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1、北京版英语六年级下册Unit 1第1课时教学设计课题Lesson 1单元Unit 1学科英语年级 六（下）教材分析本单元是北京版小学英语小学六年级下册第一个单元Unit 1 What are you looking for? 中的第一课Lesson 1,其教学内容主要是围绕询问及描述物体特征及提供帮助而展开的，语 言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过讲述Sara和Yangyang的对话,学习了单词和短语:a few, ground, use, cup；学习了句型：一What are you looking for? Im looking fbr . W
2、hats it like? There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it?本课时以 Sara 在学校操场丢 失水杯、Yangyang帮忙寻找的故事为主线，学习询问物品特征以及提供帮助的语言表达， 学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。学习目标（一）语言知识目标1 .能在图片、实物和文本语境的帮助下,听懂、会说、会认单词和短语：a few, ground, use, cup2 .在教师引导下，初步运用句子:一What are you looking for?Pm looking
3、fbr . Whats it like? There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it?3 .学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4 .能够询问及描述物体特征及提供帮助。（二）思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，能够询问及描述物体特征及提供帮助。2 .能在日常生活中，询问及描述物体特征及提供帮助。（三）学习能力目标1 .通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2 .通过不同的学习任务，询问及描述物体特征及提供帮助。（四）文化品格目标能够能评价对话中人物丢三落四或乐于助
4、人的特点，并联系自身给出建议，知晓未来如何应 对。重点1 . 学习单词和短语：a few, ground, use, cup;句型：一What are you looking for? I * m looking for What, s it like? There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it?2 .学会询问及描述物体特征及提供帮助。难点把所学询问及描述物体特征及提供帮助运用到实际生活中。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lead inLook and say出示
5、代表不同形状的物品的图片，组织学生进 行互动问答,练习使用句型:Whafs it like?询 问物品的形状特征，进而引出新课内容。通过 生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内 容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课 堂参与度。看图片，互动 问答，练习使 用句型： Whafs it like? 询问物品的形 状特征，进而 引出新课内 容。通过生活中常见 的学生感兴趣的 事物引出新课内 容，能够激发学 生的学习兴趣， 提升学生的课堂 参与度。讲授新课一、 Listen and say1. Sara and Yangyang are on the playground.What arc they
6、 talking about? Lets have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了 解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内 容。看图片，提前 了解课文话题 内容。通过图片展示， 提前了解课文话 题内容，帮助学 生更好地理解课 文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文 内容，学习单词：a few, ground, use, cup的使 用方法。听录音，了解 对话内容，理 解并记忆对话 内容。理解并 记忆重点单词 的用法。考查学生的听力 能力和理解、记 忆能力，在情境 中学习单词：a few, ground, use, cup的使
7、用方法。3. Leis learn详细讲解本节课重点句型：一Whalareyou学习、理解并详细讲解本节课looking for? I m looking for What * s it like? There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it? 的使用方法。 帮助学生理解并牢记询问及描述物体特征及提 供帮助的句型。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内 容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和 掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、 短语和句型。
8、5. Read and judge出示文字信息，组织学生阅读文字信息，然后 根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。 考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度 的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。记忆本节课重 点句型：一 What are you looking for? -r m looking forWhalsillike?There are a fewwaterbottles over there on the ground. Where did she get it? 的使用方法。分段阅读课文 内容，然后回 答问题。阅读文字信 息，然后根据 课文内容，判 断所给句子的 描述是否
9、正 确。重点句型：一 What are you looking for? I m looking for What s it like? There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it? 的使用方法。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，巩固练习 本节课重点单 词、短语和句型。 通过练习，考查 学生对本节课所 学内容的理解和 掌握程度的同 时，锻炼学生的 阅读理解和分析 判断能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。
10、帮助学生加深对课文内容的理 解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过 程中锻炼学生的口语表达。看图片，听录 音，跟读课文 内容。通过练习，帮助 学生加深对课文 内容的理解和重 点单词、短语和 句型的理解和记7. Read and fill in the table忆，过程中锻炼 学生的口语表 达。出示课文内容和表格，组织学生阅读课文内容阅读课文内容通过练习，考查然后根据课文内容把表格填写完整。考查学生然后根据课文学生对本节课所对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，内容把表格填学内容的理解和锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。8. Role-play写完整。掌握程度的同 时，锻炼学生的 阅读理解
