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1、国家开放大学一网一平台电大创新教学教学考网考题库及答案一、填空题1 .教师在教学过程中常常使用实物、图像或模型等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。2 .指导一一自学教学的目的在于培养学生的自学能力；让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧。3 .所谓整校制的教学创新，是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式；这是集 分散为整体、集个体为团队、集学校、家庭和社区为一体的新型教学模式。4创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的怀疑, 对尚不理解问题的探索。5 .质疑一一发现教学的优点有利于激发学生的学习兴趣，有利于从小培养学
2、生的发现能力6 .如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。7 .在教学过程中，对于心理气氛的激发、控制、运用及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策 略。8 .创造性思维不是孤立的思维形式，它是逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维等多种思维相互作 用进行的。9 .教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的总体思考、取决于作为具有一定领 导责任的教育工作者的创新观念和事业成就动机。二、多选题1 .如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施
3、教学创新有利于贯彻教育方针2 .创新性学习指导在内容上包含两个层次A.学会灵活运用知识的指导B.参与性原则原则C.价值性原则原则D.对象性原则3 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想4 .学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展5 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源6 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象D.想象7 .()是抽象思维和形象思维
4、的基础A.感知B.概念C.命题D.推理8 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首耍的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康9 .()是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维10 .创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感11 .素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要12 .素质教育的根本任务是A.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性13 .在学校课程
5、设计中，最为流行的是A.主题设计B.分层设计C.单元设计D.线形设计14 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点(A)则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思 维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维15 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程C.预设性课程D.系统性课程16 .根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想, 引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想17.教师在备课时，不仅要备教材同时也要备()和教
6、学方法A. .学生B.教学内容C.教学重点D.教学难点18 .素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人19 .()是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。A.整校制B.分校制C.单校制D. 一校制20 .()要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较 和求证，以掌握该知识的整个体系。A.直接式学习法B.模仿式学习法C.探源索隐学习法D.创新性阅读法21 .()是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维2
7、2 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源23 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想24 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象25 .素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人26 .指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者27 .素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.适应市场经济需
8、要D.培养四有新人28 .素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要29 .()是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象30 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点(A)则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思 维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维31 .根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想, 引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想32 .一个
9、人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为A.期望效应B.皮格马利翁效应C.需要效应D.心理认同33 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象34 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程35 .()是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理36 .()是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维37 .素质教育的根本宗旨
10、是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人38 .在学校课程设计中，最为流行的是A.主题设计B.分层设计C.单元设计D.线形设计39 .()是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象40 .根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想, 引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想41 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象42 .创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C.
11、创新能力D.创新情感43 .()是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。A.整校制B.分校制C.单校制D. 一校制44 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想45 .()是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理46 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康47 .学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展48 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过
12、程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程49 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识3创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：A.善于发现别人忽视的车B,具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识4 .素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性5 .教学创新的理论依据主要有A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础6.校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实施教学创新的
13、宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者A.生成性课程8.1. 题性课程C.预设性课程D.系统性课程50 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源51 .指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者52 .素质教育的根本任务是A.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性53 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思 维B、发散
14、思维C、集中思维D、逆向思维A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维54 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源55 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康56 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象57 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程58 .创新过程的工作系统是
15、A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感59.()是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维60 .()是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理61 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象62 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想63 .素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质64 贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要64.()是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环
16、地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象65.()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程D.校长是学校实施教学创新的执行者7 .教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A.参与学习8 .主动学习C,创造地学习D.积极学习8.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A. “分数”与“能力”之争8 .人才的“去、留之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争9 .目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思A.社会价值的创新10 个人价值的创新C.学习创新D
17、.思维创新10.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者12.教学创新的理论依据主要有A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础13.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A.能够独立完成智力任务的水平B. “最近发展”水平C
18、.独立学习水平D. 一般知识水平14.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在:A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识15.素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性 16.以下对素质教育的理解中正确的有A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物17.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A. “分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留
19、”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争18.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A.参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习19.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始20 .素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性21 .创新性学习指导在内容上包含两个层次A.学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识22.教学创新主张在教学中
20、应尽力做到以下几点A.参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习23.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A.能够独立完成智力任务的水平B. “最近发展”水平C.独立学习水平D. 一般知识水平24.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识25.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A. “分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争26 .校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.
21、校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者27 .创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为, 要求学生做到：A.具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力28 .以下对素质教育的理解中正确的有A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物29 .教学创新的理论依据主要有A.马克思主义
22、的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础30 .以下对素质教育的理解中正确的有A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物31 .素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性32 .下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为
23、了集中，集中是发散的开始33.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A. “分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争34 .教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A.参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习35 .学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A.能够独立完成智力任务的水平8. “最近发展”水平C.独立学习水平D. 一般知识水平36 .创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识37 .目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思A.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新38.创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为, 要求学生做到：A.具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力三、单选题1 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象2 .教学创新的基本原则中，()要求教师统筹教学内容、教学方法A.综合优化原则