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1、编制人课程编号制定日期修订日期审订人审订日期邹剑峰B2300082017. 8. 252017. 8. 28邹剑峰2017.9. 1企业经营管理课程标准一、课程信息课程代码:B230008课程名称:企业经营管理总学时:48适用专业:工商管理适用层次:本科课程性质:专业基础课二、课程概述1、课程设置企业经营管理是工商管理专业的专业基础课。课程设置的目的是为了让学生了 解企业经营管理的各个模块,让学生对企业内部管理有一个比较全面的认识。课程 的内容主要包括了企业战略、企业文化、生产运作、质量管理、营销管理、财务和 人力资源等七大模块,培养学生的系统思维和全局意识。(1)与前续课程的关系:前续课程是
2、管理学和微观经济学,学生掌握了管理的五 大基本职能,以及微观经济学的基本知识。(2)与后继课程的关系:本课程是企业战略管理、生产运作、质量管理、营销管 理、财务管理和人力资源管理等课程的基础。2、培养目标通过本课程企业战略、企业文化、生产运作、质量管理、营销管理、财务和人 力资源七大模块的学习,让学生对企业内部管理有一个全面的认识,为后续的专业 课程打下良好的专业基础。(1)专业能力目标:了解企业战略管理、企业文化、生产运作、质量管理、营 销管理、财务和人力资源管理的基本内容,熟悉企业的内部运作。(2)社会能力目标:培养学生的学习能力、分析能力、沟通能力,形成良好的职业道德。实验实训 教学目标
3、1.知识与技能: 知识目标理解市场细分、目标市场选择和市场定位的内涵; 能力目标能根据具体的营销情境来分析企业的STP策略 素质目标培养良好的营销职业道德2.过程与方法:1)课后调研,分析某企业的STP战略制定过程2)课程汇报和交流3)小组点评和老师点评实验实训 重点与难 点重点:市场定位的分析难点:市场定位的分析实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置7 .提前1周布置本 次实训的内容和要求8 .提前进行活动分 组,强调团队合作聆听活动目标和要 求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组实训完 成情况,提示学生注
4、 意事项与组员开展调研工 作,收集相关资料、 撰写某企业的STP 战略分析报告,制 作PPT考验学生在组织、沟 通与协调等多方面的 能力、加深对相关知 识点的理解课堂汇报(60分钟)聆听、记录各小组的 汇报报告展示以及PPT 汇报,每组汇报15 分钟考查学生调研情况 与调研成果,提高 PPT制作水平和语言 表达能力交流研讨 (20分钟)师生共同探讨各个小 组的表现和知识点总 结、答疑共同探讨各组的表 现,针对疑惑点进 行提问鼓励头脑风暴,加深 对知识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小组的 调研、PPT制作和演 讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度实验实训 教学小
5、结5 .活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错6 .课堂汇报时,必须请典型的小组进行成果分享,同时要求全班一起探讨各组 报告的疑惑点。课程名称企业经营 管理实验实训项目实训5 (第五章) 企业生产运作管 理课时2实验实训项 目概述分小组任选一家生产型企业,收集企业的相关资料、撰写车间5s活动设计方 案,制作PPT实验实训教 学设计思路1 .本实验在教材中的地位、作用1)本实验是在学习完第五章企业生产运作管理的基础上进行的,也是对学习 下面各章节内容的准备;2)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;3)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。2 .课程标准
