《浙江省杭州市四校2022-2023学年高一下学期联考语文试题Word版无答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市四校2022-2023学年高一下学期联考语文试题Word版无答案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学年高一年级第二学期四校联考语文试题考生须知：1 .本卷满分150分，考试时间150分钟；2 .答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号（填涂）；3 .所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一埃德蒙在社会人类学一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题： 一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区 的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了 “偏见”或
2、更正确些应说是“成 见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。他所谓公众经验，在我 的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二 十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些认识中国社会的观 点和方法，用我所得到的知识去推动中国社会的进步，所以是有所为而为的。如果真如埃德蒙所说中国 人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能使我了解中国的话，我就不会投入人类学这门 学科了。埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。如果我学人类学的志愿是了解中国，最终
3、目的是改造中 国，那么我们采取在个别小社区里进行深入的微型观察和调查的方法，果真能达到这个目的么？个别人 手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所有千千万万的农村的典型；也没有表 示过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。我也同意，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确有了解中国 全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个旅程的开端。我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误的。但是把 一个农村看成是一刀都与众不同，自成一各的独秀，也是不对的。我对客观事物存有类型的概念。一切事物都在一定
4、条件下存在的，如果条件相同就会发生相同的事23.阅读下面的材料，根据要求写作。谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如“退一步 海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。 你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不 少于800字。物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。同一个类型里的个别事物并不是完全一样的，类型不是个 别的众多重复，因为条件不可能完全一致的。我所说的类型只是指主要条件相同所形成基本相同的各
5、种 个体。以江村来说，它是一个具有一定条件的中国农村。中国各地的农村在地理和人文各方面的条件是不 同的，所以江村不能作为中国农村的典型，也就是说，不能用江村看到的社会体系等情况硬套到其他中 国的农村去。但同时应当承认：它是个农村而不是牧业社区，它是中国农村，而不是别国的农村。我们 这样说时，其实已经出现了类型的概念了。所以我在这里和埃德蒙辩论的焦点并不是江村能不能代表中 国所有农村，而是江村能不能在某些方面代表一些中国的农村。那就是说形成江村的条件是否还形成了 其他一些农村，这些农村能不能构成一个类型？如果承认中国存在着江村这种农村类型，接着可问，还有其他哪些类型？如果我们用比较方法把中 国农
6、村的各种类型一个一个地描述出来，那就不需要把千千万万个农村一一地加以观察而接近于了解中 国所有的农村了。通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。我认真地想一想，我这种在埃德蒙 看来也许是过于天真庸俗的性格并不是偶然产生的。也不是我个人的特点，其中不可能不存在中国知识分子的传统烙印。我随手可举出两条：一是“天 下兴亡，匹夫有责”，二是“学以致用”。这两条很可以总结我自己为学的根本态度。（摘编自费孝通人的研究在中国）材料二英国社会人类学界的埃德蒙对四位中国人类学家的英文著述加以评判。他认为林耀华运用的不是人 类学的描述手法；杨悉春对山东村落的研究则采用落后的早期民族学方法；许娘光的研究，类似于
7、社区 调查，但因声称“代表整个中国“，因此是失败的例子。在这四部作品中，最成功的是费孝通的江村 经济，因为它与别的描述方法形成明显的对照，避免了早期民族学的方法论缺陷，而且不声称是中国社 会的，典型。埃德蒙说，与社会人类学者的所有优秀作品一样，费著的核心内容是关于关系网络如何 在一个单一的小型社区运作的细致研究。这种研究没有，或者不应自称代表任何意义上的典型。它们也 不是为了阐明某种一般的论点和预设的。它们的意义在于它们本身。虽然这种作品以小范围的人类活动 为焦点，但是它们所能告诉我们的是有关人类社会行为的一般特点，其内容远比称为“文化人类学导 论”的普通教材丰富博大。埃德蒙的批评，强调的是中
8、国人类学缺乏异文化眼光的问题。他认为，社会人类学的目标在于通过 异文化的民族志考察来体现人的通性，因而他虽主张人类学描述不应有任何“一般预设”，但是在本质 上却主张在差异中洞见“善同性”，主张人类学社区调查的意义与“中国社会”的特征无关，而仅仅是 有关人类社会行为的一般特点的通论。这一看法，与费孝通的本意显然是背道而驰的。（摘编自李培林等著20世纪的中国：学术与社会）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.费孝通回应埃德蒙 第二个问题，也承认中国个别社区的微型研究确实不能概括中国国情。B.费孝通认为江村并不是与众不同、自成一格的独秀，解剖江村能够了解各种类型的中国农村。C.
