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1、幼儿园小班社会教案(精选14篇)幼儿园小班社会教案 篇1 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游毕竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，希望关怀幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作预备。 小班幼儿的年龄特点准备了玩耍式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，
2、每位幼儿充当一种物品，共同开展玩耍活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断消逝不同的情景，以关怀幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1知道春游时需要预备哪些物品，并了解它们的作用。 2情愿参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3体验和老师、同伴一起为“春游”做预备的欢快，从而积累幼儿的生活阅历。 4幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。 5能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1幼儿有确定的出游阅历。 2用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包
3、、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3布置春游场景。 活动过程： 1说说“我”是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓舞幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是”。) 2谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有关怀的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有关怀的物品吗?你对春游有什么关怀?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)关怀表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3
4、在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包预备动身 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来关怀我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是，穿上鞋球走起路来又软又舒适。”) 师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来关怀我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是，我可以关怀你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿乐观表达“我是”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。
5、如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真好玩，我玩得好欢乐。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是，我来关怀你。”) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?
6、谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦”，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进四周的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的洁净是一种人人需要遵守的社会公德。) 4整理相关阅历。 师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有(引导幼
7、儿熟识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小伴侣可交换着玩。) 5结束。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁预备的东西最健康、最有用，不多也不少。 延长活动： 请家长协作孩子做好春游活动的预备。 幼儿园小班社会教案 篇2 【活动目标】 1、引导幼儿熟识常见的蔬菜、水果。 2、培育幼儿宠爱参与集体活动，体验一起活动的爱好。 3、熟识颜色。 【活动预备】 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 【活动过程】 一、开头部分： 谈话：小伴侣你吃过什么蔬菜？什么水果？引
8、出课题 蔬菜水果多又多。 二、基本部分： 1、熟识多种蔬菜、水果 老师带领幼儿到活动区，熟识开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿开放想象，进行思考） 2、做玩耍：小红帽购物（背景音乐小红帽） 老师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，玩耍连续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。 3、连线 请幼儿打开课本
9、，让幼儿观看课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪宠爱吃红色的蔬菜、水果，小伴侣快帮小猪把它宠爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线老师指导。 三、结束部分：表扬幼儿宠爱参与集体活动，熟识了许多蔬菜水果。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1、初步进展幼儿的空间方位感知力气。 2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动过程：
10、 一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子） 三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到
11、边上的作品。 四、个人解说：三里亭序早上可真吵闹！大路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小伴侣可真欢乐！请几名语言表达力气较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？ 活动反思： 幼儿园工作规程指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应
12、的良好的道德情感。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动目标： 1、能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。 2、初步感受幼儿园景物的美，产生宠爱幼儿园的情感。 3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动预备： 选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。 活动过程： 1、激发幼儿熟识幼儿园的爱好。 2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的? 3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍XX幼儿园。 欣赏园徽。 引导幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 4、参观幼儿园全貌。 走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼
13、儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。 建议： 闲逛时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1、能说出幼儿园的名称。 2、有宠爱幼儿园的情感。 幼儿园小班社会教案 篇5 设计意图 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小珍宝，小仆人，在外是小伴侣、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进行角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增加其社会适应力气，
14、将会使幼儿终身受益。 活动目标： 1、知道该怎样礼貌做客： 2、体验礼貌地做小客人的欢快。 3、具有确定的社会交往力气。 活动预备： 1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2、录制做客的录像带。 3、预备好家长提出的建议图片若干。 过程建议： 1、引出话题，激发愿望； 老师引导： (1)爸爸妈妈为小伴侣们“我是小客人”的活动出了好多方法，我们来看看是些什么方法。老师讲完后，请幼儿说说自己最宠爱哪个方法?为什么? (2)老师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：访问小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2、再现阅历，共享沟通。 (1)引起争辩 老师提示： 图片上哪件
