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1、教师教育国家级精品资源共享课立项建设申报书推荐单位河北省教育厅申报学校保定学院课程名称中学物理教学设计课程类型口公共基础课 J专业基础课专业课口其他所属一级学科名称教育学所属二级学科名称 中学教师培养课程负责人张喜荣填报日 期2012-12-16教育部教师工作司二。一二年 H 一 月6.学校政策支持长期以来，我院一直高度重视课程建设工作，把课程建设作为教学基本建设的 重要内容之一。学校先后制定了相应的建设与管理文件，形成了较为完整的建设体 系。为更好地完成课程建设工作，我院采取了以下措施提供支持与保障：（1）组织保障我院专门成立由学院院长为组长，主管教学副院长为副组长的“精品课程”项 目建设领
2、导小组，全面负责课程项目建设工作。各系（部）负责“精品课程”项目建设工作的组织与实施，保证建设的质量和进 度。对于每项建设内容，实行专人负责制。做到思想认识到位、责任落实到位、协 调配合到位，保证“精品课程”项目建设工作的顺利完成。（2）制度保障根据保定学院2（）11-2015年发展规划，对“精品课程”项目建设的工作情况 进行评估。通过建立、健全规章制度和监控机制，完善经费投入、人才引进等方面 的激励机制，调动各方面积极性和主动性，奖励为“精品课程”项目建设发展做出 贡献的个人和集体，切实提高教学质量。对建设项目给予政策倾斜：对取得建设成 效的项目，待遇等同学院教学成果奖，给予建设团队奖励，在
3、专业建设、教师进修、 晋职等方面予以优先考虑。（3）资金保障学校将进保各项政策落实到位，学校对“精品课程”项目建设的经费投入作了 详细的规划，对投入经费的使用范围作了明确的规定，每年都在年度预算中确保项 目建设经费。7.承诺与责任1 .学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范 性问题；2 .学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的 情况；3 .学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规 定，可以在网络上公开传播与使用；4 .申报课程入选后，学校和课程负责人同意与“国家精品开放课程共享系统”的 建设维护单位高等教育出版社
4、签署知识产权保护协议，保证基本资源在“爱课程” 网（.5）免费共享，拓展资源在“爱课程”网上有条件共享。课程负责人（签字）：学校公章年 月 日8 .项目经费预算序 号经费开支科目经费预算金额（万元）1课程建设费教学方案设计1教学实践组织1全程教学录像2课例、案例征集1数字课程制作12数字课程维护升级费13调研差旅费、研讨会议费14专家咨询费、论证费、资料费1合计99 .推荐单位（省级教育行政部门）推荐意见负责人（签字）：公章年 月 日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩 写，再次出现时可以使用缩写。三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不
5、可作为申报内 容填写。四、推荐单位为省级教育行政部门。五、课程团队的每个成员都须在“2 课程团队”表格中签字。六、“7.承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设 学校盖章。基本情况姓名张喜荣性另1女出生年月1963.5最终学历本科专业技术职务教授学位硕士行政职务实验室主任所在院系保定学院物理与电子工程系通信地址（邮编）保定市七一东路3027号保定学院物理与电子工程系071000研究方向物理课程与教学论教学情况课程负责人近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学 生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含教肓实习、毕业论文，学生总人 数）；主持的教学研究课题（
6、含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五 项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不 超过五项）：物理教学论专业基础课 周学时3 ,五届，300人；研究性学习专业基础课 周 学时2 ,五届，400人：物理测量与评价专业基础课周学时2 ,三届，200人。承 担的实践性教学：中学物理实验技能训练周学时2 ,五届，300人；教学实习60人。 主持的教学研究课题：1、光学启蒙教育的研究中国教育学会物理教学专业委员会1999年一一2003年2、中学物理疑难问题研究校级课题
7、，20012004年3、综合实践活动案例设计与应用河北省教育科学“十五”规划课题2（X）4-2007年4、河北省教育厅课题物理教材教法与实验自主学习策略研究20072009年5、主持河北省精品课程中学物理教材教法与实验的建设2010年至今 作为第一著名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：1、光学启蒙教育的研究与实践物理教师2001.12并被人大复印刊物全文转载2、“安全用电与家庭电路”综合实践活动案例的设计与应用物理教师2005.6并被人 大复印刊物全文转载3、物理教材教法课程自主学习策略研究物理通报2008.84、教学探究一一电容器放电快慢与什么因素有关物理通报2010.55、适合
8、我国国情的物理科学方法教育体系的构建物理教师2012.12获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励：1、2002.12获得河北省第四届人文社科奖三等奖2、2003.8初中阶段科技活动课程的设置与实验获河北省教学成果奖三等奖3、2005年光学启蒙教育的研究课题获保定市教学成果一等奖4、2009年综合实践活动案例设计与应用获河北省教学成果奖三等奖5、2009年2012年连续四年获全国物理教学技能大赛优秀指导教师奖学术研究课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（