9、埃德蒙认为江村经济的价值在于通过小范围研究，反映有关人类社会行为的一般特点。D.埃德蒙批评中国人类学者缺乏异文化眼光，他认为应该通过研究其他民族来了解人的共性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） A.费孝通在面对西方学者的质疑时，进行了深刻反思，并借此阐明了自己的研究主张。B.费孝通试图运用类型比较法，描述中国农村的各种类型，进而了解中国农村的整体。C.埃德蒙用三位中国学者和费孝通进行对比，肯定了江村经济 研究方法和意义。D.材料二中，作者先概述埃德蒙的观点，继而系统阐述了对社会人类学研究的主张。3 .下列关于乡土中国的表述，不能印证材料一作者观点的一项是（）A.乡土中国的作者通过观
10、察和调查，基于个例形成了对中国农村的概括性了解，指出中国社会的基层是“乡土性”的。B.乡土中国运用人类学方法，得出“乡土性的基层发生变化，文字才能下乡”的结论，体现学以致用的学术态度。C.乡土中国通过中西方不同类型对比研究，揭示出“差序格局”这一中国乡土社会特点，表明作者 的研究过程不乏严谨性与科学性。D.乡土中国中作者虽以自己的籍贯为例说明地缘与血缘的关系，但他的研究旨趣并没有局限于这种 个案研究。4 .费孝通认为他与埃德蒙在学术上产生分歧的主要原因是什么？请简要说明。5 .浙江某中学组织同学们分组合作开展当地文化调查研究活动。请根据材料一，借鉴费孝通先生的研究 方法，完成以下表格。步骤主要
11、做法第一步：制定方案( )第二步：开展调查深入实地，开展观察和调查第三步：整理分析描述所选研究对象的特征第四步：交流比较( )第五步：展示成果以调查报告等形式展现当地文化风貌（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成下面小题。想念地坛史铁生想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有 栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空 林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑 厚
12、。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一 个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安 静，也不是与世隔离。记得我在那园中成年累月地走。在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹；在那儿睡了又醒，醒了 看几页书然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！ ”这念头不觉出声，如空谷回音。谁？谁还能怎样？我，我自己。我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这 儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死 之途莫非还有绝路？那日何日
13、？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕 轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份 忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些 路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了我的心意。 零度，这个词真用得好，我愿意它不期然地有着如下两种意思：一是说生命本无意义，零嘛，本来什么 都没有；二是说，可平白无故地生命他来
14、了，是何用意？虚位以待，来向你要求意义。一个生命的诞 生，便是一次对意义的要求。荒诞感，正就是这样的要求。所以要看重荒诞，要善待它。不信等着瞧， 无论何时何地，必都是荒诞领你回到最初的眺望，逼迫你去看那生命固有的疑难。否则，写作，你寻的是什么根，倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿 Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其， 写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权” ？它自己已经是了。我大致看懂了 排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排 者乘机拿走的是权力
15、。这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕？他有一 种天赋的诡诈只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二 跟谁好第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随 他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。生命的恐惧或疑难，在 原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋；我记得我的第一个计谋，是阿谀。但恐惧并未因此消散， 疑难却因此更加疑难。我还记得我抱着那只用于阿谀的破足球，抱着我破碎的计谋，在夕阳和晚风中回 家的情景那又是一次写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于生