6、的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:1)能熟练运用各种调查方法收集资料2)能熟练运用所学的知识设计5s活动方案3)以小组学习的形式,以激发学生的主动性和创造性。3 .学情分析学生对车间5s管理不熟悉,没有相应的生活经验,老师要以亲身经历和 视频方式给学生展示现实的车间管理是什么样子的,让学生有直观的经验。实验实训教 学目标3.知识与技能: 知识目标 理解生产管理的相关概念、内容与目标; 能力目标掌握生产现场管理的基本方法 素质目标培养良好的职业道德4.过程与方法:4)课后调研,分析某企业的STP战略制定过程5)课程汇报和交流6)小组点评和老师点评实验实训重 点与难点重点:生
7、产现场管理的基本方法难点:5S管理实验实训方 法多媒体辅助、探究、讨论、演示等实验实训教 学实施过程教学环 节教师活动学生活动设计意图课前 任务布 置9.提前1周布 置本次课前的设 计活动10.提前进行活 动分组,强调团 队合作聆听活动目标和要求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组调 研情况,提示学 生注意事项与组员开展调研工作, 收集相关资料、撰写车 间5S活动设计方案, 制作PPT考验学生在组织、沟通 与协调等多方面的能 力、加深对相关知识点 的理解课堂 汇报 (60分 钟)聆听、记录各小 组的汇报报告展示以及PPT汇报 每组汇报15分钟考查学生调研情况与 调研成果,提高PPT制
8、 作水平和语言表达能 力交流研 讨(20分 钟)师生共同探讨各 个小组的表现和 知识点总结、答 疑共同探讨各组的表现, 针对疑惑点进行提问鼓励头脑风暴,加深对 知识点的理解点评与 总结 (10分 钟)教师总结各个小 组的调研、PPT 制作和演讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度实验实训教 学小结7 .活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错8 .课堂汇报时,必须请典型的小组进行成果分享,同时要求全班一起探讨各 组报告的疑惑点。课程名称企业经营管理实验实 训1项目实训6 (第六章)排列图、散点图和控制图课时2实验实训 项目概述根据给定材料,完成排列图、散点图、
9、控制图的应用实验实训 教学设计 思路9 .本实验在教材中的地位、作用10)本实验是在学习完第六章企业质量管理的基础上进行的,也是对学习下面各 章节内容的准备;11)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;12)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。10 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:6)正确应用排列图分析影响质量的主要原因。7)正确应用散点图找出质量问题与质量水平的联系。8)正确绘制控制图9)由学生自行设计报告,以激发学生的主动性和创造性。11 .学情分析本章内容是课程的第六章,学生已经学习了较多本课程的内容和进行了多 次的实训。所以本节
10、教学的重点放在学生课后调研,并对调研材料分析和应用, 让学生在动手动脑的过程中对前面所学内容加深理解,也是对学习下面各章节 内容的准备。实验实训 教学目标知识与技能: 知识目标1 .理解质量管理的含义与特征;2 .掌握质量管理的四个阶段;3 .掌握质量管理常用工具。 能力目标1 .熟悉检查表、因果图、分层法、直方图2 .掌握排列图、散点图、控制图7.过程与方法:3)通过社会调查、图书馆、上网查询等方式查询有关资料4)根据材料,正确应用排列图、散点图、控制图等质量管理工具实验实训 重点与难 点重点:正确应用排列图分析影响质量的主要原因难点:绘制控制图实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实
11、验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置11.提前1周布置本 次课前的调研活动12.提前进行活动分 组,强调团队合作聆听活动目标和要 求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组调研情 况,提示学生注意事 项与组员开展调研工 作,收集相关资料、 撰写企业质量管 理问题报告,制作 PPT考验学生在组织、沟 通与协调等多方面的 能力、加深对相关知 识点的理解课堂汇报(60分钟)聆听、记录各小组的 汇报报告展示以及PPT 汇报,每组汇报15 分钟考查学生调研情况 与调研成果,提高 PPT制作水平和语言 表达能力交流研讨 (20分钟)师生共同探讨各个小 组的表现和知识点
