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1、全苏少版小学音乐二年级下册全苏少版小学音乐二年级下册第三册全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖 乐 园单元目标：一、能娴熟地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。二、通过赏识管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐制造活动， 通过歌扮演，搜集与共享等活动，让同窗体会团结的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：感受乐曲的音乐形象，对唱曲进展制造性的综合扮演。第 一
2、课 时教学内容：一、唱：十二生肖歌二、听：母鸡与公鸡3、搜集与共享、歌扮演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准 X 0 X| 节拍。二、通过赏识圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡， 让同窗感受其音乐形象；3、能依照搜集到的动物音乐进展扮演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲， 在音乐赏识中感受音乐形象。教学难点：唱准 X 0 X|节拍教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学进程：故事导入课媒体出示画面你明白自身属什么吗？什么原因有属老鼠的， 没有属猫的呢？那个地址有个故事。让小朋友听生肖故事。设计用意：故事导入，
3、激发小朋友的学习爱好， 为下面的学习作铺垫读童谣：媒体出示童谣，十二生肖歌作为背景音乐一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。3、小朋友边读边扮演。设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步生疏歌曲旋律教唱歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲心情；请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；随着教师有节拍地朗读歌词；小朋友，你感觉哪一句比较难读？咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天
4、下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把挨次 排啊， 请把挨次 排。请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。随着教师唱完整地演唱歌曲。小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？歌曲处置：彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。小朋友自由发挥， 创编动作设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的心情和速度，培育同窗自主学习的力量；通过创编动作， 激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。赏识母鸡与公鸡一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？二、听听，演演。
5、3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然， 格外好玩。、搜集与共享：一、选择一段小朋友宠爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？二、开头活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时教学内容：一、唱：小花猫和小老鼠二、听：小龙人教学目标：一、指导同窗用灵活的吐字，
6、幽默、幽默演唱而且扮演歌曲小花猫和小老鼠二、通过赏识小龙人让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：学习用幽默、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准 X X 节拍教具预备：童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学进程：律动同窗跟从教师律动进教室同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过适才的歌曲吗？生答 师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人找*故事。今日，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？赏识小龙人完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？说说你最宠爱歌曲中的哪一句？
7、能给大伙儿唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段赏识：让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师依照同窗的答复进展归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。歌曲教学一、导入：慈祥的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡； 赶快往回跑。同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱或教师范唱师：你能按教师唱的节
8、拍再读一遍童谣吗？重点指导同窗读准 X X X X | X 0 |节拍3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏配唱歌词承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你 见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然 后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？4、扮演歌曲：引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作分组扮演，彼此评判，彼此学习选出最好的扮演组合，集体学习扮演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣， 故事等。然后给大伙
9、儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找*那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？师一路评判小结：同窗做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第 三 课 时教学内容：一、唱：小猴子有礼貌二、动：歌扮演小猴子有礼貌教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。二、通过一系列的玩耍、争论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢快，提高同窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体
10、与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。教学重点：能够运用美丽亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听玩具兵进展曲自编动作进教室。师：天早晨，同窗们背着书包高欢快兴走进学校，观察教师行礼问好，真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首歌小猴子有礼貌。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看出示图片，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇摆晃的好危急啊！一、赏识：歌曲第一段，教师范唱节拍谣节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年
11、纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇| 左 右|摇|拄着 拐棍|想过 桥|想 过|桥|强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。小朋友边听边鼓掌。师：山羊公公走起路来是什么样的？慢腾腾请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏二、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情形应当如何办？小组争论师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办， 下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。赏识：歌曲其次段，教师范唱节拍谣强调：“观察了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。师：小猴子走路是什么样的？
12、欢蹦乱跳的 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来帮助山羊公公好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏比第一段稍快二、学歌： 歌曲教学三部曲A、第一遍：认真听教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌生活动：听、鼓掌.B、其次遍：轻声唱教师操作：再放录音同窗活动：轻声唱,鼓掌。全苏少版小学音乐二年级下册第三册全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖 乐 园单元目标：一、能娴熟地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。二、通过赏识管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动
