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1、新春乐经典教案教学内容：欣赏新春乐教学目标：1、通过欣赏小提琴曲新春乐，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人 们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏新春乐1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。2、欣赏新春乐，边听师边讲解。（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联 想等。（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。（3）第
2、三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比?（4）分段聆听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情 趣表达得淋漓酣畅。全曲分四部分：1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。继而采取变奏、摸进、转调 等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春 天的到来。3、再现第一段主题。最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。三、介绍作者茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。自幼喜爱音乐，1951年起从事音 乐工作，成名作是与刘铁山合作的瑶族舞曲
3、（1952年首演）。其代表作品还有歌剧刘 胡兰（与陈紫等合作）、南海长城、王昭君等，舞剧宁死不屈、敦煌的故 事，小提琴曲新春乐。四、下课森吉德玛起，后来森吉德玛不幸死去，这个青年为了纪念她，就写下了森吉德玛这首歌曲。想不 想一起来听听看这首歌曲？三、新歌教学1、请同学们仔细听歌曲，这首歌曲的情绪怎样？（歌曲的曲调线条起伏很大，时而高亢激昂，时而低沉柔婉。故事虽然忧伤，但这一段是以 小伙子的口吻赞美姑娘的美丽，要表达出一种愉快的情绪，同时也唱出了蒙古族人民热爱草 原，热爱家乡的心情。）2、复听。这首歌曲有几个乐句组成？每句各表达了什么意思？（歌曲有三个乐句组成。第 一句唱出了姑娘纯洁，第二句唱出
4、了姑娘的美丽，第三句唱出了对姑娘的思念。）3、分析歌曲的节奏，什么节奏特别多？（附点节奏）像什么？4、分析歌曲乐谱，歌曲有几个音符组成？ （123567）师：在我国的民族音乐中经常只使用12356五个音，我们把它称为民族五声调式，这首歌曲 虽然出现了一个7音，但只是偶然出现的经过音，所以这首歌曲还是属于五声调式。5、分句学唱歌谱，教师分句示范唱.第一句：几个音组成？注意旋律的六度八度大跳音程的音准。注意附点节奏的把握。第二句：多了一个什么音？节奏有什么变化？注意连续附点节奏的唱法。第三句：还是五个音，重点练习切分节奏，完整连唱三个乐句。指出不足，改正。再唱。5、学唱歌词a、学生尝试填入歌词，轻
5、声跟琴哼唱。b、让学生指出难唱的地方，分别练习。第二句的连线和渐强记号的演唱，还有二个换气记 号的处理，第三句的切分节奏的演唱）c、再次跟琴练习唱，声音要统一。d、处理情绪（学生分析三个乐句的强弱处理。一二乐句用中强的力度，愉快的情绪，第三 句用思念的情绪,渐弱。）e、跟伴奏音乐有感情的演唱。四、歌曲的表现1、师：蒙古族人民歌唱的时候都喜欢用优美的身体动作来伴奏，下面我们也来用一些简单 的声势动作为这首歌曲伴奏。2、出示节奏谱，帮助学生看懂节奏谱。（边哼唱边练习）3、听范唱，学生伴奏。4、我们还可以加入打击乐器来为歌曲伴奏，让歌曲更加丰富。5、让学生选择适合节奏的打击乐器。练习节奏。6、学生唱老师伴奏，部分学生用打击乐器伴奏。7、全班合作表演唱。8、教师评价。五、课堂小结师：森吉德玛这首民歌不仅被歌唱家们进行了各种演译，更得到了许多音乐大师的喜爱， 并进行了再次创作。著名的作曲家贺绿汀先生就非常喜欢这首民歌，他根据这首民歌的主旋 律，改编一首具有民族风格的管弦乐，名字也叫森吉德玛。我们将在下节音乐课上聆听 欣赏这位音乐大师的作品。同时老师也希望你们通过这节课的学习，大家都能来热爱我们的 民族艺术，发扬我们的民族音乐。