《八下物理知识点总结（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下物理知识点总结（6篇）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 八下物理知识点总结（6篇） 第六章欧姆定律：第一节电压 通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？这是对学生最根本的要求。 电压是电学中重要的概念，是讨论欧姆定律的根底。本节重点是练习使用电压表。 电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。 教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢？让学生争论、阅读思索答复，让他们从实际中熟悉电压。 想想做做：要求学生认真观看灯泡两端电压变化及亮度变化状况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、
2、电压表示符号及单位。 怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的叙述式的介绍电压表的使用方法，而是让学生依据说明书自学并使用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的使用说明书，来猎取所需要的信息。从而培育了学生的阅读力量。 建议：教师可以采纳先让学生阅读电压表使用说明书，然后沟通猎取的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生依据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手试验。这样培育了学生与人合作、沟通的习惯。 教师留意：电压表的连接与旧教材的区分：过去的是“电压表与局部电路并联”。电流从“+”入“”出，过于抽象。现今更加直观、精确、可操作性强。 怎样在电压表上读数：教
3、材没有告知读数的方法，而是采纳类比联想的方法让学生自己思索电压表读数的方法。教师在教学中切忌直接告知。可先展现一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。 想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手试验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从试验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。 建议：教师可让学生动手试验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢？关于学生问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日常生活中少见，教材未讨论，教学中可让学生课外讨论。 动手动脑学物理
4、：共有4个小题，且都联系实际，给学生实践的时机。第2题自制盐水电池，并用电压表推断电源正、负极。教师应想方法为学生供应器材，让他们动手试验。有利于提高学生实践力量，打破对电的产生的神奇感。在用电压表推断电源正负极时，大胆用“试触”的方法来试验。遇到问题可争论如何解决。 第六章欧姆定律：第2节探究串联电路中电压的规律 这个探究是教材中没有告知结论的探究。它是从学生试验演化而来的，为学生供应了探究过程完全的探究。教材告知了一个学案，有些探究程序中的详细内容需要学生自己填写。探究的结论，学生简单得出。教材中之所以没有给出结论，其缘由之一是标准中没有确定的要求。 建议：由于教材中给出了学生导学的过程。
5、因此，教师可将学生分成小组，让他们自我探讨完成导学内容前五局部，然后让他们沟通。同时，教师也可以让学生将并联电路中电压规律的探究，作为课外内容布置，让学生去完成。固然教师也可以用试验向学生展现。 动手动脑学物理：第2题制作水果电池，是一个特别好玩的试验。不仅用菠萝可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活动中让学生感知了电压表的作用，进一步稳固了利用电压表推断电源正负极的方法。此试验活动的最终让学生思索：关于“水果电池”你还发觉了什么？让学生绽开想象，培育了学生的发散思维，让学生利用身边的生活用品来做试验，激发了学生的兴趣。 STS：防止废电池对环境的危害。主要讲爱护环境的的问题，教
6、师要引导学生阅读。 第六章欧姆定律：第三节电阻 通过此节的学习，要让学生明白电阻的概念，单位是什么？变阻器是什么样的？如何调整灯泡的亮度？了解半导体、超导体的特点。 本节内容电阻是电学中重要物理量之一，对电阻的理解，探究导体长度对导体电阻大小的影响及怎样用变阻器转变灯炮的亮度是本节内容的重点。 1、电阻概念的形成：教材首先从学生们熟识的事例中引出了同学们在日常生活中并不生疏的概念：导体、绝缘体、接着让学生通过“想想做做”动手试验来猎取不同导体连入电路中对灯泡的亮度的影响的信息。让学生从中受到启发、感知导体对电流阻碍作用有大、有小。从而形成电阻的概念，避开了过去的读概念、记概念的做法。 2、影响
7、电阻大小的因素：课标中没有明确的要求，而是以活动建议的形式提出，课本中以“想想做做”来讨论电阻大小与长度的关系。为理解滑动变阻器的原理打根底。学生通过“想想做做”的试验探究来猎取信息。明白了铅笔芯的长短对电阻大小的影响 建议：试验中教师可提问：试验中你讨论的问题是什么？小灯泡作用是什么？让学生明白铅笔芯电阻的大小可通过灯泡亮暗程度来表达（学生完成这一思维过程，笔者认为是有肯定难度的教师应赐予引导） 3、变阻器：讨论变阻器时，除讨论了滑动变阻器外，还增加拓展了对电位器的讨论，画出了电位器的内部构造图，教学建议P16，批注。 4、探究变阻器的作用：怎样用变阻器转变灯炮的亮度？这个探究有两个核心问题
8、： 变阻器是怎样转变电阻的？ 如何让学生自己设计电路。这对学生来说是有肯定难度的。建议：（见教材P16，批注） 5、科学世界介绍了半导体、超导体的特点及半导体、超导体材料的进展对高科技的影响，教师要赐予指导性的阅读。 第六章欧姆定律：第四节欧姆定律 1、探究电阻上的电流跟电压的关系，这是一个完整的探究，不盼望教师告知学生的结论，应让学生去探究，通过测得的数据分析得出结论。应留意屡次测量数据，综合分析，以避开消失以偏概全的错误，强调学生要照实记录，综合分析，得出结论。这个探究是过程完全的探究，课标中有要求，教材给出了结论，学生应加强理解。 教材中还设计了例题，渗透了物理学的计算方法。欧姆定律学问