13、地参与音乐制造活动， 通过歌扮演，搜集与共享等活动，让同窗体会团结的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：感受乐曲的音乐形象，对唱曲进展制造性的综合扮演。第 一 课 时教学内容：一、唱：十二生肖歌二、听：母鸡与公鸡3、搜集与共享、歌扮演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准 X 0 X| 节拍。二、通过赏识圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡， 让同窗感受其音乐形象；3、能依照搜集到的动物音乐进展扮演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲， 在音乐赏识中感
14、受音乐形象。教学难点：唱准 X 0 X|节拍教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学进程：故事导入课媒体出示画面你明白自身属什么吗？什么原因有属老鼠的，没有属猫的呢？那个地址有个故事。让小朋友听生肖故事。设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好， 为下面的学习作铺垫读童谣：媒体出示童谣，十二生肖歌作为背景音乐一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。3、小朋友边读边扮演。设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步生疏歌曲旋律教唱歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋
15、友边听边体会歌曲心情；请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；随着教师有节拍地朗读歌词；小朋友，你感觉哪一句比较难读？咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X XX |X 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把挨次 排啊， 请把挨次 排。请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。随着教师唱完整地演唱歌曲。小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？歌曲处置：彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。小
16、朋友自由发挥， 创编动作设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的心情和速度，培育同窗自主学习的力量；通过创编动作， 激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。赏识母鸡与公鸡一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？二、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵
17、架，动气盎然， 格外好玩。、搜集与共享：一、选择一段小朋友宠爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？二、开头活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时教学内容：一、唱：小花猫和小老鼠二、听：小龙人教学目标：一、指导同窗用灵活的吐字，幽默、幽默演唱而且扮演歌曲小花猫和小老鼠二、通过赏识小龙人让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：学习用幽默、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准 X X 节拍教具预备：童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学进程：律动同窗跟从教师律动进教室同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，
18、你们听到过适才的歌曲吗？生答 师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人找*故事。今日，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？赏识小龙人完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？说说你最宠爱歌曲中的哪一句？能给大伙儿唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段赏识：让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师依照同窗的答复进展归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。歌曲教学一、导入：慈祥的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅
19、，语气最贴切。出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡； 赶快往回跑。同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱或教师范唱师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？ 重点指导同窗读准 X X X X | X 0 |节拍3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏配唱歌词承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你 见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然 后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？4、扮演歌曲：引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作分
20、组扮演，彼此评判，彼此学习选出最好的扮演组合，集体学习扮演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣， 故事等。然后给大伙儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找*那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？师一路评判小结：同窗做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第 三 课 时教学内容：一、唱：小猴子有礼貌二、动：歌扮演小猴子有礼貌教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲小猴子有
21、礼貌，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。二、通过一系列的玩耍、争论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢快，提高同窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。教学重点：能够运用美丽亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听玩具兵进展曲自编动作进教室。师：天早晨，同窗们背着书包高欢快兴走进学校，观察教师行礼问好，
22、真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首歌小猴子有礼貌。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看出示图片，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇摆晃的好危急啊！一、赏识：歌曲第一段，教师范唱节拍谣节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇| 左 右|摇|拄着 拐棍|想过 桥|想 过|桥|强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。小朋友边听边鼓掌。师：山羊公公走起路来是什么样的？慢腾腾请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏二、师：请小朋友
23、们想一想小猴子看到这种情形应当如何办？小组争论师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办， 下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。赏识：歌曲其次段，教师范唱节拍谣强调：“观察了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。师：小猴子走路是什么样的？欢蹦乱跳的 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来帮助山羊公公好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏比第一段稍快二、学歌： 歌曲教学三部曲A、第一遍：认真听教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌生活动：听、鼓掌.B、其次遍：轻声唱教师操作：再放录音同窗活动：轻声唱,鼓掌。全苏少版小学音乐二年级下册第三册全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖
