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1、 八年级数学备课组工作总结3篇初二数学备课组工作总结 八年级数学备课组工作总结 光阴似箭，一个紧急、充实、有序的学期马上完毕了。本学期我们组的三位教师都能听从工作安排，仔细抓好备课组常规工作。坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。 一、狠抓常规工作 数学备课组的教师们注意师德学习，严于律己，诲人不倦。面对局部学生根底薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进展教学。教师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反应，准时订正，准时补漏补缺。为此，教师们利用了大量的课余时间消耗了大量的心血和汗水。 二、重视教学沟通 备课组平常尽量找时机争论学生存在的
2、问题。例如：（1）上课是否到达了预期效果； （2）学生们是否有特好或不好的心情反映；（3）课堂上消失的新问题；（4）商议更好的讲解方式。 三、注意学生的全面进展 在教学中备课组一方面仔细做好“提优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，如加大课堂容量，分班授课，适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，帮忙他们树立学习信念，使他们的成绩普遍得以提高。 四、仔细进展成绩分析，努力缩小班级差异 备课组对学生的每次考试成绩进展了仔细的分析比照。三位教师针对自己所带班级的实际状况进展分析，有针对性的进展补缺补差，经过一个学期的学习，局部
3、学生已进入优秀行列，班级之间的差距渐渐缩小。 以上所述，只是这一学期来备课组教师工作的一局部。固然，工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，真诚地盼望同行能赐予更多的批判指正，帮忙我们提高。 八年级数学备课组工作总结2 八年级数学备课组工作总结 四十二中学 孙明东 八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比拟紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当局部学生就会放弃。因此在制定八年级数
4、学教学规划时要充分考虑 到这一点。 一、学生学问现状的分析： 总体来说，学生有着良好的学习态度和学习习惯，学生在教师的辛勤努力下取得了良好的进步，但两极分化仍存在，对优等生来说，他们能够理解学问、形成技能，具有肯定的数学力量，对后进生来说，简洁的根底学问还不能够把握，成绩不容乐观。 二、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动
5、经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数从数不够用了开头，从数学实际中存在无限不循环小数入手建构无理数的概念，培育学生的数感及估算力量，能够对简洁的无理数进展化简。 第十四章 了一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。 第十五章 整式在
6、形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学措施： 1、加强教学 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求。 2、注意方法 重视改良教学方法，坚
7、持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、在适宜的时间，连续开展“每日一练，精彩无限”活动，的确提高每位学生的运算力量。试题全部由备课组成员细心设计。 4、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 5、课后辅导实行流淌分层。
8、 四、本学期提高教学质量的主要措施： 、教师要使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。、适时向学生供应现实好玩的和富有挑战性的素材。、尽量为学生供应探究、沟通的时间和空间。、向学生展现学问的形成和应用过程。、让每个学生尽可能获得最大进展。三角形全等的判定教学案例 四十二中学 孙明东 教材分析 本课时是探究三角形全等的条件的第一课时。主要内容是三角形两边一角全等条件的探究过程，三角形全等的“边角边”条件及其简洁的应用。在新课程教材中，三角形全等的判定条件的探究是分五节课进展的。由于所教班的同学求知欲望强，对于未知的学问有积极探究的欲望，为适应学生这种要求，我对教材内容重新整合，增加了一
9、个生活中应用的例子，并且共同探讨了SSA的问题，这样不但易于激发学生的学习热忱和探究欲望，也为以后稳固与深化三角形全等条件的应用供应了更宽阔的时间和空间。 学生的认知状况分析： 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，把握了全等图形（包括全等三角形）的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的条件做好了学问上的预备。另外，学生也具备了利用已知条件作三角形的根本作图力量，这使学生能主动参加本节课的操作、探究成为可能。 教学目标 1学问技能达成目标：通过学生动手画图、剪纸、理解和把握三角形全等的 “边角边”的判定方法。会运用该判定方法证明三角形全等。进而证明线段或角相等问题。 2过程方法
10、提醒目标：经受探究三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。培育学生的识图力量、规律思维力量，进展有条理地表达力量，在教学中向学生渗透全等变换的思维方法。 3情感态度孕育目标：在自主探究三角形全等的条件的过程中，经受画图、观看、操作、比拟、推理、沟通等环节，培育参加、合作精神、以及探究精神和探究力量，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。 教学的重点与难点： 重点：三角形全等条件的探究过程是本节课的重点。 从设置情景提出问题，到动手操作，沟通，直至归纳得出结论，整个过程学生不仅得到了两个三角形全等的条件，更重要得是经受了学问的形成过程，体会了一种分析问题的方法，积存了数学活
11、动阅历，这将有利于学生更好的理解数学，应用数学。 难点：三角形全等条件的探究过程，特殊是创设出问题后，学生面对开放性问题，要做出全面、正确得分析，并对各种状况进展争论，对初一学生有肯定的难度。 依据初一学生年龄、生理及心理特征，还不具备独立系统地推理几何问题的力量，思维受到肯定的局限，考虑问题不够全面，因此要充分发挥教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动全部学生的积极性、主动性参加到合作探讨中来，使学生在与他人的合作沟通中猎取新知，并使共性思维得以进展 鼓舞大胆猜测，引导发觉结论 师：我们不禁会想，要你画两个三角形全等需要几个与边或角的大小有关的条件呢？一个条件、两个条件、三个条件，还是
