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1、幼儿园新学期园本培训工作计划（10篇）幼儿园新学期园本培训工作计划篇1一、情况分析：在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经 过一学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础 上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。 她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取特别 是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法 也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究 然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师 都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺 乏实践的经验，而且个人
2、的专业技能还较弱。（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进 的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。（三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据 课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用 教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏 的现象。（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼,1、大班关心天气预报观摩研讨。2、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研（一）。3、讨论制定：园优秀教研组评比标准。20_年一月份：1、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研（二）。2、优秀教研组评选。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇4】一、
3、指导思想本学期将继续贯彻我园尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家 长服务的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨， 进一步提升幼儿园保教质量。坚持以幼儿园工作规程和幼 儿园教育指导纲要（试行）（简称纲要）为指导，进一步学纲 要，用纲要，认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教 育工作的意见，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落 实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩 耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地 促进儿童富有个性的发展。二、幼儿园情况分析经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已接近200名, 园所发展事态良好，保持了较好的社会声誉和较高的
4、保教质量。本学期又与以往有所不同：一是幼儿园保教队伍人员有所调整， 教师的培训成为本期的重点和难点。二是幼儿园外部环境的变化, 给幼儿园带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，让 全园保教质量越来越高，才能稳定生源。三、本期幼儿园工作目标师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师 培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专 业培训工作。优化一日保教活动；制定符合本园实际的保教常规制 度与检查制度，落实保教常规管理；拓展教研工作思路，达到以研 促教的目的；提高教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿 富有个性的发展。重视日常教育教学工作的过程管理，开展丰富 多彩的
5、社会活动，让幼儿园教育融入社会，同时继续进行幼儿园 的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。四、具体措施(一)强化教师培训1、加强师德教育。(1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配 合学校学习教研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学 中的主导作用。继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动，期中开展教育故事演讲比赛，提高教师责任心和使命感，培养教师 爱岗敬业，团结奉献，合作进取的精神。通过学习、实践、反思、 研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。2、抓好园本培训工作，加强专业培训。园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将 围绕三个主题进行学习：(
6、1)对纲要及规程的学习；积极参加各级各类专题讲 座。在专题讲座的同时，教研组长深入班级指导各班教学的组织 与实施，并就教学中出现的问题进行研究。(2)对教师的基本功学习与指导。利用周五业务学习的时间， 通过自主学习的模式，值周教师组织学习游戏、美工、儿歌、律 动等并推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等，其余教 师做好学习笔记。继续实行每周一节听课并检查制度。在听其他 教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好 的组织活动。教师在听课与上课过程中，要学会对自己工作负责， 实行自我管理、自我决策，思考我要做什么？我应该怎么做？为什 么这样做？这样才能从根本上使保教人员的保教行为
7、，迸发出创造 的火花，优化一日保教活动。(3)教育教学技巧方面的培训。每周由教研组长组织学习，教 研活动内容分为理论学习、优质课探讨；园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等。采用摄像让实践者参与评比过程，实践 活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的 活动情况，通过这样的实践反思让教师对已有的教育观念、教育 行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实 提高教师教育教学技能。通过不同形式、不同方法让新老教师通 过教研活动都要有所成长。期望通过教研活动既能培养一专多能 的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高 教研的质量，并能通过研究来提高教育教学
8、的质量，达到以研促 教的目的。使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的 成长。3、开展好帮带工作。帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要 利用已有条件开展好帮带指导活动，老教师每人帮带两名以上的 教师，特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形 成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效 果要写好记录，为今后的帮带提供参考。（二）优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度。教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完 善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动。幼儿园保教常规制度与检查制度随 着新
9、的岗位调整发生了新的变化，本学期，我们将结合实际完善 保教常规检查制度，使其更具有操作性。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇5】一、指导思想仔细贯彻幼儿园训练指导纲要，为提高我园老师的综合素 养，提高保教质量，适应训练改革进展和全面推动素养训练的需 要，结合我园老师队伍的现状，特制订本学期我园老师园本培训 方案。二、园本培训目的1、理论水平的提高本学期，我园支配的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性 讨论的学习，将引导老师们丰富幼儿训练的理论学问。让老师们 加深对幼儿训练的理解，促进专业素养提高。2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业 思想，使老师把握必备的训练技能
