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1、部编版小学三年级下册第七单元海底世界教学设计教材解读：海底世界是部编版小学三年级下册第七单元的一篇科普说明文。这 篇课文语言生动形象、结构层次清晰。文章开篇“你可知道，大海深处 是怎样的吗”，更像是初次潜入海底归来的作者，急迫地跑到我们面边， 拉着我们的手，神秘地向我们讲述着他在海底探秘之旅的情景呢！作者从海底动物、植物、矿产资源三个方面对海底世界展开描述，主 要从海底动物发出的声音，以及它们各具特色的活动方法两个层面对海 底动物进行了有条有理的细致描写，在描述它们发出的声音时，作者用 “水中听音器”和“窃窃私语”来描绘海底动物发出声音的音量，不同 的动物发出的声音是不同的，为了进一步说明这点
2、，作者用了 “有的. 有的还有的.”的句式对动物的声音进行了具体描述，作者恰当 运用的比喻修辞，如“像蜜蜂一样嗡嗡”、“像小鸟一样啾啾，一下 子拉近了我们与深海动物之间的距离，通过类似的语言表述，我们对深 海动物的发出的声音有了更切身的体悟。在描述深海动物的活动方法上, 作者巧妙的运用列数字、打比方的表达方法，恰当的使用拟人的修辞手 法，对深海动物各具特色的活动方式一一展开了描述：有比普通火车跑 得快的一种像梭子的鱼；有那懒洋洋的，仅能依靠肌肉伸缩爬行的，每 小时只能前进四米的海参；有利用水的反推力迅速倒退着走的乌贼和章 鱼；还有那自己懒得动，却要巴在轮船底下作免费长途巴士的贝壳，因 为有了列
3、数字、打比方这样的表达方式，我们对深海动物的活动方法有 了更深入的了解。这篇课文在结构上安排的详略有致，重点介绍了海底 动物，关于植物的差异，作者分别从色彩和形态两个方面进行了笼统描 写，而关于矿产资源，只是一句话概括，给人一种简洁明了之感。教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字、词语，理解“窃窃私语”，学会用“有的像有的 像有的像”的句式说话写话。3 .在品读文字中，了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然 段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感 悟说明文的表达方法。4 .感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
4、教学重难点：在品读字中，感知海底的景色奇异、物产丰富；了解总分的构段方 法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容；学习打比方、作比较、 列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）复习词语，激趣导入导语：同学们，你们见过大海吗？在你的印象中，大海是什么样的？ 浩瀚无边的大海是令人向往的世界，只要你拿到词语通关这艘潜艇的船 票，老师就带着你们一起到海底世界走一走，看一看！出示：蜜蜂攻击窃窃私语波涛汹涌肌肉 遇到 长途旅行 景色奇异宁静海藻伸缩爬行物产丰富过渡：让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？（播放视 频：海底世界）欣赏视频后，你能用课文中
5、的一句话概括一下大海深处到底是什么样吗？ （板书：景色奇异、物产丰富）（二）闻声探索，品读课文1 .同学们，当海面上波涛汹涌的时候，海底是怎样的呢？2 .真的一点声音都没有吗？（也不是。）既然有声音，为什么课文 中却说“海底依然是宁静的”？（因为小动物们在海底窃窃私语。）3 .理解“窃窃私语”的意思，学会用“窃窃私语”造句。4 .怎样才能听到动物的窃窃私语呢？现在让我们戴上特制的水中听 音器，去听听小动物们发出了哪些声音吧。（出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样 汪汪，有的像人在打呼噜）5 .理解省略号的作用。6 .还会听到哪些声音？你们说得真好。如果能用上这样的句式连
6、起 来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听 到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像）7 .即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。 所以课文中用一个词语来形容海底这许许多多的声音。（各种各样）8 .拓展想象：它们吃东西的时候发出一种声音，好像在说；行进 的时候发出另一种声音，好像在说；遇到危险的时候还会发出警报，好 像在说。9 .孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读， 才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在（窃窃 私语）。（指名读、范读、齐读、点评。）（三）动物活动，各不相同1 .请同学们仔细读读课文第三自然段，找找中
7、心句。（出示：第一 句）。2 .请同学们在小组内学习第三自然段，探究一下海底动物各有什么活动特点，完成表格。3.交流：动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行梭子鱼每小时能游几十千米乌贼、章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推 力迅速后退贝类巴在轮船底下做免费的长途旅行发光的深水鱼游动起来像闪烁的星星4 .小结：刚才，我们认识了 5种海底动物，发现海底动物各有各的 活动特点。这一段话先总后分，条理很清楚。让我们朗读第三自然段， 体会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其余每组读一句。）（四）植物色彩、形态多样请学生自由读第四自然段，思考海底植物的样子都是什么样的？1 .这一段也采用了总分的构段方式，你能找
8、到这一段的中心句吗？ （海底植物的差异也是很大的。）2 .我们一起来看看海底植物有哪些差异吧，出示课件：它们的色 彩多种多样，有有还有海底的色彩就这几种吗？你从哪里看出来的呢？ （省略号）还可能有哪些颜色呢？这么多的颜色，真是（五彩缤纷、五 颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）3 .海底植物的形态也各不相同。（出示课件）原来单单海藻的形 态就各不相同，小的，大的。过渡：海底的植物真多，海底的矿产呢？（也多）（五）阅读感悟，物产丰富1 .你从哪个词语看出海底的矿产多呢？（富含）2 .海底富含哪些矿产呢？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）3 .让我们一起读出海底矿产的多！4、同学们，海底不仅有丰
9、富的矿产资源，它的地形也是很复杂的，有， 也有，真是有趣极了！也许还有什么地形呢？（平原、深海盆地、海沟） （六）关注感情，总结提升今天，我们去海底世界畅游了一番，这么奇妙的海底世界，难怪作者 发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段）。（七）拓展延伸，探索奥秘1 .学了海底世界这篇课文，你想对大海说些什么？2 .同学们，海洋是个聚宝盆，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我 们去探索、去开拓、去发现。让我们勇攀知识的高峰，争做保护海洋、 探索海洋的小勇士。六、布置作业：1 .仿照课文第三、四自然段，围绕中心句写一段话。（1）我们的课间活动真是丰富多彩。（2）这里的景色真美啊！2 .搜集有关海底知识的资料，比如阅读科普类作品，看电影、电 视，上网等，制作一张“海底世界知多少”的手抄报。板书设计：海底世界声音多声音多景色奇异动物多物产丰富植物多矿物多