9、不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：近五年来承担的学术研究课题：1、大学物理数字化实验室开发平台 河北省教育厅高等学校自然科学研究指导计划项 目2010年至今平台的开发设计2、主持校级“物理实验示范中心”的建设项目2011年至今在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：1、粒子束在气体系统中的碰撞频率和反应速率系数大学物理2007.6第二2、合作目标系统的辐射效率红外技术2008.3第三课程团队结构姓名性别出生年月专业技术 职务学科专业在本课程中 承担的工作签字张喜荣女196305教授课程与教 学论负责人主讲教师管潇津男196510教授物理
10、学主讲教师卢梦克男196204副教授物理教育主讲教师易晓云女197208讲师多媒体教 学主讲教师岳宝良男196902高级教师物理教学主讲教师赵艳梅女197806一级教师物理教学主讲教师程队体质青教培素 课团整素及年师弟课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的 措施与成效：有硕士三人，学士三人；教授二人，副教授、高级教师三人，中级职称一人：老中 青相结合。措施：以老带新，使年轻教师尽快成长起来。学历提高：有一人获得硕士学位。职称晋升：有一人由副教授晋升为教授，有一人由讲师晋升为副教授。学革研杞 教改与究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：
11、几年来我们对高师教师教育课程进行了改革研究，提出了新的教学模式，增设了 新的教学内容，尝试了新的教学方法。在现代教学理论的指导下，建立适应社会发展 需求的“中学物理教材教法与实验”的课程体系。该课程评为省级精品课程。1、高师物理教材教法课程改革探讨2005.8获得保定市第七届社科奖三等奖。2、“安全用电与家庭电路”综合实践活动案例的设计与应用物理教师2005.6并被 人大发印刊物全文转载，被评为保定市第八届社科奖二等奖。3、物理教学反思之我见中学物理（高中版）2006.124、“镜子的世界”研究性学习案例设计与应用物理教师2006.105、”教案学案一体化”在初中物理光学教学改革中的尝试河北师
12、大学报（自然科学 版）2007第31卷6、物理教材教法课程自主学习策略研究物理通报2008.87、2005年光学启蒙教育的研究课题获保定市教学成果一等奖8、2009年综合实践活动案例的设计与应用课题获河北省教学成果奖三等奖9、2012.8物理科学方法教育视频教程在第四届全国物理科学方法教育研讨会获一 等奖3.项目设计项目基本描述（包括建设目标、建设内容、与教师教育课程标准（试行）的对应关系、进度 安排、创新点、项目成果、团队合作方式、组织使用与后期维护方案）：建设目标：在现代教学理论的指导下，建立适应社会发展需求的“中学物理教学设计”的课程体系，促 进高师物理学科学生树立正确的教学观念，掌握教
13、学设计方法及教学技能，并具备较高的中学物 理教学素养。建设内容：课程网站建设（包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作 业、参考资料和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。）物理教学设计案例库建设、作业系统建设等。进度安排：2013. 12013. 12建设好课程网站,教学录像2/3上网2014. 12014. 6教学录像全部上网2014. 72014. 12完成案例库、作业系统创新点：将科学方法教育渗透到物理教学设计中。科学方法是培养学生能力的关键因素，国家中长期教育改革与发展规划纲要将能力培养 列为战略主题之一，强调提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。而学
14、习、实践、创新都离 不开科学方法，科学方法是知识转化成能力的桥梁与纽带，是推进教学改革与实践顺利进行的发 动机，是确保不断创新的加速器。从某种意义上说，系统掌握了科学方法就抓住了学习的灵魂， 正确应用了科学方法就促进了实践的健康发展，灵活迁移了科学方法就打开了创新的源头活水。 正是在理性思辨和教学实践中发现科学方法在能力培养中的关键作用，我们将科学方法教育渗透 到教学设计中。对青年学生来说，在学习阶段较早地接受科学方法的指导，为将来成为创造型人 才奠定全面的素质基础，进而提高师范教育的教学质量，促进人力资源强国建设，尽快培养高素 质的创新型人才。项目成果：中学物理教学设计课程网站，物理教学设计
15、案例库，中学物理科学方法教育视频教程， 作业系统等。团队合作方式：负责人承担项目设计规划，各位成员各负其责，既分工又合作。组织使用与后期维护方案：首先本校物理师范专业学生及本地物理教师使用，在使用过程中提出修改意见，不断完善该 课程的建设，然后向全省、全国推广使用。以课题组教师为主，依靠学校网络中心的支持:，每个月对网站进行一次小更新，每个学期对 网站进行一次大更新。课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排：中学物理教学设计是一门综合性的应用学科，是高等师范院校物理专业的一门必修课。它是 以教师教育课程标准为依据，以物理学为基础，综合地运用教育心理学、教学设计、哲学等 学科的一般原理来研
16、究中学物理教学的理论和实践的学科。师范院校开设此课程的目的，是研究 整个中学物理教学设计和从教的技艺，为培养合格的中学物理教师服务。采用的教学模式：课堂教学与小组研究相结合课堂教学：采用讲授法、启发法与参与式教学法。小组研究：采用自主学习、探究学习与合作学习相结合。第一章教学设计理论概述（5课时）第一节教学设计的概念第二节教学设计的理论基础第三节教学设计理论的发展第四节教学设计的基本要素第五节基础教育课程改革与教学设计第二章物理教学设计（6课时）第一节物理教学设计概述第二节物理教学设计与传统备课第三节物理教学设计的原则第四节物理教学设计的策略第五节物理教学设计的内容第六节物理教学设计的方法第三
17、章物理教学设计在中学教学中的实践（20课时）第一节物理概念教学设计第二节物理概念教学中的科学方法教育因素第三节物理规律教学设计第四节物理规律教学中的科学方法教育因素第五节物理实验教学设计第六节物理实验的设计方法第七节物理应用教学设计第八节物理应用教学中的科学方法教育因素笫九节初中物理教学设计案例与分析第十节高中物理教学设计案例与分析第四章物理课教学方案的编制与评价（5课时）第一节教案内容及其项目第二节教案常见的形式与格式第三节物理课教学设计的评价资源特色视频、动画、课件等多媒体资源。基本资源清单1 .课程介绍2 .教学大纲3 .教案4 .演示文稿5 .作业6 .参考资料目录7 .视频案例8 .教学录像拓展资源清单及建设基础1 .物理教学设计案例库2 .河北省省级精品课中学物理教材教法与实验网站