10、，树立现代训练观念，熟识有 关训练法规，不断提高科学训练理论水平和训练教学讨论力量， 更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的训练观、儿童观、 嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、力量结构，提高其实施幼儿训练教学的力量，以促进老师专业成长。3、专业技能的提升幼儿老师作为学前训练的第一线训练工，肩负着训练幼儿的 重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。我园 的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导老师们学习 编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进老师专业技能的提高。三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性讨论、家园合作、幼儿舞 蹈编排技巧、读书沙龙等等。让老师们通过培训，跟上幼儿训练 的时
11、代步伐，新的幼教理念更好地在训练教学活动得以体现。四、详细措施1、依据我园的实际状况，严格根据“园本培训方案”的时间、 内容要求进行学习。2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深 化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落 实到每一位员工的行动中去。3、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记。4、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，关心她们尽快地提高训练教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5、引导老师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。6、通过培训，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己 工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。五、培训管
12、理1、参培老师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者, 不予计分。2、参培老师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，讲 话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。3、学习过程中，乐观参与争论，大胆发表自己的意见和见解， 准时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中 去，否则不予计分。六、园本培训内容20年月：1、幼儿园一日活动保教细则学习。2、小班亲子活动。（关心小班幼儿尽快适应幼儿园生活）3、学习研讨：幼儿成长档案的创建。10月份：1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。2、班级组长白板示范课。11月份：1、中班组教学研讨：粽子里的故事。2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果
13、。3、青年老师幼儿舞蹈编排评比。12月份：1、大班“关怀天气预报”观摩研讨。2、集中学习：关于幼儿观看记录的园本教研（一）。3、争论制定：园优秀教研组评比标准。20年一月份：1、集中学习：关于幼儿观看记录的园本教研（二）。2、优秀教研组评比。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇6】一、指导思想以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以纲要和 指南精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为 目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学 研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参 与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深 入开展园本培训工作实践。积极探索
14、教研、教科、教技、特色等 各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的 专业发展。二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼 儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研 讨、教师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等 做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游戏指导、教师阅 读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力 等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求；学习优秀的 教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应 我园教学改革发展的要求。二是确保培训时间，用足、用好每一 次业务培训学习时间。三是继续探
15、索有效培训的形式，形成园本 培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四 是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促 进教师之间的取长补短、共同提高。三、培训目标（一）总体目标通过园本培训进一步培养教师，不断提升教师的专业素质， 增强教育内涵，在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平， 并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障，为进一步打响我园的 阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全教师个人成长档案，使 园本培训成为促进教师专业化发展的主阵地。（二）具体目标1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师 学习有收获，并做好记录。2、贯彻落实纲要精神，坚持以提高教师
16、专题水平为目标， 组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮 助教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域 材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动, 优化教学活动的组织，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活 动的能力。4、根据课题研究内容、专题研究内容组织相关的学习活动, 组织教师学习阅读理论、指南及一些先进的教育理论，提升教 师的研究素养和理论素养。5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体 的培训，提高教师组织指导幼儿一日学习生活的质量，进一步提 高幼儿园课堂教学活动的组织水平，使幼
17、儿园保教质量更上一个 新台阶，从而获得更好的社会赞誉。6、教师参与园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。四、培训措施园本培训是教师专业发展的重要途径。近些年，我园非常重 视园本培训工作，也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新 课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实 践能力还比较薄弱。针对以上这些问题，且结合我园的校本培训计划，20_学年 度我园的园本自培规划如下：二、培训的目标：进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等 级验收结果为指引，坚持以园为本、
18、以人为本的思想，大力加强 师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新 课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使 我园的保教质量再上一个新的台阶。三、培训的内容及重点：A：师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私 奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。B：教育教学方面1、以研为导，继续推进二期课改。继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提 升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一 不够，培训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培 训中根据教师发展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训， 如组织指南的学习培训