12、总 结、答疑共同探讨各组的表 现,针对疑惑点进 行提问鼓励头脑风暴,加深 对知识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小组的 调研、PPT制作和演 讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度实验实训 教学小结9.活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错10.课堂汇报时,必须请典型的小组进行成果分享,同时要求全班一起探讨各组 报告的疑惑点。课程名称企业经营管理实验实训项目实训7 (第八章)企业人力资源招聘方案设计课时2实验实训 项目概述某企业由于经营业务扩大,今年计划招收本专科毕业的工商管理类和计算机 类专业学生各10名,你是到该企业已经1年的员工,目前正在
13、人力资源部工作, 人力资源部主管把今年新进20名本专科学生的招聘方案交给你做。实验实训 教学设计 思路12 .本实验在教材中的地位、作用13)本实验是在学习完第八章企业人力资源管理的基础上进行的;14)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;15)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。13 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:10)能够全面理解和把握企业招聘的程序和方法;11)能根据具体情境,确定出人力资源计划一招聘计划一招聘一评价一录用一选 拔的流程;12)由学生自行设计方案,以激发学生的主动性和创造性。14 .学情分析学生已经学习了第八章企
14、业人力资源管理,已经对企业的人力资源管理知 识有一个初步的了解,但是理解不够深刻,为了提高学生的实操技能并加深学 生对理论知识的理解,让学生设计企业招聘方案,了解企业的招聘岗位,岗位 的应聘要求,为他们今后的就业打下良好的基础。实验实训 教学目标8.知识与技能: 知识目标7)理解人力资源的含义与特点;8)掌握人力资源规划、招聘、培训、薪酬及绩效管理;9) 了解学习人力资源管理的意义。 能力目标3)能根据具体情境,调研搜集企业有关人员招聘方案设计的相关资料;4)能根据搜集相关的资料,制定企业的招聘方案。9.过程与方法:5)通过课后调研与课堂汇报,体验企业招聘方案设计的过程和要点;6)初步学会对企
15、业招聘方案的设计,从而获得新知。实验实训 重点与难 点重点:企业人力资源招聘方案的设计难点:企业人力资源招聘方案的设计实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置13.提前1周布置本 次课前的调研活动14.提前进行活动分 组,强调团队合作聆听活动目标和要 求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组调研情 况,提示学生注意事 项与组员开展调研工 作,收集相关资料、 撰写企业招聘方 案,制作PPT考验学生在组织、沟 通与协调等多方面的 能力、加深对相关知 识点的理解课堂汇报(60分钟)聆听、记录各小组的 汇报报告展示以及P
16、PT 汇报,每组汇报15 分钟考查学生调研情况 与调研成果,提高 PPT制作水平和语言 表达能力交流研讨(20分钟)师生共同探讨各个小 组的表现和知识点总 结、答疑共同探讨各组的表 现,针对疑惑点进 行提问鼓励头脑风暴,加深 对知识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小组的 调研、PPT制作和演 讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度八、考核方式与评价标准1 .课程考的知识点和技能知识点包括企业概述,企业战略管理,企业文化建设与管理,企业市场营销管 理,企业生产运作管理,企业质量管理,企业财务管理,企业人力资源管理等。需 要掌握的技能包括企业创办技能,企业战略管理的基
