以便输送出更多的血液。49 .平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。50 .经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸本领也强，因此， 经常锻炼的人在运动时，
12、心、肺能为人体提供足够的氧气，也就不容易出现气喘吁吁的现象。 而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力，心肺的供氧本 领不强，不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要，要靠额外加快呼吸和心跳 的次数来弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。51 .人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。52 .人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在 人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一 步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。53 .食物在体内的旅行：口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门54 .人体
13、运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里良好的初 步消化过程，会利于整体消化器官的工作。55 .牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。56 .牙齿有三种，门齿、犬齿和臼（四声jiu）齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护 好牙齿，利于身体健康。经常刷牙可以防止蛀牙。57 .老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。.58 .如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。59 .人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合 协同工作的。60 .人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
14、1 .我们可以用过滤的方法检验沙子是否溶解在水中.2 .取一小勺食盐和沙子分别放入玻璃杯中，用筷子搅拌.我们能观察到食盐 在水中溶解了, 沙子在水中没有溶解.3 .溶解就是:物质均匀的分布在水中，看不到小颗粒了.4 .当我们观察到盐的小颗粒消失了，我们说“盐在水里溶解了”.5 .使用过滤的方法，我们应注意:将滤纸对折次后，沿着一条边打开，放入遍斗中.让漏斗下 端的管口靠紧烧杯的内壁.过滤时要使液体沿着玻璃棒流入漏斗，漏斗里的液体的液面要 低于滤纸的边缘.6 .高镒酸钾常常被用来消毒和防腐.7 .把高镒酸钾放入水中，小颗粒会溶解.水的颜色变成了紫 色.8 .不能用手直段取高镒酸钾,需要用心勺来取
15、.9 .为了清楚地观察到溶解过程,我们可以用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验.10 .将观察结果用铅笔轻轻地填写在记录表中，把自己的观察记录与小组同学记录进行比较11 .某些固体物质溶解在水里，能够形成透明，稳定的溶液.12 .取一小勺胶水慢慢倒入水中,胶水在水中会溶解 .13 .洗发液在水中能溶解.14 .在水里滴几滴食用油，发现油漂在水上不能溶解.在食用油里滴几滴水.发现水 下沉不能 溶解.15 .我们把醋和酒精分别放入水中，你会发现醋溶解了，迺精也溶解了16 .为了加快试管中醋和水的溶解我们要充分振荡.17 .在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是丕同的，了解某种物质在水中的溶解
16、能力可 以为较和生活提供帮助.18 .汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开，气体就冒出来了.19 .水除了能溶解固使和植体之外，还能少量地溶解 氧气，二氧化碳等气体.20 .水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.21 .雪碧中溶解的气体是二氧化碳.22 .搅拄，加热，切碎可以加快溶解.23 .洗衣服时,用热水把洗衣粉冲开，目的是为了加快洗衣粉的溶解速度.24 .把两粒大小相同的高镒酸钾分别放入冷水杯和热水杯，热水杯中的高镒酸钾溶解的快, 这说明溶解的快慢与温度有关系.25 .把高锯酸钾放进试管中,加水后振荡是为了加快渣解.26 .相同条件下.不同物质在水中的溶解能力
17、有大有小.27 .在研究100毫升水能溶解多少的实验中，要把食盐均匀地 分成小份.每份&克左右.28 .一杯浓盐水的底部有未溶解的盐，我们可以用加水的方法使杯底的盐溶解.29 .把杯子放在窗台上，让烧杯里的水蒸发，已经溶解的盐会近出来30 .用酒精灯加热可以加快水的蒸发.31 .蒸发皿中的白色颗粒是 食盐.32 .酒精灯的火焰分为 处焰，内焰和焰心三部分.处焰的温度最高，内焰次之，焰心温度最低.33 .酒精是容易投发和燃烧的液体，万一有酒精洒出来在灯外燃烧，不要惊慌，可湿抹布或沙土 扑火.34 .点酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火.35 .把海水引进盐田，利用太阳的热量使海