11、和归纳 总结能力。出示教材Listen and say部分图片，组织学生以以小组为单通过练习，考查小组为单位，分角色朗读课文内容。考查学生对位，分角色朗学生对课文的理课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重读课文内容。解和掌握程度的点单词、短语和句型。二、 Listen and decide1. Listen and decide同时，复习本节 课重点单词、短 语和句型。出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音看图片，听录通过练习，考查内容判断所给图片与音频描述是否相符。考查 学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌 握程度的同时，锻炼学生的听力能力。音，根据录音 内容判断所给 图片与音频描
12、述是否相符。学生对本节课的 单词、短语和句 型的理解和掌握 程度的同时，锻 炼学生的听力能 力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入听录音，看听通过音频和文字理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方力原文，深入相结合的方式，式，帮助学生理解听力部分的内容。理解听力部分帮助学生理解听3.Lets learn moreShapes around us的内容。力部分的内容。出示不同形状的图片，询问学生是否知道这些看不同形状的通过学习，拓展图片的英文表达，带领学生了解不同形状的英图片，思考是学习不同形状的文表达，拓展学习不同形状的英文表达，丰富否知道这些图英文
13、表达，丰富此类话题写作素材。片的英文表此类话题写作素4.Read and write达，记忆这些 形状的英文表 达。材。出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内再次阅读课文通过练习，考查容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失内容，然后根学生对课文的理的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌据课文内容把解和掌握程度的握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表所给文段句子同时，锻炼学生达能力。中缺失的部分的归纳总结和书补充完整。面表达能力。三、Lets do1. Act, guess and say出示教材图片，组织学生根据所给内容，练习 使用句型:What am I doing? What di
14、d he do?在具 体情景中理解并掌握现在进行时和一般过去式的 使用方法.2. Ask and answer出示表示不同活动的图片，组织学生根据图片 进行互动问答，练习使用句型：What am I doing? What did he do?3. Lets play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：吹气球播放课件动画，鼠标点击米老鼠吹气球，当气 球被吹爆后出现单词，让学生大声读出看到的 内容，然后鼠标再次点击米老鼠，以此类推， 考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准 确。4. Group workWork in groups. Make conversations about看图片
15、，根据 所给内容，练 习使用句型： Whal am I doing? What did he do?看图片，根据 图片进行互动 问答，练习使 用句型：What am I doing? What did he do?完成练习单 词、短语的游 戏。通过练习，在具 体情景中理解并 掌握现在进行时 和一般过去式的 使用方法。通过练习，练习 使用句型：What am I doing? What did he do?通过游戏，考查 学生听力能力的 基础上复习本节 课重点单词、短 语和句型。asking and answering shapes of objects and offering help to
16、 others. And then share it with the whole class.组织学生以小组为单位，对话练习询问物体的 形状和提供帮助的句型。巩固本节课的重点单词、 短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。以小组为单 位，对话练习 询问物体的形 状和提供帮助 的句型。通过小组活动， 巩固本节课的重 点单词、短语和 句型的同时，培 养学生的团队和 做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: a few, ground, use, cup.2. We can master the usage
17、 of the sentence:What are you looking for? Fm looking fbr . Whats it like? There arc a few water bottles over there on the ground. Where did she get it?3. We can ask and describe objects and offer help.四、Homework1. Write the words and phrases: a few, ground, use, cup 3 times.2. Practice using the se
18、ntence: What arc you looking for? Im looking for . Whats it like? There are a few water bottles over (here on the ground. Where did she get it?3. Make dialogues about asking and describing objects and offering help.课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词和短语:a few, ground, use, cup; 句型： What are you looking for? r m loo
19、king forWhat s it like? Thereare a few water bottles over there on the ground. Where did she get it?本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练 习，学习询问及描述物体特征及提供帮助。通过读 后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形 式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样 的练习方式巩固询问及描述物体特征及提供帮助 的句型。板书Lesson 1 a few, ground, use, cup -What arc you looking for?-Im looking fbr .Whafs it like?There are a few water bottles over there on the ground.Where did she get it?