17、本能力,企业文化建设的基本 能力,企业生产运营与管理的基本能力,企业资源运营与控制的基本技能等。2 .考核方式本课程为了全面考核学生的学习情况,围绕着课程教学目标设计考核点和评价 标准,采用过程考核和考试两种考核形式的相结合的形式来对学生知识和技能掌握 情况进行综合评价。综合成绩二平时成绩(30%) +期中成绩(30%) +期末成绩(40%)(1)平时成绩平时成绩由考勤和实训成绩两部分构成。其中考勤占20%,实训成绩占80%。考勤:上课不迟到、不早退、不旷课(除请假外),全勤可满分;其他视具体情 况给分。至少出席三分之二以上课程,否则取消考核资格。实训考核标准如下:小组成果汇报表小组名称:小组
18、成员:报告名称任务分配报告内容本组调研方案 实施 步骤报告主要内容(报告详细内容请另外附页)相关 资料 记录小组总分自评得分30%互评得分30%教师评分40%小组组长签字:附件4小组评价表(教师评)被评小组班级时间地点评价项目评分标准分数得分备注实训认知能记住学习要点,对学习内容能加以整理和归纳10能力训练能综合使用各种资源解决任务难题10团队协作小组成员之间通力合作,共同完成实训任务10资料收集能收集相关数据和文件资料,并能进行总结归纳10实训过程实训过程中对所学知识的熟悉程度,操作正确及熟练程度,参与任务程度等10技能操作实训实施过程中小组技能运用状况及结束后技能水平提高程度10科学素养实
19、训过程中展现的安全、独立探究等意识10结果评价实训报告规范、准确、客观;多媒体展示合理;演讲综合表现好30综合评价成绩所占总评百分比:40%教师签字:年 月 日(2)期中考核撰写研究报告,内容为任选一个企业家,谈谈该企业家的企业经营管理之道及其启示,写一篇不少于2000字的研究报告。按照研究报告的质量,标准如下: 60分以下:发现抄袭现象,报告内容及结构不完整、逻辑性差,文字不通, 应付了事。 6069分:报告比较完整,逻辑结构比较清晰,内容分析无原则性错误,文 字大体通顺。 7079分:报告完整,逻辑结构清晰,内容分析无原则性错误,文字比较通 顺。 8089分:报告完整,逻辑结构严谨,内容充
20、实,观点比较鲜明,分析准确, 文字通顺。 90分以上:报告完整,结构严谨,条理清晰,观点鲜明,分析准确,涉及面 广,有一定深度,文字流畅。(3)期末考试期末考试试题从试题库中随机抽取,题型由单选、多选、判断、简答、计算、 实践应用六种题型,分为易、一般、难三个级别,易为30%, 一般为60%,难为10%。(3)方法能力目标:能够用系统思维和全局意识去观察、分析企业的内部运作流程。三、内容与学时分配教学内容主要包括企业战略管理、企业文化、生产运作、质量管理、营销管理、财务和人力资源管理七大模块。X企业经营管理课程项目结构与学时分配表项目 编号项目 名称项目 内容主要教学内容学习目标学时 分配备注
21、P-01企业概述理解企业的含义、特征与类型,现 代企业制度的含义与特征;掌握申办企业的基本要求,企业登 记审批的程序;了解企业经营管理基础中的企业 经营、经营机制、企业经营创新、 企业管理规章制度4P-02企业战略管理理解企业战略管理的意义掌握企业战略管理环境分析方法 能应用企业战略管理的思维方法 解决实际问题6P-03企业文化建设与管理6P-04企业市场营销管理6P-05企业生产运作管理6期中考试2P-06企业质量管理6P-07企业财务管理4P-08企业人力资源管理6总复习2合计48四、学习资源的选用1 .教材选用原则以项目或任务为载体,强调理论与实践相结合、教材内容与行业标准要求相结 合的
22、理论实践一体化教材。2 .推荐选用教材企业管理,蔡世刚,西安交通大学出版社,2017年1月第1版(普通高等教 育“十三五”应用型本科系列规划教材)3 .参考教学资料(1)企业管理学,刘新智等,科学出版社有限责任公司,2017年6月(2)企业经营管理学概论,蒋新宁,东南大学出版社,2016年8月(3)现代工商企业经营与管理,陈国生等,武汉理工大学出版社,2016年6 月五、任教老师要求1 .具有三年以上的一线企业管理经验;2 .具有企业经管管理方面的知识和技能;3 .具有管理类中级以上专业技术职称4,具有硕士研究生以上学历六、教学场所与设备要求根据教学的需要,各个教学项目所必需的教学场所和设备要
