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1、登勃朗峰教学目标1 . 了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。2 .朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写 作方法。3 .热爱大自然，以积极美好的心态面对生活。教学重难点1 .体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。2 .体会作者优美和风趣的语言风格。课前准备1 .指导学生完成预习2 .制作课件教学过程一,导入新课在欧洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻 而成为欧洲名胜之一。那里地势高耸，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，山峰 雄伟，风光旖旎，每年都能吸引大量游客前来滑雪、登山。二、作者简介马克吐温(18351910),美国作家，其
2、作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有哈克 贝利费恩历险记汤姆索耶历险记百万英镑竞选州长等。三、知识链接勃朗峰勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意 为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响， 降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。 勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎, 为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到 意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程
3、缩短 了约220公里。四、检查字词1.请给下面加点的汉字注音。） 俯瞰（kan ）拾阶（sh 8）翌日（y i ）灼热（zhu 6嵋峻（ch a n ）焦炙（zh i独踞（jCi ）纤指（ 沟壑（h e ）打嗝（ 苍穹（ cd ng qi d ng 醺醺（x Ci n ） 纷至沓来（tG ）皑皑（di ） g e ）骡背（Iu6 ） ）颠簸（di a n bo ） 柳麟（I i n ） 络绎不绝（I u d y 1）2.解释下面的词语。翌日：次日。峰峻：险嵯陡峭。拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息
4、万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。五、层次结构本文可分几部分？如何划分？明确：全文可分为三部分：第一部分(1):交代我们前往勃朗峰途中的情况。第二部分(2-6):描绘登勃朗峰时的所见所感。第三部分(7-11):叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。六、研读课文请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。(小组讨论)1 .作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯？明确：乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既 可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。2 .用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。明确：路上行人众多，一路
5、都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。3 .第2段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？明确：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰 鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。4 .第5段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？明确：“稍作” “顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影 斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。5 .“洁白轻薄的云朵纯洁的天使J 这句话运用了什么修辞手法？有怎样的 表达效果？明确：运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使， 生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特
6、点。6 .请从描写方法的角度分析第8段的表达效果。明确：运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为 后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。7 .分析“一概不顾” “腾空而起”的表达效果。明确：“一概不顾”写出了马车的速度之快腾空而起”写出了行进路途的危险， 两个词形象地表现了 “我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。8 .找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的 特点？明确：(1)语言描写：“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已 扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上 我是车夫之王啊。你看着吧！” “哈，看到了吗？如我所说
7、吧我可是名副 其实的车夫之王啊。”“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常 能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，真如我说的，我就是 车王J分析：通过语言描写，写出了 “车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情， 乐于与人交谈。(2)神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测 时，“面不改色，和颜悦色”。分析：通过神态描写，写出了 “车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车 时的全神贯注、镇定，关心他人心理。(3)行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起J这种情况下 “车夫之王”还“时不时地掉转头来”。分析：通过写行车的惊险，“车夫之
8、王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技 术的高超。9 .下山时，作者记录了遇到“车夫之王”一事，怎样理解这一安排，这一内容和 题目“登勃朗峰”有联系吗？明确：作者下山时雇车去旅馆，遇到了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给 人留下了深刻印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。 写美景，令人陶醉留恋；写入，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程 才是一次完美的身心之旅。10 .写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。明确：写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本 领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和 向导水平更
9、高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读 者丰富的联想和想象。七、合作探究1 .作者怎样描绘勃朗峰的？明确：(1)远望勃朗峰：巨大的白雪穹顶，耸入蓝天，独踞苍穹；(2)登勃朗峰时：周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。(3)逗留高地：仰面遥望附近的独特美景，满目绚丽色彩，变幻无穷，如同肥 皂泡。2 .细读课文，体会课文的语言特点，并找出几处试做分析。明确：(1)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如 塔糖。分析：运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”, 形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
10、(2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕， 轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。分析：描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观, 如梦似幻。(3)自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩， 天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。分析：把眼前勃朗峰的美景这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比 的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。(4)他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。分析：生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。八、本文主旨本文
11、记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有 传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。九、文本特色1 .作者笔法多变。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限 感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传 奇色彩。2 .文中语言优美又不乏幽默风趣。马克吐温是语言大师。即便课本是篇游记散文，其中也体现了他精美又不 失幽默的语言风格。如“有些顶端尖峭只能在分野处才得以偶见几堆” 一组 句子，就运用了排比、比喻的修辞方法，生动形象地描写出勃朗峰周围山峰多样 的形状；而所选的喻体都来自生活，以小喻大，不失幽默，能使读者阅读后产生 轻松愉悦之感。课后作业春季是华山旅游的好季节。有游客反映，登山过程中有人随意丢弃垃圾。此信息引起有关部 门的高度重视，华山环卫处决定在显眼处立几块标语牌，警示游客。请你写一条标语。答案：(示例)垃圾永远不落地，文明春天新演绎。解析：拟写标语时，要注意以下几点：紧扣主题，文字简洁；语言通俗，具有号召力。 所拟写的标语应抓住随意丢垃圾会影响旅游区环境卫生这一主题，揭示保护环境、文明旅游 的重要性。