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1、 八年级语文上册教学计划（4篇） 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，依据学校语文教研组的统一安排，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，扎实根底。对于八年级学生一方面连续坚持语文根底学问的教学:一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学情分析 本班有学生45人，其中女生24人。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养一般。学生的口头表达和
2、书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在以前都是承受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严峻，教师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。 第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，猎取主要信息，把握的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，留意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是叙述。 其次单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
3、要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和大事有自己的推断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。 第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积存常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。 第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和共性。注意朗读，体会对生活的感受和发觉。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。 第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增加思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单
4、元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是昆虫记。 第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助解释和工具书了解内容大意，积存常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读。 四、教学目标 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、要留意说明的挨
5、次和方法，能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 五、主要措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在港移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培荞审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，董视积系、感悟、集陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、董视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法
6、，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和寸论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、董视创设语文学习的环境，沟通谋本内外、谋堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，言有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用谋外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强谋代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每谋过关，单元过关。 9、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，流讲念，办手抄文学报，熬炼力量提快乐起。10.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 六、教学进度 （略） 八年级语文上册教学规划 篇二 一、指导思想 全面贯彻落实新课程标准的精神，亲密关注中考题型的变化，注意八年级分化年级的教学实际，把培育优生与强力治跛作
8、为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合稳固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热忱，培育良好的语文学习品质，从而积极主动的学习，让全部的学生都参加到语文学习之中，让全部的学生都得到进展。 二、工作目标 以扩大优生面为总目标，参与全区统考A1人数到达132人（每班11人），A2人数到达216人（每班18人），A3人数到达300人（每班25人）。以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。（年级组下达的指标） 三、根本状况： 1、学生分析： 八（12）班学生语文学习根底较差，局部学生的学习品质还没有形成。但是大局部学生学习热忱较高。详细而言，学生的积
9、存极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。 2、周课节次：6节 四、主要措施与要求 1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注意朗读、写作、活动与积存，有效的促进学生自主、合作、探究力量的进展，充分激活学生，充分表达以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。 2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。 3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。 4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。 5、连续培育学生的良好书写
10、习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热忱。 6、着力于学生阅读习惯的培育，养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。 7、培育学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文胜利的欢乐。 8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。 八年级语文上册教学规划 篇三 一、班级根本状况分析 本学期我担当八(1)(2)班的语文教学。这两个班的学生根底差，厌学的人多，对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中，我努力培育学生的兴趣 ，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，进而提高了学生的语文素养，培育
11、了综合实践力量。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科
12、的学习打好坚实的根底。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为
13、学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 八年级语文上册教学规划 篇四 教材分析 本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最终一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。小石潭记中，柳宗元把自己的身世遭受、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美妙风物，寄喻自己的不幸遭受，倾注怨愤抑郁的心情。岳阳楼记也超越了单纯写山水楼观的狭小境地，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治抱负方面，扩大了文章的境地。醉翁亭记自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱
14、之心，“乐民之乐”。而袁宏道尽情山水，沉醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的喜爱，又有对官场的厌倦，是共性的张扬和抒发。 教学目标 （一）学问和力量目标 1、有感情地朗读课文。 2、借助提示、解释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。 3、把握文言文中“记”的文体特点。 4、把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。 （二）过程和方法目标 1、注意诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。 2、品尝不同文章的语言特色，品尝古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。 （三）情感态度价值观目标 通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的喜爱之情。 教学重点、难点 1、重点：诵读古诗文。积存文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法 2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。 教学设想（教学措施） 文言诗文的教学，须先疏通文字，再依据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解的思想感情，学习景物描写的方法；还要让学生了解概况、时代背景和文言词语、句式等方面的学问，以到达能阅读浅易文言诗文的目的。 它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的4篇八年级语文上册教学规划，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。