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1、师德师风自纠自查报告师德师风自纠自查报告1 随着阳光般的笑脸，孩子们度过了一个充实而又紧急的学期，小班的孩子们即将迎来中班生活。看着他们一步一步地成长，身为老师的我倍感欣慰，我宠爱我的职业，更爱我的孩子们。本学期，我认真履行自己的职责，对每项工作都认真负责，结合幼儿园老师专业标准，自查如下： 1、作为一名幼儿老师，我怀着职业理想，宠爱幼教事业。我关注幼儿，敬重幼儿人格，具有爱心、责任心，对每个孩子急躁细致。我是幼儿的表率，是孩子健康成长的启蒙者和引路人。 2、在生活和学习中，我敬重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。我遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供应适合的教育，保障孩子
2、们健康、欢快地成长。 3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己制作教学用图和教学工具，激发幼儿爱好，营造快乐的课堂气氛。我留意全班幼儿的教育，也关注个别孩子的特点，让整个班级保持相对稳定。 4、在教育教学活动中，我为幼儿制造良好的环境和条件，供应充分的材料。在一日活动中，我留意教授幼儿基础的生活学问和阅历，培育幼儿独立解决问题的力气。 5、在教育教同学活中，我培育幼儿关怀集体和同伴的意识，讲究礼仪和待人接物的态度。我留意幼儿的品德教育，让孩子们养成有道德、懂礼貌的好习惯。我与家长保持紧密联系，倾听家长看法，因材施教，和家长一起指导孩子，订正不良习惯。 例如，在上学期，我发觉孩子年纪小，
3、手部协调性还不够强，导致穿脱衣服需要老师一个一个帮孩子完成。这样不仅铺张了宝贵的活动和玩耍时间，而且也无法让孩子们独立解决问题。所以，本学期我开头训练孩子们穿脱衣服的力气，特地利用户外活动时间教授孩子们正确的穿衣方法。放学后，我还告知家长们如何帮孩子们训练这种技能。一开头，我鼓舞其他力气强的孩子关怀其他孩子学习。一旦孩子学会了穿衣技巧并得到老师的表扬，他们就感到特殊兴奋，相互表演。在孩子们的表演过程中，我鼓舞其他孩子学习并相互关怀，通过这种一帮一的方式，许多孩子现在已经能够独立完成穿脱衣服的动作了。 6、在平安工作中，我向幼儿传授了一些平安学问，如避开吞食异物、千万不要玩火、水、电，莫尝试从高
4、处往下跳、擅自攀爬高处，不要食用生疏人的食品或跟生疏人离开，消逝危险时应当大声呼救。严格执行晨检制度，禁止幼儿带入担忧全的物品。加强管理各个活动环节，保障幼儿日常生活的平安，始终保持警惕，防患于未然。认真填写每日状况表，扎实做好值日登记工作。 7、乐观落实家校沟通工作，与家长保持亲热联系。在接送孩子的时间内，与家长沟通幼儿在园的状况，让家长准时了解孩子的学习、生活状态。传达幼儿园保教工作及科学育儿理念，与家长开展紧密合作，共同促进孩子的健康成长。定期进行家长会，呈现幼儿在园的学习成果，向家长介绍教学活动并引导家长参与孩子的成长过程。 8、连续努力进取。我熟识到自己在工作中仍存在不足，如与孩子沟
5、通时应提高语言的直观性、生动性和趣味性，让孩子易于理解，语音要缓慢清晰。在今后的工作中，我将更加关注每个幼儿，推动他们健康、欢快成长。在业务方面，我要不断提高自身的业务力气，与阅历丰富的老师沟通，从不同的渠道猎取专业学问，乐观改进工作方法，实现在工作中不断成长和进步。我将竭尽所能成为一名让领导放心、让家长安心、让幼儿快乐的优秀幼儿老师，为幼教事业做出自己的贡献。 师德师风自纠自查报告2 一、角色定位： 保育员就是老师 很长一段时间里， 幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿平安、管理幼儿衣物和本班设备， 似乎保育员只负责“保”， 至于“育”则是老师的事， “保教合一”事实上难以实行。我国的幼
6、儿教育法规明确规定了保育员的职责。如在新颁布的幼儿园工作规程中， 对保育员的要求除了上述一些外， 还有一条很重要却往往简洁被宽阔幼教工作者忽视的是： “保育员要在老师指导下， 管理幼儿生活， 并协作本班老师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可， 另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。上述 1 案例中的 C 老师， 在带班老师无暇兼顾全部幼儿的状况下， 没有“我只是保育员， 教学的事不归我管”的工作态度， 而是主动融入老师角色， 通过让儿童跟唱昨天学的歌曲， 避开了活动秩序混乱的局面， 既削减了过渡环节时间的隐性铺张， 又很好地协作了带班老师的工作。其实，
7、 在这个大事当中， 她已经发挥了老师的作用， 并以老师的角色来应对特定的教育情境。假如没有确定的教育意识和教育机智， 是很难做到的。此外， 从上述案例中， 我们不难看出， C 老师没有像其他保育员那样对班上教学活动不闻不问， 而是对班上的教学活动和教育内容特别生疏， 否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到当前的情境之中。 二、角色转换： 实现保教一体 在 2 案例中， C 老师在孩子们户外活动完回到教室后， 支配孩子们洗手、喝水， 履行的是传统教育观念中保育员的角色； 但是就在 A 老师让她“说说彤彤的表现”时， 其实 C 老师的角色已经超越了照看孩子饮食起居、班级卫生的传统角色期盼， 而是依据
8、情境需要， 在彤彤要贴几个小红旗这个问题上， 转变为评价者。在这个案例中， 三位老师很自如地转换着彼此的角色： 当 B 老师对儿童进行评价时， 并没有一言堂， 而是将其他两位老师也纳入评价主体； A 老师则将评价权力交给 C 老师， 给了她走到台前的机会。正是由于平日里带班老师给了保育员很多机会， 才能使得保育员在熬炼中逐步转换身份、转换角色。 三、角色期盼： 保育员是课程的实施者、审议者 （一） 保育员是课程实施者 1。 保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。幼儿教育指导纲要 （ 试行） 明确要求：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿进展中的