9、的应用，对于物理计算，教师要有度。留意不要把计算题设计的过深、过难、过偏，应有有用性，表达学习物理的有用价值。如教材例题一中，通过对试电笔中电流的计算，让学生明白试电笔的使用方法及安全用电的留意事项。 额定电压、短路：短路主要让学生明白，短路时电阻小，电流大。危害：电源损坏，导线升温，可能导致火灾。 第六章欧姆定律：第五节测量小灯泡的电阻 本节内容突出了学生实践力量的培育。教材中“想想议议”为学生测电阻作预备。思索如何设计测电阻的试验电路，教师应鼓舞学生自己设计电路、操作步骤及记录数据表格。试验过程中，肯定要强调学生照实记录，引导学生对计算数据的分析。同时，强调变阻器的作用。 第六章欧姆定律：
10、第六节欧姆定律和安全用电（投影） 本节内容涉及学问面较宽，主要讨论： 为什么电压越高越危急？ 为什么不能用湿手触摸电器？ 留意防雷：讲了形形色色的避雷方法。 气象报上的新闻增加了学生对欧姆定律的理解。 八下物理学问点总结2 第九章信息的传递：第一节现代顺风耳电话 本节的重点是让学生明白电话的工作原理和电话交换机的作用，让学生了解数字信号和摸拟信号。教材通过神化的传奇“顺风耳”，引起学生关注信息传递的兴趣，表达了人文精神。叙述了当今社会是狠多神话已变成了现实，引出了电话的内容。 想想议议：让学生思索电话交换机的作用，即通过电话交换机能削减电话线的数量，削减材料的铺张。 拓展：程控电话技术进展，电
11、话交换机有人操作变为自动电话交换机（通过电磁继电器接线），即程控电话机。模拟通信和数字通信：电话分模拟和数字两种。电流传递的信号叫模拟信号，这种通信方式叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信方式叫数字通信。数字通信是将来的进展方向。 这一节是本章的重点。电磁波其实是无限的信息传递的内容。主要讲解了电磁波的产生及传播。 电磁波的产生：教师不要讲产生的根本原理，要通过演示试验来向学生展现电磁波的存在及产生，即电磁波是由快速变化的电流来产生的。通过试验打破学生对电磁波的神奇感。 电磁波的传播：教师可以声波的传播需要介质为根底，让学生想象：电磁波是否也需要介质呢？让学生带着问题
12、去讨论，师生共同设计方案动手试验得出结论。 电磁波的波速与波长、频率的关系，及电磁波谱要引导学生分析。让它们有一个也许的了解对于电磁波在真空中传播速度C=3105S（即30万千米每秒）应让学生记忆。 科学世界：（投影）微波炉主要告知学生电磁波不仅可以用来传递信息，还可以使食物分子发生猛烈振动，扩大学生视野，让学生做科普性的了解。 第九章信息的传递：第三节播送、电视和移动通信 这一节内容，教师可采纳科普讲座的形式，向学生介绍展现。主要介绍了无线电播送信号的放射和接收、电视的放射和接收、移动电话的根本原理。教师只作简洁介绍，不要深究。 科学世界：介绍音频、视频、射频和频道，要引导学生阅读。 STS
13、：电视给我们带来了什么？教师要让学生争论沟通。 第九章信息的传递：第四节越来越宽的信息之路 此节内容也是一个科普性介绍的内容，主要讲解了为什么要利用微波通信，为什么要建立微波中继站、卫星通信、光纤通信。 STS：我国光缆通信的进展，教师可以引导学生阅读。它旨在培育学生爱护光缆的意识。光的频率比电磁波的频率更高，因此要用光纤通信。 八下物理学问点总结3 第一局部声现象及物态变化 （一）声现象 1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停顿，发声也就停顿。声音是由物体的振动产生的，但并不是全部的振动都会发出声音。 2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声 （1）声音要靠一切气体，液体
14、、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是由于月球上没有空气，真空不能传声 （2）声间在不同介质中传播速度不同 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 （1）区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。 （2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。 （3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运 4、音调：声音的凹凸叫音调，它是由发声体振动频率打算的，频率越大，音调越高。 5、响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关 6、音色：不
15、同发声体所发出的声音的品质叫音色 7、噪声及来源 从物理角度看，噪声是指发声体做无规章地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 8、声音等级的划分 人们用分贝来划分声音的等级，30db40db是较抱负的宁静环境，超过50db就会影响睡眠，70db以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90db以上的噪声环境中，会影响听力。 9、噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱。 （二）物态变化 1、温度：物体的冷热程度叫温度 2、摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。 3、温度计 （1）原理：液
16、体的热胀冷缩的性质制成的 （2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体 （3）使用：使用温度计以前，要留意观看量程和认清分度值 4、使用温度计做到以下三点 温度计与待测物体充分接触 待示数稳定后再读数 读数时，视线要与液面上外表相平，温度计仍与待测物体严密接触 5、体温计，试验温度计，寒暑表的主要区分 构造量程分度值用法 体温计玻璃泡上方有缩口3542 0.1 离开人体读数 用前需甩 试验温度计无201001不能离开被测物读数，也不能甩。 寒暑表无30501同上。 6、熔化和凝固 物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热。 物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。 7、熔点和凝固点 （1）固体分晶
