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1、DNA分子的结构特征一微课设计王雪峰、教学目标1、知识目标：DNA分子的结构特征2、能力目标：培养观察能力、分析理解能力：通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来 提高观察能力、分析和理解能力。二、实施方案1、使用挂图、模型进行直观教学。2、用多媒体课件显示DNA分子结构三、教学设计思路及流程1、读图分析：多媒体展示DNA的分子结构，引导学生分析和思考问题的能力。2、师生讨论：参照制作的DNA模型，思考和讨论DNA分子结构的主要特点3、师生小结：多媒体展示总结归纳DNA分子的主要特点。四、教具准备DNA分子的结构模型、DNA分子的结构挂图、DNA分子结构的多媒体课件等五、教法和学法教法：借助
2、多媒体课件帮助学生理解DNA的分子结构。观察法、讨论法、探究 法、问答法等教学方法。学法：以小组合作的形式尝试自主构建模型概述DNA分子的结构特点，发现并 体会碱基互补配对原则以合作学习、模拟探究方式通过讨论来获取新知。六、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动设计意图及理论依据DNA分子的平 面和立体结构DNA分子结构的特点课堂小结： DNA的化学组 成，DNA的结 构和DNA的结 构特点。学生参照并思考自己 制作DNA双螺旋结构 模型是否正确学生思考讨论和归纳 “DNA分子结构的特 占？ ” 八、学生参照自制的DNA 模型得出结论：（D DNA分子是由两条链组 成的，并按反向平行方 式盘
3、旋成双螺旋结构。（2） DNA分子中的脱 氧核糖和磷酸交替连 接，排列在外侧，构成 基本骨架；碱基排列内 侧。（3）两条链上的碱基 通过氢键连接成碱基 对，并且是：A和T配 对，G和C配对。（碱 基互补配对原则）教师手拿学生制作DNA 模型并播放多媒体展示 DNA分子的平面和立体结 构策划学生活动引导1： DNA分子是由几 条链组成的，链间的空间 关系是什么？引导2： DNA分子的主链 是由什么组成的？排列 在什么位置？引导3： DNA分子中的碱 基排列在哪里？有什么 规律吗？板书：二、DNA的结构特点1、反向平行，双螺旋2、骨架：脱氧核糖和磷 酸交替连接，外侧3、碱基之间用氢键连接 成碱基对（A=T,C三G）师生讨论，全班学生积极 参与，从形象和意境方面切 入DNA分子结构，增加感性 认识。从多媒体画面上自我获取 知识，培养学生的读图分析 能力，运用知识的迁移能 力，体现教学的直观性原 则。图文互换，培养学生读图分 析能力，空间思维能力，创 新能力。归纳总结，帮助学生完成 “由感性到理性、由具体到 抽象、由生动的直观到形象 的思维”的认知过程，以及 符合教学过程中学生的认 识规律，掌握知识与发展智 力相统一规律，教师主导作 用和学生主体作用相统一 规律，也体现教学的直观 性，启发性原则。归纳总结，形成完整的知识 体系-3-