16、命固有的疑难，立于灵魂一 向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投靠安静，走回到生命的起 点，重新看看，你到底是要去哪儿？想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！ 面要面霸， 居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天 天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木蕨蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？ 万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇我与地坛去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬 得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它
17、早已面目全非。我想，那就不必 再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过 怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便 有清纯之气扑面而来。或已不在地坛，地坛在我。（有删节）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.本文语言明白晓畅、通俗自然，不同于我与地坛的精雕细琢，细腻生动，体现了史铁生不同时期 的创作风格。B.作者将记叙、描写、抒情、议论融为一体，在看似杂乱无序的字词句章中贯穿着作者的哲理感悟与伴 随感悟生成的激情。C.文章第段灵活变换人称，转“我”为“他”,蕴含着作者
18、直面自我，拷问灵魂的态度，表明作者解 决了生命固有的疑难。D.文中写到了 “那个矮小瘦弱的孩子”，与上文文坛排行榜现象呼应，引发后文关于写作的零度、获得 生命的宁静的议论。7.关于文中相关语句的解读，下列说法不正确的一项是（） A. “我记得忽然我有一种放弃的心情”中“放弃” 一词，表明作者面对生命的苦难时偶尔流露出消极避 世思想。B. “一次次走进地坛，一次次投靠安静”中“投靠” 一词写尽了一个走投无路又不甘灭亡、来地坛寻求 庇护和安慰的形象。C. “土地，是你雕栏玉砌就可以挟持？ ”表明我们应该放弃阿谀而回归心灵的宁静，超越荣华获 得心灵的自在。D. “我已不在地坛，地坛在我”，指“我”的
19、身体已经不再进入也不必进入地坛，地坛所代表的那种安 静已扎根在“我”心中。E. 文章反复提及“写作的零度”，请结合文本概括作者理解的“写作的零度”指什么。F. 本文开篇写到“想念地坛，主要是想念它的安静”。联系全文，请你谈谈“安静”的多重意蕴。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？ ”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里材士 十万粟支数年公仲之军二十万景翠以楚之众临山而救之秦必无功”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而 有功，则周公旦也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故 曰拔。”君曰：
20、“子为寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：公爵为执圭，官为柱国，战而胜， 则无加焉矣；不胜，则死，不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为 己乘秦也，亦必尽其宝。”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城 于秦，受宝于韩，而德东周。 （节选自战国策东周策一）材料二（烛之武）夜缝而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往 来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋， 何厌之有？既东封郑
21、，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑 人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（节选自左传僖公三十年）【注】赵累：战国时期周王大臣。公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。甘茂：战国中期 秦国名将。周公旦：姬旦，周文王之子。主：古代贵族在举行朝聘、祭祀等典礼时拿的玉器，依其 大小，以别尊卑。景翠：战国中期楚国贵族将领。煮枣：古邑名，战国魏地。10 .下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宜阳城方八里/材士十万/粟支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众/临山而救之/秦必无功/B宜阳城方八里材/士十万粟/支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众/临山而救之/秦必无功
