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1、习作写信【教学目标】1 .了解书信的最基本知识，掌握书信写作的正确格式。2 .能了解写信封的注意事项，正确填写信封。3 .能自主写一封信，并填好信封，通过邮寄或发电子邮件给对方。【重点难点】重点：了解书信的最基本知识，掌握书信写作的正确格式。难点：能自主写一封信，并填好信封，通过邮寄或发电子邮件给对方。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入师：对远在他乡的亲人或曾经分开的好朋友，如果我们想他们了,我们可以怎样与他们联系呢？学生交流、讨论。师：除了电话、短信、视频，其实还有一个自古流传下来，寄托 无数人的感情与心意的方式一一书信。书信曾经是人们和远方的亲人 朋友互通消息
2、、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。课件出示教材中的范例。请大家仔细读读书中的这封信，说说你发现了什么。二、学习习作1.学生交流发现。(1)认识格式。和我们平常的作文有哪些不同？根据学生指出的不同，依次出示内容，进行讲解，认识格式。称呼：对所写信的对象的称呼。顶格写，后面用冒号。问候语：称呼写好后，首先问好。可以是多种形式的问候句，但 前面要空两格再写。正文：问候语后另起一行再写，格式与平时的作文一样。祝福语：正文写完后另起一行写，分两行，第一行空两格写“祝” 或“此致”，第二行顶格写祝福的内容或“敬礼”。署名和日期：在祝福语后另起一行靠右写，分两行写，署名在上, 写上写信人的名字
3、，日期在下，写上写信的日期。(2)体会写法。仔细阅读正文，说说写法上有什么特点？“你” “我”：以直接对话的形式写作，正文人称用“你” “我想象你想给他写信的那个人就在面前，将你想说的话直接表达出来。写的内容可以简单：最近发生的新鲜事、遇到的问题、自己的 心情，或者直接表达思念等感情。也可以写具体、详细：类似平时作文的写法，将事情写具体即可, 但是要注意人称。2 .学生交流信封的写法。图片展示空白信封，学生观察、交流写法。根据学生的交流，依次指导认识，学习写法。信封左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。右 上角是贴邮票处，贴上邮票，信才能寄出去。中间空白处第一行写收信人的地址，要写
4、详细。写地名要由省、 市、县，一直写到区、街和门牌号码，如果是给农村写信，还要写上 乡名和村名。第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后 面写上“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如 不宜写“爷爷收”。第三行写上寄信人的地址和姓名。地址书写要求同上，寄信人的 写法则改成“XX寄”。信封右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信 件如果出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退 还给寄信人。提醒注意：信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。3 .学生自主思考，给亲友或老师写一封信。选择最有表达意向的一个人，给他写一封信。注意格式写好后可以装在信封里，填好信封，贴上邮票邮寄给他，也可以 用电子邮件的形式发给他。4 .学生习作，教师巡视观察，个别指导。三、总结归纳写好后读一读，修改后再誉写到作文本上。教师总结习作情况，点评优点，指出需要改进的地方，指导学生 修改。