19、、结合教研开展学习性区域游戏的学 习培训、阅读课题的学习培训等，同时我们也将进一步创新园本 培训的形式，激发教师的参与热情，提高培训的实效。对于每一 次的培训，教学负责人均要求有计划、有准备、有落实、有总结、 有反思，并做好资料上的积累。1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参与意识, 在园本培训活动的形式上我们将采取对话式、自研式、茶馆式等 新招，并在实践不断探索园本培训的新举措。一是以园内的学术 带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师为主导，以其他教师为 主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设 计好活动的方案，并做好回顾与反思。三是教师根据园本培训的 主题专题自己进
20、行研究，如查找资料、组织实践、分析反思等。 四是请一些专家学者走进校园，对教师进行专业理论知识的培训。2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各 部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责， 高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保 时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。(1)专题学习培训方面。组织教师学习与学习性区域活动相关 的理论与实践研究文章，帮助教师理解学习性区域活动的内涵， 在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面 开展相关的培训学习活动。(2)课题学习培训方
21、面。以课题研究内容也就是阅读方面开展 学习，如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等，不断提升 教师的课题研究素养。学习指南语言领域中的相关目标、教 师建议，学习阅读课程设置的理念等。(3)六认真工作培训方面。一是加强教育教学各类制度、要求的学习。六认真常规工作 要求、幼儿园一日活动常规实施细则、幼儿园自主性游戏指 导要点、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教师专业标准 都是规范教师教育教学的指导性材料，本学期我们将在每两周一 次的全体教师六认真学习活动中和教研学习活动中再进行重温、 巩固。同时通过学习，强调各类资料的书写规范、上传及时等要 求，使教师工作的规范性更强。(4)教技、特色培训方面
22、。一是教技部门继续加强白板、课件 制作培训。有目的有计划地对教师进行电子白板运用、课件制作 技能及信息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段培训的基础上，开展更深层次培训活动，鼓励教师 在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环 境下幼儿园课堂教学的实践性研究。二是特色部门组织好故事方 面的培训，注重教师自身内外兼修，争取特色建设有成效，继续 学习中丰富理论知识。俗话说得好：要给学生一杯水，自己就要 有一桶水。理论是实践的基础，老师除了要积极集体的特色学习、 阶段的特色研讨，还用经常上网学习，只有有了丰富的理论知识， 教师才能掌握灵活的教育教学方法。如可以通过
23、自学鞠萍姐姐 讲故事、孙敬修爷爷讲故事等，学习很多讲好故事的好技巧， 还将组织大家集体学习发掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动、在故事表演中发展幼儿的语言的表达力等。(5)专业理论学习方面。通学指南、早期教育等核心期 刊上的教育理论与实践文章，帮助教师在教育教学理念提升、教 师角色观念转变、课程实施与教学技能等专业方面有提高。鼓励 教师认真参加每一次教科研学习与研讨活动，并在研讨活动中大 胆思考并发表自己的观点，认真撰写教育教学随笔、专题课题研 究案例、教育教学及课题研究论文等，本学期将组织参加省师陶 杯论文评比、苏州市陶研论文评比、蓝天杯教学案例评比，鼓励 教师积极投稿到昆山教育研究、苏州教育
24、研究、苏州教育 研究与实践、早期教育等期刊，争取有多名教师的论文发表。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇7】 一、指导思想园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园 水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。我园是县小课 题研究基地，本学期以环境创设为主要研究内容的小课题研究为 主线，根据人人参与课题研究的原则，把课题研究、学习活动、 园本培训有机结合在一起，更加有效地提高我园教师的业务素质 和教育创新能力，提高教育理念.教育能力，科研意识和科研水平, 建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，特制定本园本培 训计划。二、园本培训领导成员及职责1 .领导机构组长：余胜兰（机关幼儿园园
25、长）副组长：孙萍（机关幼儿园副园长保教主任）副组长：余红英（机关幼儿园教科室主任）组员：毛丽霞（教研组长）何艳（教研组长）王凤美（教研组长） 程仙兰（后勤主任）徐利平（安保主任）方向清（事务长）李光荣（保 健医生）2 .园本培训领导小组职责园本培训工作领导小组是幼儿园园本培训工作的领导和组织机构，领导小组要认真学习领会有关校本培训的理论，明确校本 培训工作的意义，了解校本培训工作的内涵，创建和维护良好的 学习氛围，建立激励机制，结合本校实际研究制定校本培训工作 的规划，讨论制定学校校本培训工作的年度计划、培训内容和考 核标准，负责组织各项培训工作，并对教师的培训工作给予考评。组长职责：(1)领
26、导幼儿园园本培训工作，完善园本培训工作机制，指导 园本培训工作领导小组的工作，建立健全园园本培训工作的制度 和领导小组职责。(2)组织领导小组不断学习园本培训理论和先进经验，创建一 支学习型的教师队伍。(3)提出园本培训工作的设想、建议和要求，由领导小组讨论 研究后制定出本园园本培训工作的规划、计划、内容和考核细则， 作为领导小组开展工作的依据。(4)创造良好的培训条件，保障培训工作的经费投入。(5)督导园本培训领导小组的工作。副组长职责：根据校本培训规划和领导小组讨论意见制定年度培训工作计 划。3 .根据年度计划组织实施各项培训工作。4 .注意积累学校校本培训工作资料，按要求做好校本培训工作
27、的上传下达，加强信息交流。5 .组织校本培训考核工作。成员职责：负责各年级组学科组的.校本培训工作。2 .根据各年级组学科组的工作性质和内容，听取各单位教师 对培训工作的要求和建议，在小组讨论研究制定培训内容和考核 细则时提供有建设性和可行性的参考意见。3 .积极带领本成员单位教师参与各项校本培训工作。4 .发挥带头和辐射作用，做好宣传工作，及时反映教师对培 训工作的意见和建议，并向领导小组提出合理化建议。5 .参与校本培训考核工作。三、培训内容以课题博客作为园本培训的管理平台，小课题研究为园本培 训的学习方式，本学年园本培训的主要内容针对幼儿园环境创 设课程资源开发的理论与实践、幼儿园班级教
28、育环境创设个案 研究、幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究等。进行适 合本园的环境创设的课题研究。1 .幼儿园环境创设教育培养老师的幼儿园环境意识的基 础上，帮助老师和幼儿形成对整个幼儿园环境及其相关问题的正确看法，获得与幼儿园环境有关的基本知识及对幼儿园环境的一 系列的价值观念，并向他们提供这些行动所必需的知识技能。2 .幼儿园班级教育环境创设个案研究让老师学会以人类 发展生态学的基础规划幼儿园教育环境，确立以幼儿发展为本的 幼儿园班级教育环境创设理念，坚持幼儿园班级教育环境创设教 育性与艺术性的统一，深化幼儿园班级教育环境创设中教师与幼 儿的合作参与、提升幼儿教师幼儿园班级教育环境创设专业
29、能力、 整合幼儿家庭等社会资源创设幼儿园班级教育环境。3 .幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究幼儿园的环 境会通过幼儿园物理环境和空间的使用、材料的投放以及幼儿园 的心理社会环境对幼儿的行为和发展产生影响。幼儿园的墙面作 为幼儿园常见的、惯用的环境创设，是幼儿园环境的重要组成部 分，是一种教育环境，通过它的物理特征以及创设过程对幼儿产 生不可磨灭的影响，使幼儿园的墙面成为幼儿园教育中良好的资 源。四、具体措施1 .通过讲座和自学的方式，充分的了解环境创设的相关理论。 通过理论学习，改变教师的教育理念。2 .通过学习研究成功案例，指导教师在班级环境创设过程中 懂得环境创设需要教育性和艺术性相统
30、一的原则，是教师和幼儿合作的一个过程。提升教师班级环境创设的专业能力。3 .提高教师的自身素质，从多方面：心理环境、语言环境、等 为幼儿创设建构主义环境，促进幼儿发展。4 .通过撰写环境创设随笔，环境创设阅读摘记，相互听课、 评课、观摩区角、活动室环境创设等等一系列的研讨活动，让教 师把理论的知识转化为自己的实践经验。并把自己的过程和成果 上传博客，展示自我，交流互动，相互学习。5 .在培训的过程中结合实际情况随时进行调整。组长对上传 课题博客的各位老师的园本培训的具体情况进行指导和管理，做 好过程登记，为学分核定收集材料和依据。五、园本培训考核办法1 .园本培训学分分配园本培训项目制学分总计