12、生：三个！ 师：同学们的猜测是否正确呢？还是让大家共同来议一议。假如只给一个条件：给一条边对应相等或给一个角对应相等行吗？ 生A：不行，我画了两个三角形满意一条边和一个角对应相等，但这两个三角形不全等。（学生画的三角形放在画图板上给大家看） 师：你太棒了！直接给出满意一条边和一个角对应相等的两个三角形不全等的反例，固然也间接确定了满意一个条件的两个三角形不肯定全等。 师：给两个条件还有哪些可能性？ 生B：除了给一条边和一个角，还可能是“两个角”或“两条边”。 师：答的特别好。哪位同学情愿来谈谈“满意两个角对应相等的两个三角形是否全等”。 生C：不肯定全等，比方这个三角尺内侧的三角形与外围的三角
13、形满意三个角相等，但它们不全等（C手里拿着一个常用的三角尺） 师：太好了！你的观看力太强了！不仅推翻了“满意两个角对应相等的两个三角形全等”，而且还说明白满意三个角对应相等的两个三角形不肯定全等。 师：那假如满意“两条边”对应相等的两个三角形呢？你有发觉吗？ 生：不全等！ 师：为什么呢？ 生：由于角度不固定，可变化。 师：给三个条件会有哪些可能性？ 生D：给三个角、三条边。 师：还有没有需要补充的。 生E：两条边和一个角 生F：两个角和一条边。 师：我们这节课主要来探讨其中的一种状况“两条边和一个角”对应相等的两个三角形，其它状况我们以后逐一讨论。两条边和一个角在三角形中的位置分布会有几种状况
14、呢？请同座位先相互沟通一下。 沟通完毕 生G：角可能是两条边的夹角，也可能是其中一边的对角。 师：很好，那就先探讨“两边和夹角对应相等的两个三角形”，让我们动手画一画再剪一剪吧！ 多媒体展现剪一剪的内容（剪出一个满意条件的三角形，条件：以10cm、20cm的线段为边，它们的夹角为600） 学生开头动手操作：先在纸上画好，接着用剪刀剪下。 师：四人小组沟通，将剪下的三角形放在一起进展比拟。你发觉了什么？ 生：重合 生：全等 师：将你的三角形拿去和你好朋友的比拟，你发觉了什么？ 生：重合 生：全等 师：刚刚的发觉让你想到了什么？ 生H：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 师：概括的太精彩
15、了！这样看来，同学们只要多观看、多思索，将来都有可能成为科学家，说不定将来就要学习在座各位所发觉探究出来的学问了。（同学们快乐的笑） 校本培训总结 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基矗本，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校教师进展了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般教师与专家的
16、比拟说明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给教师供应快速有效的帮忙。 通常某一类特地的教师培训对教师进展培训时，把教师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，不
17、能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量，对教师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。 教学工作总结 四十二中学 孙明东 一年时间很快就过去了，回忆一年来的工作，想说的真
18、是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。下面简洁总结一年来的工作： 一、思想方面 本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护以xx同志为核心的党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、
19、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅
20、导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮 助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。 四、努力方向： 1、加强自身根本功的训
21、练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工
22、作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。学困生转化辅导工作总结 四十二中学 孙明东 自任教以来,我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力
23、做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的教师都会说这个班不好接，由于学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课法规很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠标准；作业拖拖拉拉，上交不准时，书写杂乱等。我开头深入了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向教师说；走近低年级教师，了解本班的进展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： （1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女少，从小父母过分溺爱，任
24、其所以，养成好逸恶劳的习惯。 （3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。 二、适时教育 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮忙他；在学困生困难时，班主任应准时鼓舞并给以详细救济；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生感动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培育其积极独立思维力量和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：把握学困生的思想特点，用爱心和急躁来做好思想煽动工作
25、。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关怀和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁帮忙他们提高思想熟悉，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用酷热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感沟通。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声翻开了。铁杆惊
