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1、 八年级信息技术课说课稿范文模板 一、教学目标 1、 了解声音数字化过程 2、 影响数字化声音的两个要素 3、 理解声音数字化的表示方法 二、重点、难点 模拟声音与数字声音的转化 三、教学过程 1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。 2、数字计算机只能处理数字量，因此，必需将自然界中存在的模拟量转化称数字量。 3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。 4、第一个步骤：采样，就是提取适宜的采样点 5、其次个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散 6、量化过程，将不在整数上的点整数化 7、争论：假如需
2、要更多的原有声音信息保存下来，可以实行哪些手段和方法? 讲过争论：采样频率的提高，可以保存更多的原有信息，文件体积会增大 量化位数的增加，可以保存更多的信息。 8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保存。例如SOS信号的数字化表示 9、声音试听 分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出复原效果的一个。 10、师生共同探讨缘由： 1)、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。 2)、数字计算机只能处理二进制数值。 3)、如何将模拟量转化成二进制数值。 数字化声音的二个过程：采样，量化。 4)、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度 5)、采样频率、量化深
3、度都是越大越好吗? 11、计算机处理声音转化的设备声卡 12、数字声音的猎取方法二：MIDI设备输入 13、识别计算机中的声音格式文件： 1)具有一样的图标 2)使用一样的播放器播放 3)具有一样的后缀名 14 压缩文件的构成 15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码 四、课堂总结 数字化的一般过程 数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。 五、布置作业：预备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。 六、教学反思： 这节课内容相比照较独立，概念比拟多，但是大多数学生好像都还能承受。特殊是关于模拟到数字的“数模转换”概念，根本都能承受。 八年级信息技术课说课稿范文
4、二：数字化声音录制 一、教学目标: 1、 把握录制工具-录音机的功能设置。 2、 把握声音的录制。 3、 保存声音文件。 二、重点、难点：声音的录制 三、教学过程： 1、导入：录制声音的方式许多，随着多媒体技术的进展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但本钱低，而且同样能做出声音效果较好的作品。 2、熟悉录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件许多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有录音机这一便利快捷的工具。 3、实践： 录音过程： 第一步：翻开录音机，然后双击任务栏右侧声音掌握图标，翻开音量掌握对话框，执行选项/属
5、性菜单项，消失属性对话框，选中录音单项选择按钮，同时选中麦克风复选按钮，单击确定按钮。 其次步：保持环境宁静，单击录音按钮 ，然后对着麦克风朗读(朗读内容为课本P10春)，完成后单击停顿按钮 。 第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中(通常保存的格式为.wav)。 4、实践中需要留意的问题： (1)调整好话筒与嘴的距离，远近要适宜。 (2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚到达60秒时，快速单击录音按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。 5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，留意录制步骤及文件保存。 四、课后延长： 利用业余时间，在家里录制一
6、首自己喜爱的散文诗。 八年级信息技术课说课稿范文三：数字化声音编辑 一、课前预备 1、素材预备：把李平和练习文件夹提前发送到学生气的桌面上; 2、学生预备：录音时机用吗? (1)如何翻开录音机? (2)会用录音机听音乐吗? 3、通过听李平文件夹中的声音文件，检查耳机状况。 4、提前分好小组，选好组长。 二、教学过程 1、导入(创设情景) 李平同学特别喜爱朱自清的名篇春，于是在课外录制了前两段，分别命名为春1和 春2。后来，她想把春1和 春2合并成春3，以春之声作为背景音乐，编辑成配乐朗读。你情愿帮忙李平完成这项操作吗?怎样操作呢?这正是今日我们要学习的第3节数字化声音编辑，不但能够很好的帮忙李
