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1、 八年级语文教师教学计划范文参考2023 一、教材分析 八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和进展而来，而且新教材全部的教材都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习、写作、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。 阅读 本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：第一单元，关于战斗题材的文章;其次单元，以爱为主题的文章;第三单元，事物说明文;第四单元，事理说明文;第五单元，文言文单元(没有明确的划分标准);第六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教
2、材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且中国石拱桥、苏州园林、故宫博物馆、大自然的语言始终都是重点篇目，也是教学的重点。 综合性学习、写作 在每个单元的后面，安排与单元相适应的写作，这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同。其中二、四、六单元除写作之外，还安排了综合性学习，通过练笔来感悟爱的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领会传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，表达了语文的熏陶感染作用。 名著导读 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能
3、表达培育学生语文素养的一种教学手段。本册的篇目是朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的
4、语言。 要留意说明的挨次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 为学生的终身进展做好效劳工作，帮忙学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮忙学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培育良好的习惯，做学生的良师益友。 详细地说就是： 1.指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来; 2.教会学生根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，马上大的目标分解为小目
5、标，从而实现大目标的做事方法; 3.连续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵力量; 4.教会学生循序渐进、逐步积存的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其查找适合自己的学习方法。 5.教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 6.力争本学期学生语文成绩优秀率15%，合格率98%。 三、学情分析 经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了导学案高效课堂模式的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践力量，已初见成效。但是，仍需加强学生学习兴趣的培育。 四、
6、教学措施 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育学生知耻、明荣，做到既教书又育人。 2.在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方
7、式，突出重点和难点。引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 4.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 5.强化作业治理，逐步培育学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、 6.坚持晨教心灵鸡汤口语表达训练活动(约3分钟)，教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实熬炼学生的口头表达力量。 7.做好纠偏工作，培育良好的学习习惯和行为习惯。鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 8.优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 9.鼓舞和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高学生的综合力量。 10.作文教学，贴近生活实际，富
9、有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 12.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 13.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 14.注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 15.注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 教学规划