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1、部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思（推荐3篇） 部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思【第1篇】北京的春节教案教学目标（一）认知目标：1 .学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日 夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等 词语。2 .有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气 氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3 .学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 （二）能力目标：1 .培养学生读中理解，读中想象的能力。2 .提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民
2、风民俗的欲望，激起探究传统 文化的兴趣。教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗 中的民族文明和传统文化。（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特 点。教学方法(1)与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。(2)人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们 在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还 有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走 亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。4.元宵。主要通过对灯的描写来体会。(1)勾画出写灯的语句，自由朗读体会。(2)谈谈自己的体会。灯的数
3、量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事” “有名 的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色有的一律是玻璃的家中也有灯” 可以感受到。(3)老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好 快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总一 分一总的段落结构。三、回顾全文，体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力 突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给 我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。四、引人资料感悟深情这篇文
4、章是老舍先生离开了北京25年之后再次回到北京所写的 文章，充满了他对北平春节的向往与喜爱。通过引入老舍先生曾写的 想北平一文的片段，请学生读一读，进而感受到本文中字里行间 都流露着作者的这种想北平、爱北平的深深情感。五、拓展延伸自由交流说一说自家都是怎么过春节的。六、总结全文春节是我们国家特有的一个传统节日，各种习俗一直延续到今天, 延续到我们的身边，它已经不仅仅是一个节日了，更是我们所特有的 一种文化，这种文化一定会继续延续下去，延续到将来的。七、板书设计北京的春节 腊八庆丰收读中感悟法、比较阅读法。教学准备（一）多媒体课件。（二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地
5、过春节的民风民俗。【主要目标要求】：1 .学会本课十四个生字，正确读写生词。2 .正确流利地朗读课文，理解生词的意思。3 .理解课文内容，了解写作的顺序。4 .了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中 的民族文明和传统文化。【教学过程预设】一、谈话导入，共话春节，激发兴趣（一）1 .学生汇报搜集关于春节来历的资料。2 .学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。（二）出示北京春节童谣，导入课文1 .齐读童谣。相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆 腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发
6、；二十九, 蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）2 .导入课文。师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春 节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足 的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3 .认识作者：老舍（1899. 2. 31966. 8. 24）,满族，原名舒庆春, 字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北 京城的炮火中。母亲也是旗人.靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生 活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北 京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当 中文讲师。在英期间
7、开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一 部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。 二、整体感知，理清过程，了解写作顺序（一）学生自由读课文，提出学习要求：1 .读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。2 .北京的春节给你的印象是什么？（二）反馈检查：1 .学习生词，指导书写。2 .解决疑难。3 .交流对北京春节的感受。（三）浏览课文，理清顺序。1 .北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？2 . 了解课文内容，理清课文的顺序。师：在这一个多月的.时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风 俗写清楚的？（本文以时间（腊月元宵节）为线索（或是以春节 的过程为线索）。3 .思考2
8、：本文选取和组织了哪些材料？（熬腊八粥泡腊八蒜上年货 儿童放假 新年的“彩排”除夕以前 除 夕元旦光景初六开张元宵）3 .学生汇报。4 . 了解课文的写作顺序。5 .完成表格三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化1 .品读“腊八”（1）学生汇报表格填写内容。（2）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者语言的特点。这不是粥，而是小型的农业展览会。A换词理解“农业展览会”。B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴素与幽 默。C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京 传统的一种文化。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不 住要多吃几个饺子。A引导
9、抓住“翡翠”、“色味双美”，体会作者叙述的精妙。B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。2 .品读“二十三”(1)学生汇报表格内容。(2)引导学生通过品读语句，感受风俗习惯，领悟作者语言的特点。四、小结，布置作业(一)教师总结延伸。(二)布置作业：1 .有感情地朗读课文。2 .构思如何开展调查“民风民俗”的活动。3 编版语文六年级下册北京的春节教案与反思【第2篇】教学目标：1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。3、激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写作方
10、法。教学过程：一、复习，导入新课教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的 “年味其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缗节，但 地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细 细咀嚼。今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问：我们知道 作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那么，文中 哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？在文中详写的四天中，我们 已经学习了 “腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人 们做些什么？从中你感受到了作者怎样的语言风格？二、深入阅读，体会气氛。1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么？(1)抓关键词
11、，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、 热闹。(2)抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位 置，感受团圆的氛围。(3)指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”。小组齐读，边读边思考：(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同？(2)正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？(3)你们春节拜年吗？说说你拜年的经历。(4)引导学生了解庙会时怎么回事？3、指导品读“元宵全班齐读，边读边画：(1)分别画出表示灯的数量多的词句，说说你表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。（2）如果你置身于这灯的海洋，你会是什么样的心情？你能用 朗读将自己的心情表达出来吗？（指名朗读展示）设计
12、意图：抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验， 深入走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情三、拓展阅读，领悟表达特点：1、提问：作者写这篇文章表达了他怎样的情感？2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象？它在 表达手法上有什么特点？（归纳本文的写作特点：一是按时间顺序进行有条理的叙述：二 是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其它部分；三是语言通俗， 简练。）四、延伸谈话，了解风俗。1、师：北京的春节是很吸引人，但在不同的地方，会有一些不 同的风俗吗？学生交流课前收集的有关资料。2、启发思考：我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛 存在？ ？你觉得现在过年的氛围浓吗
13、？说说你的感想。（学生自由畅谈）设计意图：激发学生对中国传统文化的兴趣，引发他们对如何 传承中华民俗文化的思考。五、作业小练笔：结合北京的春节和自己的实际写一写你是怎样过春 节的。部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思【第3篇】教学目标1、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重难点本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的 隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的写作 顺序和方法。教学过程一、复习导入1、听写词语，回顾课文内
14、容。2、给这些词语排序，找出文章的写作顺序(时间顺序)。3、导入课文：老舍先生仅用了一千多字就把老北京过春节的一 幅幅欢乐喜庆的画面呈现了出来。那么他是怎么写的呢我们来了解一 下。4、出示自学提示：(1)默读课文，想一想：北京的春节给你印象最深的是什么(2)认真阅读感受深的部分，请简单写出批注。(3)练习有感情朗读。二、深入课文，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法(一)对照自学提示，自学课文。(二)交流汇报，提示学生要按照时间的顺序来汇报，交流过程中 注意引导学生读悟结合。1 .腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。(1)熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这 不是粥，而是小型的农业展
15、览会。”体会到腊八粥材料的丰富及作者 运用到了打比方的方法让我们感受到了腊八粥不仅材料丰富，还表达 了丰收的景象，是丰收的代表。(2)泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色 味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色 味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明 的画面，这也是老舍先生语言的魅力。2 .除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。(1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿 起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”， 还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全 都在庆祝除夕，当然热闹了。(2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红 红的对联” “各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍 从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热 闹”，足见老舍先生描写的细腻。3 .正月初一。主要通过人们的活动来体会。