24、乐 园单元目标：一、能娴熟地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。二、通过赏识管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐制造活动， 通过歌扮演，搜集与共享等活动，让同窗体会团结的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：感受乐曲的音乐形象，对唱曲进展制造性的综合扮演。第 一 课 时教学内容：一、唱：十二生肖歌二、听：母鸡与公鸡3、搜集与共享、歌扮演教学目标：一、学会用稍快
25、的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准 X 0 X| 节拍。二、通过赏识圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡， 让同窗感受其音乐形象；3、能依照搜集到的动物音乐进展扮演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲， 在音乐赏识中感受音乐形象。教学难点：唱准 X 0 X|节拍教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学进程：故事导入课媒体出示画面你明白自身属什么吗？什么原因有属老鼠的， 没有属猫的呢？那个地址有个故事。让小朋友听生肖故事。设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好， 为下面的学习作铺垫读童谣：媒体出示童谣，十二生肖歌作为背景音乐一、教师范读
26、：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。3、小朋友边读边扮演。设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步生疏歌曲旋律教唱歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲心情；请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；随着教师有节拍地朗读歌词；小朋友，你感觉哪一句比较难读？咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把挨次 排啊， 请把挨次 排。请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一
27、读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。随着教师唱完整地演唱歌曲。小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？歌曲处置：彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。小朋友自由发挥， 创编动作设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的心情和速度，培育同窗自主学习的力量；通过创编动作， 激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。赏识母鸡与公鸡一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？二、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的
28、是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然， 格外好玩。、搜集与共享：一、选择一段小朋友宠爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？二、开头活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时教学内容：一、唱：小花猫和小老鼠二、听：小龙人教学目标：一、指导同窗用灵活的吐字，幽默、幽默演唱而且扮演歌曲小花猫和小老鼠二、通过赏识小龙人让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻
29、松活泼的心情。教学重点：学习用幽默、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准 X X 节拍教具预备：童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学进程：律动同窗跟从教师律动进教室同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过适才的歌曲吗？生答 师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人找*故事。今日，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？赏识小龙人完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？说说你最宠爱歌曲中的哪一句？能给大伙儿唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段赏识：让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师
30、依照同窗的答复进展归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。歌曲教学一、导入：慈祥的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡； 赶快往回跑。同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱或教师范唱师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？ 重点指导同窗读准 X X X X | X 0 |节拍3、学唱歌曲：跟琴用“de
31、ng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏配唱歌词承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你 见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然 后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？4、扮演歌曲：引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作分组扮演，彼此评判，彼此学习选出最好的扮演组合，集体学习扮演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣，故事等。然后给大伙儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找*那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老
32、鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？师一路评判小结：同窗做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第 三 课 时教学内容：一、唱：小猴子有礼貌二、动：歌扮演小猴子有礼貌教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。二、通过一系列的玩耍、争论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢快，提高同窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。教学重点：能够运用美丽亲切的声音准确的演唱歌曲。
33、教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听玩具兵进展曲自编动作进教室。师：天早晨，同窗们背着书包高欢快兴走进学校，观察教师行礼问好，真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首歌小猴子有礼貌。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看出示图片，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇摆晃的好危急啊！一、赏识：歌曲第一段，教师范唱节拍谣节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇| 左 右|摇|拄着 拐棍|想过
34、 桥|想 过|桥|强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。小朋友边听边鼓掌。师：山羊公公走起路来是什么样的？慢腾腾请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏二、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情形应当如何办？小组争论师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办， 下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。赏识：歌曲其次段，教师范唱节拍谣强调：“观察了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。师：小猴子走路是什么样的？欢蹦乱跳的 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来帮助山羊公公好不行？同窗在教师的指导下唱。教师木鱼伴奏比第一段稍快二、学歌： 歌曲教学三部曲A、第一遍：认真听教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌生活动：听、鼓掌.B、其次遍：轻声唱教师操作：再放录音同窗活动：轻声唱,鼓掌。