7、平，还可以为后面的学习打下坚实的根底。 目标是胜利的前提条件。我们先看看本节的学习目标? 2、出示教学目标(找一生读吗?强化) 通过本节课的学习，你将把握以下技能： (1)把握用录音机合并声音文件; (2)学会用录音机混合声音文件; (3)能依据需要用录音机调整声音效果。 明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进展录音剪接。学而知困，请大家完成自主学习：请大家参照课本15页上面的录音剪接的三个步骤，通过自主学习帮李平把春1和春2按挨次合成一个声音文件，并以春3进展保存。 3、录音剪接 (1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进展争论。
8、 (2)找一生到教师机上演示(哪位同学情愿到教师机展现自己的操作过程，让我们共同学习，好吗?也是熬炼士气与表达力量的时机。) (3)强调两点： 我们在插入文件的时候，肯定要把滑块精确定位后，再进展插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里 用录音机程序翻开春1后，将滑块移动到最终，也就是第一段的完毕处，再插入春2，才能帮李平按挨次剪接; 如何保存春3，使用文件菜单中的另存为选项进展保存。假如选择保存菜单的话，将会.对!将春1替换。我们编辑多媒体时，应当养成保存原素材的习惯，以备再用。 另外，假如滑块没移到正确位置就插入了春2，未保存之前有补救措施，就是.还记得学习word时，消失误操作时可以
9、用撤消按钮，录音机也有类似的功能，那就是用文件菜单中的复原选项。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。 录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简洁易学。 (4)好!下面用1分钟的时间连续完成刚刚的任务，并且留意观看春3的播放长度和春1、春2的播放长度的关系。组长要尽职尽责啊。要让全部的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。 出示问题：春3的播放长度和春1、春2的播放长度有什么关系? 对!春3的播放长度和春1、春2的播放长度的和。 建立好春3的请举手!我们知道，好的音乐可以渲染气氛，衬托主题，同时也是一种美妙的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗读，即学习混合声音，请
10、完成自主学习2：请大家参照课本15页中间的混合声音的三个步骤，自主完成给春3加上背景音乐春之声。 4、混合声音 (1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进展争论。 强调：春之声给春3做背景音乐，混合好了再保存。 (2)找一生到教师机上演示(哪位同学情愿到教师机展现自己的操作过程，让我们共同学习，好吗?也是熬炼士气与表达力量的时机。) 强调： 正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗读与音乐混合协调; 背景音乐要与声音文件内容相吻合。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。 (4)好!下面再用1分钟的时间完成刚刚的任务。 (5)提问：录音剪
11、接与混合声音有什么异同点? 师生共同总结。 我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在观赏的时候，有没有发觉需要改良的地方? 生：有!春之声的音乐要比春3的录音时间长一些。 那么怎样处理? 对!把多余的音乐局部去掉，让背景音乐和朗读声音同时完毕。怎样去掉呢?下面，我们就来学习第三个内容去掉不需要的声音。 5、去掉不需要的声音 (1)大家要不要依据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试?完成自主学习3。 (2)找一生到教师机上演示; 强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的局部，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。 (3)好!下面再用1分钟的时间完成刚刚的
12、任务，小教师要尽职尽责啊。争取全部同学都能完成任务。 (4)编辑好后不要遗忘保存啊。 提问：假如背景音乐比朗读声音短怎么办? 师生共同争论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。 同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢?想知道吗?那下面我们再帮李平的配乐朗读加上适合的效果，感受声音的变化。请完成自主学习4：请大家参照课本16页中下部的混合声音的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择的播放效果，并进展保存。 6、优化音效 (1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进展争论。 到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了确定会特殊快乐。 7、展现 大家学得很好，哪些同学情愿把春3进展展现，请举手!(在教师机上展现两个同学的春3。) 然后，我们共同回忆这节课学会了什么?谁能说说? 8、小结 这节课我学会了什么?(生答) 我们再回头看看教学目标。 最终，我预备了了几个练习，请分组完成。 A、比一比 (1)剪接古诗春江晚景(将题目+分开的四句进展合成)。 (2)完成世界杯朗读(背景音乐短)。 (3)做成歌曲采一束鲜花(把清唱和伴奏合成)。 B、挑战自我(供学有余力的同学操作) 将歌曲大串烧进展分解，编辑成三个独立的声音文件。 说课稿