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1、部编版语文二年级下册彩色的梦创新教案（推荐3篇） 部编版语文二年级下册彩色的梦创新教案【第1篇】【教材分析】彩色的梦是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册 的第四单元第一篇课文。这篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的 想象，本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同 梦境。全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸 上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式 整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文， 写出了梦境的丰富内容。【学情分析】彩色的梦想要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的 内容写下来，这篇儿童诗富
2、有童心童趣，课前要设疑来激发孩子的兴 趣，感知诗意，同时教导借孩子们借助插图，想象梦境，在朗读中感 悟。【教学目标】1 .会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会 写“彩色、脚尖”等8个词语。梦是红色的。夏天，火辣辣的太阳高高照。荷花从荷叶下钻了出来, 开出一朵朵粉红色的花。荷花做了一个红色的梦。梦是金色的。秋天，橘子熟了，挂在枝头像一个个金黄色的小灯笼。橘子做了一个金色的梦。梦是白色的。冬天，雪花在空中飞舞，大地都变白了。雪花做了一个 白色的梦。梦是彩色的。个自然段。（1）春天的梦是（）色的，夏天的梦是（）色的，秋天的梦是（）色的，冬天的梦是（）色的。（2）照样子，写句子。
3、例：蝴蝶是彩色的，梦也是彩色的。（）是（）的，也是（）的。5 .你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第2小节或第3小节，把想画的 内容用几句话写下来。指尖滑过的地方，平坦的沙滩，黄了；高大的椰树，绿了，广阔的大海，蓝了；蓝得纯净！部编版语文二年级下册彩色的梦创新教案【第3篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情 的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动 通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔， 经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼 儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。活动目标：1、理解儿歌内
4、容，感受诗歌优美的意境。2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中 主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：彩色的梦教学挂图等。活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己 的梦。“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。 梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一 会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？ ”“有哪位小朋友
5、来说说他梦到过什么？ ”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢 做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？ ”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的”3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌 理解的同时，抒发美好情感。4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
6、“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢 做梦哦。”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？ ” 活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很优 美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦 是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我 很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！教学反思:幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子 上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的 欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相 说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极 发
7、言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图， 分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。2 .朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3 .能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学重点】朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的 梦。【教学难点】能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学准备】教学课件，生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第2课时一、读梦课件出示几张关于“彩色”的让学生欣赏，并提问：同学们，你们手 中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢（我要画一个大房子，给没房子的人住。我要画出一双未来的
8、鞋子, 它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快）世界是多么的奇妙，同学们，今天我们一起来做个彩色的梦，请张开 想象的翅膀，尽情地把心中的梦想读出来。（板书：彩色的梦）提示：在朗读的时候，大脑中跟着课文中的文字，想像出一幅幅的画 面，以轻快的语气，把诗歌读出来。读的时候，一定注意生字字音读 准。有破折号的句子速度读慢点。二、知梦1 .复习词语课件出示“彩色、叮咛、苹果、森林”等几个词语，读一读。注意读 的时候要有停顿，字音读准。2 .学习第一小节大声朗读课文，思考：“我”的梦用什么来表现呢？（用笔写，用笔 画）“我”的梦是什么形状的？（有的长，有的圆，有的硬）提出“有的有的有的”进行造句