15、事我们已经做过了?(访问小伙伴) 你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(兴奋、可怕、紧急) 你们做客时发生了什么好玩的事情? (2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗? 3、老师与幼儿沟通争辩：怎样做个受欢迎的小客人(小伴侣要有礼貌)。 4、实践活动，体验成功。 (1)交代任务：今日请你们到xx小伴侣家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗? (2)争辩任务：你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？ (3)任务操作：老师观看幼儿做客状况，留意要以身作则并准时鼓舞表现好的幼儿。 延长提示： 回园后组织幼儿沟通做
16、客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事伴侣家中去做客。 幼儿园小班社会教案 篇6 目标： 1乐观参加活动，体验为家人预备“开饭”的欢快心情。 2能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。 3尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预备： 1幼儿已多次欣赏歌曲炒小菜。 2大小不同的.碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1萌发参加活动的乐观心情。 (1) 边欣赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。 (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1) 观看餐垫
17、。 “餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭? (2) 观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 3自由选餐具，体验一一对应。 (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (老师观看幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2) 沟通选择、摆放的阅历，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只
18、最小? (3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子? 4自主选择材料做“饭菜”。 (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2) 老师观看幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。 (3) 鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5. 以“出去闲逛”的情景结束活动。 幼儿园小班社会教案 篇7 一、活动目标： 1、了解熟识动物妈妈对宝宝的照看。 2、熟识各种动物的外形，了解其生活习性。 3、享受听故事和集体玩耍的乐趣。 二、活动预备： 世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。
19、 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小伴侣谁的妈妈最好？好在哪里？今日老师和小伴侣一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（老师边讲幼儿边看大屏幕）。 提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？ 3、（课件呈现：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）老师讲解故事的开头，让小伴
20、侣讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的.故事，它们都特殊疼惜自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样疼惜自己的孩子的吗？请看大屏幕！ 4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？ 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又温和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演） 5、玩耍好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动目标：
21、1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。 2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。 3、培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备： 课件、磁带、音乐、各类小型玩具、糖 活动过程： 1、导入：小伴侣们！我们一起听音乐做动作吧！（听幸福拍手歌歌曲做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们大家一起做动作是不是很欢快呀？接下来我们一起来看看这两位小伴侣在幼儿园里玩得欢快吗？ 2、幼儿观看课件。 这个小女孩叫芳芳，你们看芳芳她在干什么？（搭积木），你觉得她一个人玩得欢快吗？你宠爱怎样玩？那后来发生了什么事了呢？我们一起去仔细得看一看。 她怎么了？她为什么不兴奋？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢快起来呢？（
22、请幼儿说自己的方法）小伴侣想的方法真好，让我们看看芳芳的小伙伴是怎样做的？ 小伙伴会对她说些什么？（对不起，我是不当心的，你别难过了），芳芳听到小伙伴的赔礼还会不兴奋吗？（对，不会了）那后来会怎么样呢？你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们再来看一下你们猜的对不对？ 芳芳和小伙伴一起搭积木。老师小结：你们说得很对，芳芳和小伙伴一起搭积木，她们玩得多欢快呀！ 3、老师提问：“你们觉得芳芳一个人玩欢快，还是和小伴侣一起玩欢快？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做玩耍时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就
23、会原谅你。今日老师给你们预备了很多玩具，我们应当怎样玩？（大家一起玩）看看大家一起玩是不是很欢快呢？ 4、幼儿玩玩具。体验大家一起玩的欢快，老师巡回指导幼儿，引导幼儿大家一起玩。 5、请小伴侣说一说：“你刚才和谁一起玩玩具？你们一起玩欢快吗？ 6、“今日，每个宝宝都学会了和小伴侣一起共享幼儿园的玩具，今日老师还来了好吃的糖想和小伴侣一起共享，你们欢乐吗！ 7、现在大家都成了好伴侣了，那我们一起来做个玩耍吧！ 幼儿园小班社会教案 篇9 活动目标 1、初步了解一些做客的简洁礼仪。 2、体验玩耍中当文明小客人的欢快。 3、在玩耍中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 4、情愿与同伴、老师互动
24、，宠爱表达自己的想法。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 重点难点 1、在玩耍中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 2、初步了解一些做客的简洁礼仪 活动预备 幼儿已学会儿歌有礼貌的小客人 活动过程 一、导入 老师谈话导入，引起幼儿爱好（你们都到伴侣家做过客吗？） 二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简洁礼仪 （一）老师有感情的朗诵儿歌有礼貌的小客人，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？ （二）老师总结并鼓舞 （三）老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣 三、结束活动 把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听 附学做小客人 我是小客人，我很有礼貌 进门先敲门，然后问声好 东西不乱
25、翻，玩具轻轻放 出门挥挥手，轻声说再见 幼儿园小班社会教案 篇10 活动目标 1、培育幼儿能有礼貌的与同伴交往，情愿与同伴互换玩具。 2、学会用短句大胆表达自己的愿望。 3、在活动中能体验到共享玩具的欢快。 重点、难点重点：能大胆与同伴交往。 难点：学说短句。 活动预备 1、每人一个小玩具。 2、小狗、小猫头饰各一个。 活动过程 一、情景导入引起幼儿的爱好。 1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今日带来XX玩具。” 扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今日到来XX玩具。” 2、小狗、小猫相互有礼貌地互换玩具，它们玩得特殊欢乐。 二、争辩活动。 1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很欢乐） 2