23、求要如下:项目(编号)教学场所及设备要求P-01有电脑、投影机、影响等多媒体设备P-02有10M以上的网络连接七、实训教学环节设计按照本课程的特点和应用型本科教学的要求,本课程设计了 7个专项实训教学 任务,注重培养学生的实际动手能力。具体实训任务设计如下:课程名称企业经营管理实验实 训项目实训1 (第一章)企业申办的程序化运作课时2实验实训 项目概述假设要在学校周边开设一家针对大学生的中式快餐企业,现急需进行企业申 办的各项准备工作,请为这家企业的申办撰写申办程序运作报告。实验实训 教学设计 思路1 .本实验在教材中的地位、作用1)本实验是在学习完第一章企业概述的基础上进行的,也是对学习下面
24、各章节 内容的准备;2)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;3)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。2 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:1)能根据具体情境,依照关于“注册资本”“出资形式”“法人”登记本要求正 确申办企业2)能根据具体情境,依照企业登记程序规定,正确列出公司设立程序和准备 应提交的基本资料。3)由学生自行设计报告,以激发学生的主动性和创造性。3 .学情分析在第一次课里,学生已经学习了第一章企业概述,已经对企业的相关基础 知识有一个初步的了解,但是理解不够深刻,尤其是对如何申办企业等重点知 识点还是很模糊。所以本节教学的
25、重点放在学生课后调研上,让学生在动手动 脑的过程中对前面所学内容加深理解,也是对学习下面各章节内容的准备。实验实训 教学目标1 .知识与技能: 知识目标1)理解企业的含义、特征与类型,现代企业制度的含义与特征;2)掌握申办企业的基本要求,企业登记审批的程序;3) 了解企业经营管理基础中的企业经营、经营机制、企业经营创新、企业管理 规章制度。 能力目标1)能依照关于“注册资本”“出资形式”“法人”登记本要求,正确申办企业。2)能依照企业登记程序规定,正确列出公司设立程序和准备应提交的基本 资料。2.过程与方法:1)通过课后调研与课堂汇报,体验企业申办、登记审批的过程和要点2)初步学会对企业申办、
26、登记审批进行分析、假设、探究,从而获得新知实验实训重点:申办企业的基本要求,企业登记审批的程序重点与难 点难点:申办企业的基本要求,企业登记审批的程序实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置1 .提前1周布置本 次课前的调研活动2 .提前进行活动分 组,强调团队合作聆听活动目标和要 求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组调研情 况,提示学生注意事 项与组员开展调研工 作,收集相关资料、 撰写企业申办程 序运作报告,制作 PPT考验学生在组织、沟 通与协调等多方面的 能力、加深对相关知 识点的理解课堂汇报(60分
27、钟)聆听、记录各小组的 汇报报告展示以及PPT 汇报,每组汇报15 分钟考查学生调研情况 与调研成果,提高 PPT制作水平和语言 表达能力交流研讨 (20分钟)师生共同探讨各个小 组的表现和知识点总 结、答疑共同探讨各组的表 现,针对疑惑点进 行提问鼓励头脑风暴,加深 对知识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小组的 调研、PPT制作和演 讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度实验实训 教学小结1 .活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错2 .课堂汇报时,必须请典型的小组进行成果分享,同时要求全班一起探讨各组 报告的疑惑点。课程名称企业经营管理实验
