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1、部编版语文六年级上册少年闰土教学反思（推荐3篇）部编版语文六年级上册少年闰土教学反思【第1篇】【教学反思】鲁迅的文章是学生语文学习过程中的一大怕，作为初次接触鲁迅 文章的小学生，他们无所谓怕与不怕，真有初生牛犊不怕虎的感觉。少年闰土节选自鲁迅小说故乡，执教该文，让我最揪心的是 文白夹杂的语言，因为这会妨碍学生理解文本内容。少年闰土这课的教学，我按照自己预设的两课时完成了教学， 下面就自己的教学浅略谈谈个人如何操作及其所获。部编版语文六年级上册少年闰土教学反思【第2篇】本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画 了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象, 反映了 “
2、我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。对鲁迅崇拜使我非常喜欢这篇课文。课堂上，为了激发学生的兴 趣，我给他们播放了我在绍兴拍摄的几幅故乡中提到的场景照片。 从这些照片中，学生初步领略到鲁迅是一个大户人家的少爷。一时间 学生兴致高昂。我知道，学生最感兴趣的是绍兴这个旅游胜地，我必须让我的课 堂生动活泼，才能把他们引入文本中来。本文中的两个人物“我”和 “闰土”都与学生年纪相仿，闰土经历的事也是学生们感兴趣的事。 所以，本课的教学设计本着学生自主学习的原则，让他们在自读中找 出“闰土给我讲了那几件有趣的事”，再“选择你最喜欢的一两件事 谈一谈”。整个课堂教给学生去阅读、去体会、去交流。
3、在自主合作 的学习氛围中，学生感受到了我与闰土的友谊以及我对闰土深深的怀 念之情。部编版语文六年级上册少年闰土教学反思【第3篇】反思评价这堂课，我是按全新的教学理念来设计的，目的是让学生尝试用 “主动、探究、合作”这种新的学习方式来学习，并初步学会这种新 学习方式。让教师的南色也发生根本的转变，由单纯意义上的传授者、 施教者转变为学生的引导者、合作者。这堂课，这些目的是达到了， 而且落实得比较好，应该说是成功的。但由此也带出了很多问题：1、并非每个学生都积极参与，优秀生表现积极，差生则显得无 所事事。2、每一小组只完成组内任务，对其他组内容研究很少，在他组 汇报完毕后，很难提出自己的意见。3、课文知识点只能落实到组，学生难以全面把握课文内容以完 成课程目标。4、学生平时依赖老师惯了，探究问题的能力还没培养起来，对 问题的思考和回答都非常肤浅，可学生人数多，组数多，教师的指导 只能如蜻蜓点水般，无法引导学生深思。5、纪律难以约束，学生容易谈论课外话题。等等诸多问题都还有待解决。如何保留传统教育的精髓，再揉进 新的教学理念，新的学习方式，结合学生实际，创设一种现代化的以 人为本的教学模式，是每个教师所应追求的目标。