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1、诗经关睢赏读课教学过程设计一、教学目标：1 .学习了解诗经的创作背景和意义；2 .理解诗经关睢的文学意义和艺术价值；3 .掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧；4 .提高学生的语言表达能力和阅读能力。二、教学重难点：重点：学生掌握诗经关睢的内容，理解其文学意 义和背景。难点：学生对于诗经关睢的诗歌鉴赏能力。三、教学准备：1 .展示诗经笔记和其他阅读材料；2 .课堂所需的白板和黑板笔；3 .计算机/电子设备；4 .音频/视频设备。四、教学过程：1 .情境引入：老师可以选择一些经典的诗经诗歌或其他相关的文艺作 品，鼓励学生描述他们的感受和印象。这可以作为诗 经关睢的前奏，让学生进入文学作品的氛围，并且了
2、解采用诗歌的形式表达情感的重要性。2 .诗歌初探：老师可以演唱诗经关睢这首诗歌，并与学生进行 唱和，让学生对于诗歌的音乐性有更深刻的了解。老师可以让学生谈谈自己的感受和印象，以此为起点，慢慢进入 诗歌的具体阐释和讲解。老师可以询问学生关于诗歌形式 和语言的特点，让学生找出常见的诗歌手法和音乐性。3 .诗歌分析：老师可以将诗经关睢的文本给学生，让学生根据 诗歌的语言、形式和内容，仔细分析诗歌中蕴含的深刻内 涵。可以帮助学生理解诗歌的上下文关系，掌握诗歌的主 题和表达。4 .语言表达：语言表达是提高学生诗歌鉴赏能力的重要部分。老师可 以让学生在班级内展开讨论，并且鼓励学生向整个班级或 者小组介绍自
3、己的看法和想法。这能帮助学生更好地理清 思路和增强口语表达能力。5 .辅助材料鉴赏：为了更好地帮助学生掌握诗歌鉴赏能力，老师可以引入 其他的辅助材料。例如历史文化背景、音乐旋律和发音技 巧等等。老师可以通过音频和视频的形式，让学生了解关 于诗歌的文化、传统和背景。这也有助于学生理解诗歌创 作的背景和意义。6 .总结：在课程结束前，老师可以总结全文，帮助学生回顾全文 并理解该诗歌的深层含义。可以邀请学生现场朗诵和演唱, 以此对学生的表演能力进行检测和讲评。五、教学方法：1 .问答法2 .讲授法3 .讨论法4 .示范演示法 六、课后作业:1 .学生在家复习背诵诗经关睢的内容，引导学 生继续钻研此诗歌，理解此诗歌的隐含含义。2 .学生用自己的语言写一篇评论诗经关睢的文O七、板书设计：五经总义-诗经-关睢