9、训练，鼓励孩子们说的 越多越好，教师给予鼓励评价。为什么说“有一大把彩色的梦” ？而且“有的长，有的圆，有的硬”？（是铅笔盒里面装的不同的笔。有各种各样的颜色，画出来的画也是 彩色的，所以说是“彩色的梦”。）“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们聊了些什么呢，同桌之间说说看。学生模拟铅笔对话。2 .学习第二节铅笔宝宝从盒子里跳出来了，他们会画出什么呢?生：画的草坪，绿了。生：画的野花，红了。生：画的天空，蓝了。大家也拿出这三种不同颜色的笔，在你的本子上画上草坪、野花、天空，大家记住一定不要将颜色弄错了。教师评价画得好的同学，向大家展示自己画的“梦”齐读第二节，边读边想象草坪、花朵、蓝天的美丽景色。3
10、.学习第三节除了草坪、野花、天空，还画了什么呢？拿起自己的笔圈一圈。（森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。）读第一句：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。提问：森林是怎么样的？（葱郁的。）什么是葱郁的呢？能不能用自己的话说一说。（森林青翠而且茂盛。）师：雪松长的什么样子？（雪松手拉着手。）师：为什么说是手拉着手？（树枝长得很长，挨在一起了。）提出这里运用的修辞手法：拟人。诗人把雪松比做人。师：树枝挨在一起可以写成是手拉手，以后大家在写话的时候，也可 以用这种方法。4 .学习第四节 大家自己读一读，看看“我的梦境里有些什么“？（水果香、季节风、 紫葡萄、精灵）讲解“精灵”：精灵是一种日
11、耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物， 他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与 人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族, 是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯 堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。精灵美丽无比，居住在森林的最深处。这梦境多么美啊，不同季节大大小小的风都有，还有水果的香味，溪 水清清，一起将梦境打扮的异常华丽。大家再带着深情将全诗朗读一遍。三、说梦大家也来做个彩色的梦吧！小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的 梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦 乡好吗？播音乐
12、“摇篮曲”，学生思考。曲完，学生伸懒腰醒来，汇报自己的梦。（小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦 见蓝蓝天上飘着白云。天空：我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的 彩虹。）汇报完毕，大家把自己所做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来, 好吗？学生仿写，请写的好的同学上台来读一读自己写的“梦”，教师进行 鼓励。四，总结同学们，这是一副多么美丽的画面，诗人写了自己的梦，你还有什么梦能与老师分享一下吗？学生们畅所欲言：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。我 的梦想是当科学家，发明大家需要的东西老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希望大家永远记住自己 的梦想，努力学习，将来把
13、梦想变为现实。五、作业和爸爸妈妈说一说诗人的“梦六、板书设计8彩色的梦读梦一大把色的铅笔长的，圆的，硬的知梦 草坪野花天空森林小鸟太阳说梦 多姿多彩【教学反思】彩色的梦是一首诗歌。诗歌我们在前面已经学过了一首，学生有 了一定的阅读经验，掌握了一些阅读方法，所以学起来比以前要轻松 多了。但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。所以, 在教学中我们特别注意：一是分析诗歌的语言，让学生懂得作者所要写的是什么。例如“有一 大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗以后大家知 道了，原来，这是我们手中的彩色铅笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。 二是将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生
14、活经验或体验 来理解。例如蓝色的天空，让孩子们边读边在脑海中想象画面，理解 诗歌的情景就更加容易。还有在第三节“雪松们拉着手”，这是拟人 的手法，应该把拟人的手法这个概念拿出来，老师拿出时间来讲解“拟 人”，这样孩子们可以更好的让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树 枝的情景，再想象“手拉手”这个词，这样，可以加深学生的理解。 三是在情感教育中，应该让孩子们简单了解作者，并且搜集本课作者 一些其他的作品，来读一读，学生可以更好的融入诗人的意境中去。 部编版语文二年级下册彩色的梦创新教案【第2篇】一、课文简析。本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表 现了孩子们对大自然的热爱与赞
15、美之情。二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。三、二类字组词要求认识、会注音。四、词语解释。透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。葱郁：形容树 木青翠繁盛。烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。雪松：常 绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥 形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。精灵：一种日耳 曼神话（北欧神话）中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最 深处。梦境：梦中经历的情境。也用于比喻虚构的美妙境界。叮咛: 叮嘱，告诫。五、近义词。叮咛叮嘱、葱郁葱翠。六、反义词。葱郁枯黄、硬软、长短。七、多音字。结：ji6打结、结网。jie
16、 结实、（开花）结果空：k6 ng 真空、空军。kong 空白、空地。八、段落大意。第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。第 2小节，写了 “我”画草坪、野花和天空的颜色。第3小节，写“我” 画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。第4小节，写了 “我”的彩 色梦境是什么样子的。九、练习。1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。2、想一想，填一填。三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。一果树，双木（）、三木（）、绿树成荫。3、课内阅读。（不会写的字用拼音代替）我有一大把。有的（），有的（），有的。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，（）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，。了；蓝得透明！（1）按课文内容填空。（2）仿照课文第2小节，写一写。（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。（不会写的字用拼音代替）花是彩色的，蝴蝶是彩色的，梦也是彩色的。梦是绿色的。春天，农民伯伯播下了一粒粒种子。农民伯伯做了一个 绿色的梦。