26、奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它翻开了呢？”钥匙说：“由于我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平常我留意观看学生的动态，依据学生不同的性格特点，采纳不同的疏导方法与学生进展沟通。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，标准课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求准时完成，书写工整，以示教师的扶贫关爱，按教师要求做到的，准时表扬鼓舞，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发兴趣。 采纳生动敏捷的教学艺术，让
27、学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比拟简洁的问题让他们答复；这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参加意识大大地加强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。 4、帮忙学困生列规划定目标。 学生有了学习的兴趣，得帮忙他们列出学习规划。由于他们根底较差，课后还应准时的催促，鼓舞他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的根底上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自己的目标而努力，假如有一点点胜利
28、，教师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发他们学习的动力。 5、增进家校协作，共同催促。 对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。提出在校期间由教师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。只有学校与家长能够协作严密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、发挥小教师的作用，帮忙学困生提高。 让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙促进，既取得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 四、捕获闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化
29、工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不断鼓励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位学生成绩较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，答复错了，也从不批判他帮他准时订正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。 五、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业根底的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而消失反复，也不应心灰意冷，要准时找到复病缘由。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是非常简单而又布满冲突的
30、，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺侮同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓舞他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的时机。在学校进行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加欣赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，实行心理功战为他查找回自信，令他赶上了先进。 总而言之，后进生的转化工作是长期而
31、又简单的。作为教师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也肯定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 八年级数学备课组工作总结3 八年级数学备课组工作总结 转瞬间，一个紧急、充实、有序、奋进的学期又完毕了。在这个学期中，我们八年级数学组的六位教师都能兢兢业业、踏踏实实，紧紧围绕学校工作规划、教学处工作规划和教研组工作规划，仔细组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，确保教学质量稳步提高。现将我们一学期的工作总结如下： 一、抓好集体备课，做到心中有数。 开学前期
32、，我们组在仔细学习一些理论的根底上，围绕八年级数学教学内容进展了仔细的争论。从沟通预备稿、到集体商讨备课到平常的备课，教师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。 二、爱岗敬业、教书育人。 我们组的教师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。 三、团结协作，资源
33、共享。 我们组是个团结的组。我们几位教师常常在平常沟通自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。 四、需改良的方面。 1由于对于教材的解读力量还不够，对学生的学情预备不充分等，导致本备课组的集体备课形成的教学案还有许多缺乏之处，在以后的工作中有待加强和提高。 2我们每位教师的听课及评课的根本功仍有待进步，对于听课“听什么”、“看什么”、“想什么”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能全面的进展综合分析评课。 3我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。 转变现状需要每一位教师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思索，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工寻找的目标。 总之，我们全组教师将会不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的备课组工作更上一层楼。