17、体和非晶体两类 （2）熔点：晶体都有肯定的熔化温度，叫熔点。 （3）凝固点：晶体者有肯定的凝固温度，叫凝固点。 同一种物质的凝固点跟它的熔点一样。 8、物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。 9、蒸发觉象 （1）定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体外表发生的汽化现象。 （2）影响蒸发快慢的因素：液体温度凹凸，液体外表积大小，液体外表空气流淌的快慢。 10、沸腾现象 （1）定义：沸腾是在液体内部和外表同时进展的猛烈的汽化现象。 （2）液体沸腾的条件：温度到达沸点连续汲取热量 八下物理学问点总结4 一、光的直线传播 1、光源：定义：能够发光
18、的物体叫光源。 2、规律：光在同一种匀称介质中是沿直线传播的。 3、光线是由一小束光抽象而建立的抱负物理模型，建立抱负物理模型是讨论物理的常用方法之一。 4、应用及现象： 激光准直。 影子的形成。 日食月食的形成。 小孔成像。 5、光速：310的8次方m/s。 二、光的反射 1、定义：光从一种介质射向另一种介质外表时，一局部光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。 3、分类： 镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍旧平行 条件：反射面平滑。 漫反射： 定义：
19、射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。 4、面镜： 平面镜：成像特点：像、物大小相等 像、物到镜面的距离相等。 像、物的连线与镜面垂直 物体在平面镜里所成的像是虚像。 成像原理：光的反射定理 实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像 虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像 三、颜色及看不见的光 1、白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫、 2、看不见的光：红外线，紫外线 八下物理学问点总结5 自然界中的物质有三种状态：固态、液态、气态 1、固态：既有肯定的体积，又有肯定的外形，很难被压缩 2、液态：不简单被压缩且有肯定的体积，但由于它具有流
20、淌性，没有肯定的外形 3、气态：很简单被压缩，具有流淌性。即既没有肯定的体积，也没有肯定的外形 4、离子态：由等量的带负电的电子和带正电的离子组成。（了解，重在强调应用） 上面对物理中物质的三种状态学问的讲解学习，同学们都能很好的把握了吧，信任同学们肯定能在考试中取得很好的成绩。 中考物理学问点：透镜 关于物理中透镜的学问，盼望同学们很好的把握下面的内容学问哦。 透镜 透镜：透亮物质制成（一般是玻璃），至少有一个外表是球面的一局部，对光起折射作用的光学元件。 分类： 1、凸透镜：边缘薄，中心厚。 2、凹透镜：边缘厚，中心薄。 主光轴：通过两个球心的直线。 光心：主光轴上有个特别的点，通过它的光
21、线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F“表示 虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f“表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 透镜对光的作用： 凸透镜：对光起会聚作用。 凹透镜：对光起发散作用。 通过上面对物理中透镜学问点的内容讲解学习，信任同学们已经能很好的把握了吧，盼望同学们仔细的学习物理学问。 八下物理学问点总结6 1、形成：电荷的定向移动形成电流。 注：该处电荷是自由电荷
22、。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4、电流的三种效应。 （1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。 （2）电流的磁效应，如电铃等。 （3）电流的化学效应，如电解、电镀等。 注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来推断它的存在，这里表达了转换法的科学思想。 （物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观看
23、和讨论它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去熟悉事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法） 5、单位：（1）国际单位：A （2）、常用单位：mA、A （3）换算关系：1A=1000mA1mA=1000A 6、测量： （1）仪器：电流表 （2）方法： 一读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 二使用时规章：两要、两不 电流表要串联在电路中； 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 被测电流不要超过电流表的最大测量值。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：试验室用电流表有两个量程，00.6A和03A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A3A可测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 肯定不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，缘由电流表相当于一根导线。 【八下物理学问点总结（通用6篇）】