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1、开题报告：如何在小学艺术教育中开 展实践动手能力培养如何在小学艺术教育中开展实践动手能力培养小学艺术教育是学生素质教育的重要组成部分， 是培养学生审美能力、创造力和实践动手能力的 有效途径。在艺术教育中，实践动手能力培养尤 为关键。如何在小学艺术教育中开展实践动手能 力培养呢？本文就此展开探讨。一、实践动手能力的概念与重要性实践动手能力是指通过实际操作来完成某种任务 的能力，它是一种基本技能，也是一种综合能力, 对学生的人际交往、自我认识、自我控制、性格 健康、职业道德等方面的发展都有很大的帮助。实践动手能力在艺术教育中尤为重要。艺术作品 的创作需要学生具备一定的实践动手能力和创造 力，只有不
2、断地实践和动手，学生才能在不断的实践中进一步提高自己的艺术水平。二、实践动手能力培养的方法1.创设情境，提高学生的实践动手能力运用情境的方式来提高学生的实践动手能力是一 种比较好的方法。教师可以根据不同的主题，特 定的场景，创设出贴近学生生活的真实情境，在 不断的操作中，培养学生的实践动手能力。比如，在小学美术教育中，我们可以运用情境的 方式来进行绘画。比如，带领学生画出一幅农村 风景画，为学生展示风景画的原图，之后再亲身 带领学生前往农村寻找风景元素，让学生亲身参 与其中，用画笔在纸上创造出他们亲眼所见的农 村风景，不仅能够让学生学以致用，锻炼实践操 作能力，也能够提高学生的艺术素养。2,关
3、注细节，提升学生的实践能力在艺术教育中，关注细节对于提升学生的实践能 力十分重要。教师可以在教学中，注意细分每一 个步骤，逐步指导学生。在实践的过程中，教师 可以提醒学生要注意细节，比如要注意颜色、形 状等等，来提高学生的实践能力。比如，在美术教育中，教师可以安排一些简单的 动手实践活动，提醒学生在操作时要注重细节， 如颜色、造型等等，这样学生操作过程中就会注 意到各种因素，同时也将细节美学内化为自己的 艺术素养。3.开放性实践，激发学生的创造力开放性实践是指不涉及具体内容和具体形式，学 生拥有更多的创作空间和自由度，学生在此环境 中进行实践，将获得更大的动手能力的提升和更 好的创造力的释放。
4、所以，在开展艺术教育的过 程中，对于开放性实践，有意识的提高学生的创 造力是非常重要的。例如，在小学艺术教育中，教师在给学生提供绘 画材料和主题时，可以突出开放性实践在其中的 应用。通过给学生提供更多的素材和想象空间， 引导学生去发挥自己的想象力、认识力和实践能 力，这样有助于创造出更好的艺术作品，同时也 会激发学生的创造力。三、实践动手能力培养的误区1 .重实践轻理论，简化学科在培养实践动手能力的过程中，有些教育工作者 存在着一种思维误区，在实践教育中过分重视实 践，而轻视理论。这种偏向实践训练的思维，会 使教育者忽视理论知识的传授和教学，而简化和 肤浅化学科。2 .重技能轻素质，只注重技能
5、的操作 一些教学工作者在实践能力培养的过程中，过分 注重学生的技能操作，而忽略了学生的品德修养、心理素质等方面的培养。这样只会让学生产生盲 目技能的操作，缺乏深入思考、领悟和探究的过 程。同时，对于学生的心理健康产生不利影响。四、结语实践动手能力在小学艺术教育中的培养是一个长 期而复杂的过程，学习者和教育工作者都需要认 真地对待这个问题。当我们意识到对于艺术教育 而言，开展实践动手能力培养的重要性时，我们 应该从不同角度和方法出发，通过多方位真实情 境、提升学生的创造力、注意细节和不错过理论 知识的传授等方式来提高学生的实践动手能力水 平。同时，也要重视学生的素质培养，全面促进 学生的发展，使学生在艺术学习中获得真正的收 狄。