31、18学分，一线老师学分具体分配如 下：（1）积极参与园本培训（2学分）；（2）完成小课题研究相关任务, 包括一份方案（2学分），六份过程资料（6学分），一份成果（2学 分），8篇教养笔记（4学分），2万字的环境创设读书摘记以及学 习体会（2学分）。（以上传博客为准）。后勤组成员完成一个方案、 摘记体会、成果三项内容即可。膳食保育以及保安门卫积极参加 学习培训即可。2 .园本培训登记表（小课题研究过程登记）机关幼儿园园本培训登记表（小课题研究过程资料登记）六、培训的时间及课时安排培训为一年为18学时。在一年的时间中我将采取不同的学习 方式，有具体学习，分组学习、专家讲座、专题研讨、经验交流、 活
32、动展示等等。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇8】一、培训目标和培训重点目标：1、组织全体教师学习36岁儿童学习与发展指南，以教 研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多 的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各 个环节之中。2、继续加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水 平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活 动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班 教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课 程设计、家长配合等方面进行研究，使教师对主题活动的建构有 进一步的了解，达到提升教师学科教学能力的目的。3、继续完
33、善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教 科研活动，并逐步提高教科研的实效性。重点：1、组织全体教师学习36岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交 流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融 入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励教师自 学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，提高相应的能力。要 求教师们具有不断学习的意识和能力，成为一个终身学习者，不 断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确 地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、 组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情
34、况 及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努 力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学期，配合区教研室活 动，尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班 上课等，丰富经验，提高教育教学能力。2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨 为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学 期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、音乐、语言、 数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕 “关注幼儿经验，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计 划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
35、2、以人为本，寻求教师队伍跨越式发展。继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培 养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得 到进一步优化。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇2】一、指导思想认真贯彻幼儿园教育指导纲要精神和上级教育行政部门 的发展规划要求，坚持以“幼儿发展、教师成长、幼儿园发展 为本”的工作方向，加强学习和实践，提高教师的综合素质和保 教质量，为教师的更好发展，幼儿的健康成长打好基础。二、培训目标及措施1、发挥骨干辐射作用，促进青年教师成长开展班级管理的研讨活动，打磨青年教师的教学，促进她们 在教学设计、组织、指导策略等方面能力的提高。在坚实教学基 本功的
36、基础上，形成各自的风格和特色，并及时将有关的优质教 学及时整理归档，丰富优课集。学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进行经验交流， 完成教育调研、调查，合理安排幼儿的一日活动，培养幼儿的自 主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教 师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学 习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的 教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内 容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必 要时提供适当的帮助，把
37、握好获得的科学性与方向性，让教师在 教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动 融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参 与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记 入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建 的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进 一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性 循环。二、培训内容与安排第二周：常规工作班级计划交流各主班教师第四周:学习指南，集体研讨，写出教育笔记第六周：展示交流幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析教师美术作品的展示史娟第十周：交流、分享指南指
38、导下健康活动的开展纪蔷薇第十二周：观摩、评析 指南指导下社会活动的开展 曹文顺第十四周：交流、分享 指南指导下语言活动的开 展吴淑洁第十六周：交流、分享 指南指导下科学活动的 开展闫淑霞第十八周：展示交流 幼儿园成长档案的制作各 教研组长、教师三、保障措施与管理考核1、保障措施：为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：(1)严格考勤制度，参培教师必须准时参加培训，不得无故 迟到、早退、缺席，遇到特殊情况不能在参加现场活动的需提前 做好请假并及时学习相关资料。(2)培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真 完成培训作业，并及时上交。(3)能积极参与培训，在培训活动中积极提出自己的观点
39、和 想法，结合实际工作进行反思、总结和改进。2、管理考核：幼儿园把教师参与园本培训的情况(考勤、作 业完成情况等)作为教师绩效评比与考核的重要依据，让每位教 师都积极参与园本研究工作，提高园本培训的有效性。、本园情况分析:我园现有教师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业, 4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任教师中教龄最短的 年，最长的20年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能 力还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的 经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。二、教师培训：（一）目标：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参 观、课题研究、基本功考核等多种渠道，
40、并以业务培训为基本形 式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。（二）教师培训措施：1、开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在 实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的 想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。本学期我园将 把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经 验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老 师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体 备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识, 并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共 同成长