28、实 训项目实训2 (第二章)企业外部环境分析课时2实验实训 项目概述以小组为单位,选择一个创业项目,成立企业,对其外部环境进行分析。实验实训 教学设计 思路4 .本实验在教材中的地位、作用4)本实验是在学习完第二章企业战略管理的基础上进行的,也是对学习卜面各 章节内容的准备;5)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;6)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。5 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:(1)该企业的名称、住址、主要业务内容。(2)该企业的市场细分情况。该企业在行业市场细分中所占的位置。(3)今后几年该企业所面临的宏观环境可能有什么
29、变化,对该企业会产生什 么影响?(4)该企业所在行业的主要竞争特征(包括行业所处的生命周期、经济特征、 产品替代性、竞争者的数量、行业集中程度等)。(5)该企业的主要竞争对手有哪些,对它们的竞争能力进行分析。(6)对企业所面临的机会与威胁进行综合评价。实验实训 教学目标3. 掌握外部环境分析的基本方法。4. (1)准确把握行业特点,根据行业特点搜集影响行业发展的宏观因素。(2)概括行业的基本竞争特征。5. (3)根据战略集团分析理论,比较准确地找到企业的竞争对手。(4)能综合分析企业所面临的机会与威胁。6.过程与方法:通过课后调研与课堂汇报,体验企业外部环境的要点实验实训 重点与难 点重点:P
30、ESTN分析难点:IFE、EFE环境分析方法实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置3 .提前1周布置本 次课前的调研活动4 .提前进行活动分 组,强调团队合作聆听活动目标和要 求激发学生好奇心和积 极性课余 调研及时了解各组调研情 况,提示学生注意事 项与组员开展调研工 作,收集相关资料、 撰写企业外部环 境分析,制作PPT考验学生在组织、沟 通与协调等多方面的 能力、加深对相关知 识点的理解课堂汇报(60分钟)聆听、记录各小组的 汇报报告展示以及PPT 汇报,每组汇报15 分钟考查学生调研情况 与调研成果,提高 PP
31、T制作水平和语言 表达能力交流研讨 (20分钟)师生共同探讨各个小 组的表现和知识点总 结、答疑共同探讨各组的表 现,针对疑惑点进 行提问鼓励头脑风暴,加深 对知识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小组的 调研、PPT制作和演 讲情况聆听教师点评了解学生对本章相关 知识点的理解程度实验实训 教学小结3 .活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错4 .课堂汇报时,必须请典型的小组进行成果分享,同时要求全班一起探讨各组 报告的疑惑点。课程名称企业经营管理实验实 训项目实训3 (第三章)XX企业的企业文化VI设计课时2实验实训 项目概述选择一个真实具体的企业,或虚拟一个
32、企业,对其进行实态调研和企业形象 调查,通过分析,导出设计概念,提炼出企业的理念系统,并用视觉图形将其表 现出来,制作成VI手册,以word文档的形式打印成册上交(文件名为“XX公司 VI设计手册”);并把调研结果制作成PPT进行随堂汇报。实验实训 教学设计 思路6.本实验在教材中的地位、作用7)本实验是在学习完第三章企业文化建设与管理的基础上进行的;8)培养学生的企业形象分析和设计能力、创意思维能力,是企业文化建设与管 理的主要学习目标之一;9) VI设计在提升企业文化竞争力方面具有十分重要的作用和地位。7 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:4)为企业设计一套
33、具有个性识别的VI,要求设计具有差别性、规范性以及便于 传播等VI须必备的特点。5)由学生以团队形式熟练完成VI设计,使学生具备较好的企业形象设计能力和 企业文化策划能力。8 .学情分析学生刚刚已经学习完第三章企业文化建设与管理的内容,对企业文化的相关 方面有一个初步的了解,但是理解不够深刻,尤其是对具体如何建设和管理企业 文化等重点知识点还是很模糊。所以本节教学的重点放在学生课后调研上,让学 生在动手动脑的过程中对前面所学内容加深理解,也是对学习下面各章节内容的 准备。实验实训 教学目标一、知识与技能: 知识目标4)理解企业形象设计CIS中的MI、BI、VI这三者之间的作用和相互关系;5)掌