18、水中水分蒸发.海水中的水越来越少，开始析出 盐的结晶.36 .酒精灯熄火时应该用灯帽将其盖灭.盖灭后需要重盖一次.绝对禁止用嘴吹灭火.37 .盐能够溶解在水中，也能从水中析出来.38 .实验时一定要在老师的指导下使用酒精灯.39在盐水蒸发完之前熄灭酒精灯.40加热后的蒸发皿,三脚架,石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫 的,一定注 意安全.41 .鱼在水中能吸进溶解在水中的氧气.42 .酒精能溶解在水里，菜籽油不能溶解在水中.43 .把砂糖放入水中，轻轻搅拌，会发现砂糖的微粒越来越少.均匀分散在水中,没有沉积，不 能用过滤的方法分离，所以是溶液.44 .不同的杯子里能溶解糖的多少是丕相同的，
19、杯壬越大，水越多，溶解的糖也就越多.45 .要想把沙子从水里分离出来，我们可以用 过滤的办法。要想把食盐从水里分离出来,我们可以用加热蒸发的办法46用一种有颜色的的物质高镒酸钾代替食盐做溶解的实验，可以清晰地观察到溶解过程.47如果做水温与物质溶解快慢的实验时，相同条件是都不搅拌,一样多的食盐，不同条件是 温度不同.48一定量的水只能溶解一定量的糖.49.随着不断地往水中加入食盐，食盐溶解的速度会越来越慢，继续不断地加入食盐，最终会出 现这种情况:食盐不在溶解了，在杯子底部沉淀了固态的食盐.这时盐的水溶液称为饱和溶 液.如果继续往杯中加水,固态的食盐会继续溶解第二单元:声音1 .音叉是一种发生
20、仪器,用来 调试乐器和测试音高.2 .音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数.3 .我们可以用氤低,强,弱对声音进行分类,描述和记录.4 .拨动锯条时,听到锯条声,看到锯条在劲，风吹树叶,听到树叶声,看到树叶在动,物体 振动时产生声音.5 .我们说话时能发出声音是因为史重在振动.6 .我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜.7 . 一个物体（比如音叉，钢尺，橡皮筋，铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动,这 个物体就是一个振动物体.8 .声音是由物体振动而产生的.9 .声音有高有低,有强有弱.10 .声音的强弱可以用意量来描述，振动幅
21、度越大,声音越强，振动幅度越小,声音越 弱.音量单位是今呗.（ dB ）11 .声音的高低可以用 登高 来描述，音高是描述物体振动快慢 的一个量，物体振动的越快， 声音越高，物体振动的越慢,声音越低.音高的单位是赫兹 （Hz）,它表示的是物 体一秒钟振动_的次数12 .在拨动钢尺或塑料尺的实验中，我们已经知道了尺子振动幅度和音量之间的关系.13尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系.14 .声音以波的形式传播，当声波遇到物便时,会使物体产生振动，声音就是这样通过 各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.15 .空气是传播声音的重要物质.16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传
22、播所需要的 物质,所以 听不到声音.17在月球上，没有空气，即没有传播振动的物质，宇航员即使相隔不远，也不能互相通话， 必须使用无线电设备.18 .击打过的音叉，轻轻触及水面时，回引起水的振动，这说明振动 是可以传播.19 .从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.20 .正在游泳的人引起水的振动而发声，这主要是因为水能传播声音.21 .声音能在固住，液体,气便中传播.不能在真窒中传播.22 .声音在空气中传播的速度是每秒皿米，声音在水中传播的速度是每秒1450米.声音在铁中传播的速度是每秒5000米23 .一个振动的物体会使她周围的空气发生 振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜
23、,并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的 内耳，引起液体的振动.大脑 接受了听觉神经传过来的信号，我们便感觉到了吏章.24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.25鼓膜很懑而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动26我们的耳朵可分为处耳，土耳，内耳三部分.27 .耳廓的作用：收集声音,耳道的作用:传递声音,鼓膜的作用：引起振动,听觉神经的作用: 向大脑报告信息.28 .声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.29 .鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.30 .耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.31 .在声音的世界里，有些声音悦耳动听
24、，使人心旷神怡,有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意 乱.32 .减少有望的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的.33 .过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要 捂住 耳朵或戴上保护装置.34 .经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，从而导致听力下降.35一旦听力严重下降,通常需要配戴助听备，这种小的电子扩音器能帮助人们使声音 放36在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置发声罐.37 .在课堂,图书馆,电影院,医院等地方需要我们控制自己的说话声.在这些地方我们要轻声 慢步,轻声细语.38 .当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播，后者的声音靠 体传播,固体传播声音较强.