41、。所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。2、园本教研的方式(1)定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水 平和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通 过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动 教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进教学能力 的提高。(2)进行专题研究实践。我园本学期加入了省级德育课题的 研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。 为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教师的科研能力 和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师 定期进行教学
42、实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。(3)观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩, 时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观 摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力， 调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让教师 把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、 评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。(4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实 际出发，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园教师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优，为青 年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压
43、担子，放手让 更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践经验， 迅速成长为幼儿园的骨干教师。（5）创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提 供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论， 或参观其他的实验园，以提高教师的教育教学能力。（6）创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学期我园进 行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通 过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方 法。此外，我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美 术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新问题，更 好地为教学服务。（7）踩实教师基本功的培训。本学期将
44、改变以往每月做基本 功作业的做法，在园内设立教师基本功作业展示窗，每学期展示 教师各项基本功作业一次，以点带面，促进教师自身培训积极性 提高。（8）重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习，以 提高自身的学历层次，迅速向大专化、本科化发展。每位教师每 年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。幼儿园新学期园本培训工作计划【篇9】一、指导思想以36儿童学习与发展指南及新教材为准绳，加强学习、 研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师 专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析（一）教师现状本学期，我园是1
45、2个班，其中2个托班,4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任教师共 有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人, 幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干教师培养对象6名; 平均年龄24岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接 受信息能力较强，有一定的教育教学经验。（二）保教工作现状1、经过学习，教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在 实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿， 捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但 在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问 题。2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互
46、动， 幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改 善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受 传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。 相对来说，托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效 运用信息技术，充分发挥信息技术功能。（三）幼儿现状我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿 的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了 好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养，应加强幼儿音 乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术能力，我园幼
47、儿的语言 表达能力也应加强培养。三、主要目标1、继续教学研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提 高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平 上获得最大限度的发展。2、立足园本培训，迅速提高师资专业水平园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水 平提高。四、主要工作（一）加强教育教学研究继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保 教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教 育行为。1、加强学习、研究指南、新教材，领会其精神实质，转变 新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示， 继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动， 促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变。措施：以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析 教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基 本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需 要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题 何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单 位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句， 并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反