34、握VI设计的调研方法、设计原则和设计流程;6)掌握VI手册中基础系统的设计与应用系统的设计,对VI手册整体风格的设计表现 能力目标1)使学生具备较好的企业形象设计能力和企业文化策划能力;2)能进行市场调研与正确的设计定位,确定设计表达要素,具有从基础系统到 应用系统,完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力 素质目标1)在学习的过程中不断提高专业美学修养;2)通过小组的分工合作,培养良好与人交流沟通能力、团队合作等职业素养。二、过程与方法:(一)通过课后调研与课堂汇报,体验企业VI设计的原则、方法和过程。(二)实训应该收集的资料:1、企业的历史;2、企业的年度报告;3、企业的行政管理文件;
35、4、企业领导的言论和声明;5、新闻发布稿;6、产品的有关资料;7、企业重大活动的录像;8、专利证书、获奖证书;9、广告文本;10、其它。实验实训 重点与难 点重卢VI设计前期的市场调研工作与策划方案的制定,设计企业标志、标准 字体与企业标准色的设定难点:VI设计前期的市场调研工作与策划方案的制定,小组成员的之间的沟 通与合作实验实训 方法多媒体辅助、实验、探究、讨论等实验实训 教学实施 过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前 任务布置 (提前1周)5.布置本次实 训任务6.提前进行活 动分组1 .理解消化CI,重点理解VI2 .组队,开展调研工作3.选定企业, 开展调研工作激发学生好奇 心和
36、积极性课余 调研及时了解各组调 研情况,提示学生 注意事项1 .收集资料,确定设计方案, 写出设计提纲和设计思路2 .写出企业实态及企业形象 调研报告,据此提出设计概念(CI),提炼出企业理念系统 的精华部分。3 .完成VI基础系统和应用系 统的设计,对阶段性的设计进 行组合并调整,制作VI手册, 制作PPT考验学生在组 织、沟通与协 调等多方面的 能力、加深对 相关知识点的 理解课堂汇报(70分钟)聆听、记录各小组 的汇报报告展示以及PPT汇报,每组 汇报1015分钟考查学生调 研情况与调研 成果,提高PPT 制作水平和语 言表达能力交流研讨 (10分钟)师生共同探讨各 个小组的表现和 知识
37、点总结、答疑共同探讨各组的表现,针对疑 惑点进行提问鼓励头脑风 暴,加深对知 识点的理解点评与 总结 (10分钟)教师总结各个小 组的调研、PPT制 作和演讲情况聆听教师点评了解学生对本 章相关知识点 的理解程度实验实训 教学小结一、活动开始之前必须把规则说明清楚,学生开始活动时才不容易犯错。二、教师讲授与辅导相结合,同时教师作为VI设计项目的主持人参与到各小组的 设计工作中,协调各小组的工作与进度。三、实训过程中可能出现的问题及解决办法(一)问题分析1、VI设计手册的归纳2、VI设计手册的风格定位3、VI设计手册的制作形式与制作手段()解决办法1、指导老师提供优秀VI手册作品供学生参阅,运用
38、多媒体演示VI设计手册作品, 使学生有直接的成果感。2、VI设计的整理与归纳,把基本要素与应用要素进行有序的条理。VI设计手册目录、领导致辞一一基本要素部分一一应用要素部分3、VI设计手册风格定位。封面封底设计可以参照延续企业特点与定位,色彩运用 标准色。封面封底色彩内项固定版式课程名称企业经营管理实验实 训项目实训4(第四章)目标市场营销战略课时2实验实训 项目概述分小组任选一家企业的某产品,分析该产品的目标人群是谁,如何细分找到该目 标人群,以及该产品时如何进行定位的。实验实训 教学设计 思路1 .本实验在教材中的地位、作用1)本实验是在学习完第四章企业市场营销管理的基础上进行的,也是对学
39、习下 面各章节内容的准备;2)通过该实验,能锻炼学生各种动手技能,创造性地解决问题;3)进一步增强学生的探究意识,培养团队合作精神。2 .课程标准的要求通过本次实训,学生必须达到如下几个方面的基本要求:1)能熟练运用各种调查方法收集资料2)能熟练运用所学的知识分析企业的目标市场战略3)以小组学习的形式,以激发学生的主动性和创造性。3 .学情分析在前两次课里,学生已经学习了市场营销、STP战略和4Ps策略,已经对 营销的相关知识有一个初步的了解,但是理解不够深刻,尤其是对STP战略还 不够熟悉。所以本实训的目的就是要让学生将某企业的STP战略制定过程复述 一遍,让学生在动手动脑的过程中对前面所学内容加深理解,也是对学习下面 各章节内容的准备。