元旦美术活动教案.docx

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1、元旦美术活动教案 教学目标： 1、通过观赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美力量； 2、学生自主探究把握萝卜的根本雕刻方法； 3、依据完成的萝卜雕刻形象进展创编活动，进展想象力和制造力，培育合作力量； 4、培育学生发觉美、表现美的力量。 教学重点：初步把握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等） 教学难点：能运用把握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进展创编活动。 教具预备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。 观赏、激趣导入 1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化装舞的动画。 2、提问：你们能说说都看到哪些得意的形象？ 3、教师板画萝卜。 4、提醒课题，板书“雕”。

2、今日这一堂课我们就要来学习、讨论怎样把一个个一般的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精致的艺术品呈现在我们的眼前。 1、师生问好。 2、观赏“萝卜王国”。 3、认真观看画面，描述在舞会上看到的形象。 4、确立本课学习讨论的主题。 本课采纳探究式课堂教学，引导学生在观看比拟中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采纳讨论性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主进展。整个教学过程分为四个阶段进展。 一、这一阶段的教学目标有： 1、学生能自己观看化装舞会上的形象，把握观看方法，为学生的想作铺垫。 2、观赏教师的范作（制作成动画）激发学生剧烈的求知欲

3、。 3、学生通过观赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探究讨论的主题。 二、主体参加，实践探究 1、出示一个外形奇异的萝卜，引导学生进展想象。 （依据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？） 2、小结。 依据萝卜的形状，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。 3、指导学生运用这种方法进展想象练习： 请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？ 4、师生共同探究如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。 5、提出疑问：假如你依据手中的萝卜形状实在想不出它像什么时你会怎么办？ 6、出示制作要求，鼓舞学生在

4、详细制作过程中连续探究新方法，发觉新问题。 a、发挥想象，大胆构思。 b、分组合作，创编木偶剧。 c、细心雕刻，留意安全。 7、以小组为单位与学生沟通探究新的雕刻方法和困难，准时解决存在的问题。 1、依据一个有特点的萝卜从不同角度进展想象。 2、依据另一个不同外形颜色的萝卜进展想象，激活思维，为详细制作时的“想”作好铺垫。 3、学生一起争论，出谋划策，帮助教师完成一件雕刻作品，在解决问题中把握雕刻方法技巧。 4、回答下列问题。 （依据已有的学习、生活阅历提出自己的方法） 5、明确制作要求，小组合作。 各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。 向教师、同学推举自己的新方法并提出所遇到的困难，师生

5、共同沟通讨论。 这一阶段是本节课的重要组成局部，是学生情感体验和学问建构的过程。其教学目标是： 1、培育学生的自主讨论学习的力量；2、通过探究、讨论把握雕刻方法、技巧；3、培育学生的想象制造力量，依据萝卜的特点进展大胆想象、制造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培育学生的合作精神。 这一阶段中最大限度的削减了教师的讲授，最大限度地满意学生自主进展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中进展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分表达学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发觉、自主解决，方法让学生自主查找，如翻折等方法的敏捷运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作

6、品更精巧，更完善等。雕刻过程让学生自主探究。 这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进展生生、师生之间的沟通，采纳个人、小组、集体等形式。由于建构主义学习理论认为，学问不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在肯定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的”帮忙，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的学问建构；另一方面通过沟通，学生可以听到不同的见解，使学生的熟悉不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生沟通是特别必要的。 三、作品沟通、观赏评价 1、出示萝卜城化装舞会场景， 2、拉出幕布，鼓舞学生大胆上台表演木偶剧，观赏作品。 3、评价

7、作品。 小组表演木偶剧，相互展现作品，观赏作品，体验胜利的欢乐。 四、这一阶段的教学目标是： 1、让学生在木偶剧的表演沟通中体验到胜利的喜悦，再次激活学生的创新思维。 2、让学生在相互沟通观赏中学会反思与评价。 3、在观赏沟通中促进学问的进一步建构。 五、拓展延长 1、总结本课的学习状况。 2、提问：依据自己的实践阅历说说完成一个萝卜雕刻作品也许要经过哪几个步骤。 3、对本课的学习拓展延长，播放玉雕、根雕等作品图片。 1、学生通过本节课的探究归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。 2、观赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。 六、本课的总结采纳观赏、鼓励的方式。 由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一

8、般步骤方法，为学生的探究讨论学习画上一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而到达会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是特别精细完善的，这时让学生观赏一些精致的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的鼓励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延长到课外，让学生在课后连续用生活中其他材料进展雕刻，美化生活。 元旦美术活动教案2 一、活动目标： 1、积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。 2、发挥想象和制造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。 3、尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精致和丰富多样。 二、活动重难点： 重点：能自己大胆印制各种线条图

9、案 难点：能发挥想象力和制造力有序的合作作画。 三、活动预备： 阅历预备：有参与过滚印活动的阅历 物质预备：大张卡其色纸46张，各种滚筒、水粉颜料、抹布 四、活动过程： （一）观看各种滚筒，初步了解滚筒的特点。 指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？ 提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？ （二）探究墙纸的印制方法。 1、观赏各种各样墙纸的图片。提问：你喜爱张墙纸？墙纸美吗？哪里美？ 2、幼儿争论印制的方法 提问：我们想让教室里墙壁变美丽，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满

10、好看的图案呢？ （三）尝试小组创作墙纸 想一想怎样把墙纸滚满？印清晰？提示幼儿留意作画的卫生。 （四）观赏创作的墙纸，完毕活动。 完毕语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？ 五、活动建议： 1、活动延长：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿连续尝试滚印出各种图案。 2、家园合作：请家长帮忙收集一些特别的滚筒供幼儿观赏，如雕花的、海绵的等。 3、关注学习品质：滚印画是一种嬉戏形式的绘画，一开头幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中留意力，坚持完本钱次活动的学习任务。 元旦美术活动教案3 内容与要求： 1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。 2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称

11、水印画的乐趣。 活动预备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等 活动重难点： 重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。 难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。 活动过程： 一、激发兴趣 关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影? 出示预先搜集的各种倒影。 (说明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟悉)。 教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。 二、观赏争论 关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么一样的地方? (说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿清晰的比照出原画和倒影画的不同，在观看后

12、对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用) (预设幼儿答复：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。) 教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清晰。 三、示范对称水印画 过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。 (说明：这是一个主要的环节,让幼儿争论一下究竟该怎么绘画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿争论然后总结，这样效果比拟好，同时也表

13、达孩子和教师之间的公平和提高了师幼互动)。 过渡语：你们都有了这么多的好方法，_的方法很好，我们一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。 (幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半局部或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示)。 2、教师操作刷水和印画的步骤 3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画用排刷在下半局部刷水对折纸用力印画 四、幼儿操作指导要点： 1、先思索，后绘画。 2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。 3、把握正确的对称水印画的制作过程。 4、保持桌面、地面及衣服的清洁。 五、观

14、赏评价： 1、同伴相互沟通观赏作品。 2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最美丽? (说明：鼓舞幼儿大胆用语言进展表述，激发自信。) 元旦美术活动教案4 活动目标： 1、学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜爱小动物的情感。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 人手一团彩泥。 活动过程： 一、活动导入： 春天到了，很多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？ 二、示范讲解： 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？ 小蜗牛应当怎样做呢？（幼儿发言） 留意点：把彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。；本文在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。 三、幼儿操作 提示小朋友不和别人争抢彩泥。 鼓舞做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告知旁边的小朋友。 四、观赏 请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。 教学反思： 这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。