22、/C.宜阳城方八里材/士十万粟/支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众临山/而救之秦/必无功/D.宜阳城方八里/材士十万/粟支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众临山/而救之秦/必无功/11 .下列选项中加点实词的解释，不正确的一项是（） A.距关，毋内诸侯距：同“拒”，据守B.度，然后知长短度：估计*C.遽效煮枣效：献出D.而德东周德：感激12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（） A.秦国攻打韩国的宜阳，东周国君认为宜阳内有英勇的士兵、充足的粮草，外有依山扎寨相机援救的楚 军，秦国一定会无功而返。B.赵累劝说楚国大将景翠从自身利益出发，选择恰当时机出兵宜阳，既令秦国害怕，又得韩国感激，
23、最 终从两国获利。C.战国策又称国策，为西汉刘向编订的国别体史书，以战国时期策士的游说活动为主要内容， 反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。D.春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故 称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。14 .在评价烛之武时，有人称赞他是“辩士”“勇士” “志士”，请结合课文内容简要分析。（二）古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，完成下面小
24、题。酬乐天频梦微之元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。梦微之白居易夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。阿卫韩郎相次去，夜台茫味得知不？注元稹：唐朝诗人，字微之，与白居易同科及第，并结为终生诗友。阿卫：微之的小儿子。韩郎: 微之的爱婿。15 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.酬和诗是古代文人间相互应答、酬谢所做的诗，元诗正是对白诗“梦同游”的酬和之作。B.元诗开篇点明二人相隔数千里，音信难通，好友牵挂诗人，在梦中也关心着他的境遇。C.元诗中“因病” 一语双关，表面指诗人患病的苦闷，实则饱
25、含了精神上的无限凄凉。D.白诗提到两位晚辈相继离世，由此感慨人事无常，生命短暂，以问句结情意味深长。16 .同样是写梦，两首诗中梦境的内容以及因梦而起的情感各有不同，请结合诗句简要分析。17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归园田居（其一）中描写乡村中常听到的声音的句子是“，（2）白居易琵琶行（并序）中，描写琵琶女犹豫不决之后才娇羞出场的句子是（3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，他在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐哂笑子路 是因为“，。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成各小题。“江流到此成逆转，奔入中原壮大观。“发端于青藏高原的金沙江，在高山峡谷间奔腾咆哮了
26、两千 余里，至云南丽江境内时，遇横断山脉阻挡，陡然往东北急转。这个陡转的大弯呈“V”字状，因其壮美 奇特，人们赋予它“长江第一湾”的名号。“V”字的底部，有一镇名日石鼓。石鼓因镇上的一面鼓状汉 白玉雕刻的石碑而得名，此石碑据传可追溯诸葛亮南征年代。石鼓偏安一隅,当地纳西民族风情保存完 好。86年前，中国工农红军第二方面军行军至此处，在28名船工的帮助下，跨越了金沙江天堑，继续伟 大的长征之路。46岁的张学文是土生土长的石鼓纳西族人，健谈、清瘦。在红军后代和党史专家的帮助下，张学文 对红军在云南的这段经历o他目前是镇上最受欢迎的导游。他曾一天讲了 20多场，却不知疲倦。至今，他已为122万人次讲
27、解了中国工农红军第二方面军在云南的光辉历程。在张学文的印象中，旅游业推动下，石鼓早已发生了的变化。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .结合材料第一段，概括石鼓镇发展旅游业的4点优势，要求每点不超过8个字。20 .文中画横线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成下面小题。当下，全民健身运动如火如荼。许多人选择了一种既防病强身，又简单易行的健身方式健步 走。一些人为了在运动圈排行榜名列前茅，努力刷步数，以“日行万步”作为目标。那么真的是走的步 数越多就越健康吗？健步走确实可以提升骨骼强度，延缓膝关节衰老。但作为群众
28、性体育运动，健步走并不需要达到专 业竞技比赛的强度。从专业的角度看，运动时间持续30分钟以上，步频110140步/分钟，心率不超过 120次/分钟，就可以达到健身效果。 ，运动完微微出汗就可以达到锻炼目的了，并不需要追求 “万步”。而每天上下班、在室内小范围的间歇性行走，即使超过了一万步， ，是起不到健身 效果的。盲目追求步数还会造成运动损伤。一些平时缺少运动的人士，尤其是老年人，通常肌肉力量不足， 又缺少专业指导，强行走上万步会造成肌肉酸痛，甚至腿部关节损伤。专家建议，开始健步走运动时， 不要一味关注步数， ，逐步增加行走的时间和距离。除此之外，在专业人士的指导下，合理安排 运动前的热身和运动后的放松，也可以避免长时间行走带来的伤害。21 .下列句子中的“刷”和文中加点的“刷”，意义与用法相同的一项是（） A.本届世界杯东道主卡塔尔队状态低迷，发挥欠佳，第二轮就被刷了下去。*22 有的同学试图依靠刷题在短时间内提高语文成绩，这种方法不值得提倡。C.没想到我的话音刚落，平时不怎么爱说话的二连连长廖勇刷地站了起来。 D.刷脸支付是基于大数据、人工智能、机器视觉等新技术实现的支付方式。22.请在文中横线处补写恰当 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个字。四、写作