26、、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？” 3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？” 三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。 1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。 2、玩了别人的玩具后，提示幼儿说“感谢”。 3、有了玩具时可以和同伴一起玩。 4、引导幼儿疼惜玩具。 四、组织幼儿谈话： 让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？ 你情愿做一个什么样的娃娃？ 小结：有好东西时要和好伴侣一起共享，这样你会有越来越多的好伴侣。 幼儿园小班社会教案 篇11 活动目标： 1、大胆的说出自己会干的事情，萌发傲慢感。 2、增加幼儿的独立意识。 活动预备： 幼儿收集家人照片来园。
27、活动过程： 一、我可爱的家人。 1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：呈现幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、老师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。 2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我） 二、我会干的事情。 1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，老师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！ 2、告知幼儿自己的事情应当自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、整理玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会宠爱。 三、结束活动。 1、表扬能干
28、的小伴侣，并给他们贴上小红花。 幼儿园小班社会教案 篇12 活动目标： 1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。 2、能正确推断是非，知道恳切是一种良好的品质。 3、情愿做一个恳切的孩子。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： PPT、图片 活动过程： 一、播放PPT，欣赏故事狼来了。 1、老师边播放PPT，边叙述故事内容。 2、老师：你们宠爱放羊的孩子吗？为什么不宠爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？ 3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个恳切的孩子。 二
29、、师幼争辩什么样的行为才是恳切的行为，怎样做一个恳切的孩子。 （一）理解词汇恳切 老师：在日常活动中应当怎样做才是恳切的孩子呢？我们做错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应当怎么办？能不能说谎？ （二）叙述情景，推断是非，明确恳切是好品质。 （1）情景一：红红关怀妈妈打扫卫生。不当心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责怪她连忙说：不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。红红这样做对吗？ （2）情景二：明明在院子里踢足球，不当心把别人家的玻璃砸坏了，没有人观看，明明抓紧跑掉了。这样做对不对？应当怎样做？ （3）情景三：强强看图书的时候，不当心撕坏了班级里的
30、书，没有人观看，兰兰应当怎样做呢？ 老师小结： 小伴侣做错事情时应当主动承认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个恳切的孩子。鼓舞幼儿做个恳切的孩子。 教学反思： 狼来了是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不敬重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应当培育恳切待人的良好品质。告知大家做人应恳切，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习乐观性很高，课堂气氛特别活跃。好的开头是成功的一半，我们会始终坚持下去的，由于坚持就是胜利。 小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus
31、）cites附录等级：爱惜等级：国家二级爱惜动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。毛粗而长。前足45趾，后足一般4趾；爪粗而钝，不能或略能伸缩。尾多毛，较发达。善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎食。 幼儿园小班社会教案 篇13 一、活动目标： 1、了解熟识动物妈妈对宝宝的照看。 2、熟识各种动物的外形,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体玩耍的乐趣。 二、活动预备： 世上只有妈妈好磁带、录音机、动
32、物头饰,与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小伴侣谁的妈妈最好?好在哪里?今日老师和小伴侣一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?。假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办? 3、(课件呈现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩
33、)老师讲解故事的开头，让小伴侣讲结尾。 小结： 刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的.故事,它们都特殊疼惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样疼惜自己的孩子的吗?请看大屏幕! 4、提问： 这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结： 这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又温和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演) 5、玩耍好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 幼儿
34、园小班社会教案 篇14 教学目标 1、了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要留意的平安事项。 2、明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。 教学预备 1、各种零食和饭菜的图片或包装袋。 2、幼儿用书。 3、一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。 教学过程 1、老师通过与幼儿谈话，引出活动主题。 （1）老师：零食是我们小伴侣爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢？ （2）幼儿回答。老师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。 （3）老师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢？ （4）幼儿回答。老师出示相关的.图片。 2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。 （1）老师：饭菜可口、零
35、食好吃，但假如我们在吃东西的时候不留意，也会发生危险哦！ （2）老师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。 3、让幼儿发觉由于进食不当所产生的危险。 （1）老师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要留意呢？为什么？ （2）幼儿思考后说出自己的想法。 （3）老师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加留意，就不会发生这些危险。 4、幼儿看书，进一步了解进食时要留意的平安。 （1）老师：请打开书，看看书上提示我们在进食时要留意些什么呢？ （2）幼儿看书回答。老师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要准时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。 5、引导幼儿了解进食时的卫生保健学问。 （1）老师：刚才我们讲了吃东西时要留意的平安事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？ （2）老师叙述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢？吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢？等等。 教学反思：25