9、基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此， 幼儿健康教育是生活教育， 应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、熬炼、玩耍等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念， 实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为亲热， 假如保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素， 渗透健康教育的理念， 其作用要比老师特地组织的健康课大得多。具体而言， 在盥洗、清洁时， 保育员不仅起到督促、监督、关怀的作用， 而且还应当培育幼儿良好的卫生习惯； 在进餐时， 假如保育员能够超越以往为了尽快整理餐桌、餐具， 只关注孩子是否定时定量吃完的状况，更多地和老师一同关注幼儿的进餐自理力气、进餐量变
10、化的缘由、进餐心情等等， 保育工作的教育价值就凸现出来了可见， 对于保育员来说， “处处是教育， 时时是教育”。关键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机， 从中发挥教育作用， 做到“以保促教”。可以说， 保育员在促进幼儿身体的进展， 满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用， 他们担当着幼儿进展中最基础性的任务。 2。 保育员在课程具体实施中起到关心作用。在课程物质材料预备上， 保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上， 而应依据自己平日对儿童的了解和关注， 就材料制作提出自己的看法， 进而关怀老师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中， 以往保育员只是简洁协作老师维持秩序， 在必要的时候参与并关
11、怀老师完成教学活动。其实， 保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况， 尤其是个别力气较弱的孩子， 并准时调整他们的状态，引导和关怀他们参与到老师的活动之中。在活动结束后， 保育员除了负责整理物质材料之外， 也应准时向老师反映在活动中发觉的问题， 包括自己的困惑， 这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上， 在教育活动的各个环节中， 保育员都是必不行少的， 幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程， 更是少不了保育员的参与， 如此， 才能更好地发挥保教人员的教育协调作用。 （二） 保育员是课程审议者 审议是指通过对特定对象、现象的深化考察、争辩及权衡以做出确定选择的活动。课程审议是课程开发的
12、重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教老师就可以完成的， 而是要借助幼儿园团队的力气， 团队组织方式可以是多层次、多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地， 为以班级为核心的课程开发供应了可能， 保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议， 从而催生出一些新的策略。以下是一位保育员写的工作感想： “以往在活动结束时， 我主要负责整理整理各种材料。现在， 我除了做好这些工作以外， 还准时和老师沟通我在活动过程中发觉的问题， 如个别儿童的特殊爱好点和需要等等。主班老师发觉问题后， 我们又一起想了许多方法来解决问题。没想
13、到， 我也可以做得这么好！ ”事实上，这个保育员已经参与了本班的课程审议， 只不过这种审议相对于有组织的正规审议， 在形式上更为自由。所以， 在幼儿园， 每个参与者都有权力对课程进行审议和开发， 不同的是每个人的侧重点和角度。因此， 参与者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨， 课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。 在家园共育方面， 幼儿园工作规程规定： “幼儿园应主动与幼儿家庭协作， 关怀家长创设良好的家庭教育环境， 向家长宣扬科学保育、教育幼儿的学问， 共同担负教育幼儿的任务。”“幼儿园可实行多种形式， 指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法， 定期召开家长会议， 并接待家长的来
14、访和询问。”不难看出， 规程中所指的共育， 既包含教育， 也包括保育。而始终以来家长开放日变成了幼儿园教育呈现日， 保育这一特别重要的因素常常被忽视。其实， 幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个呈现自我的空间， 让他们结合自己的保育阅历和实践， 为家长供应一些行之有效的保育策略， 这样既调动了保育员的乐观性， 同时也达到家园共育的目的。 当然， “保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为老师同样也要转变自身固有熟识， 放下架子， 从小事做起， 珍惜保育员的劳动成果， 乐观参与保育员的工作， 关怀保育员提高教育水平， 优化班级氛围， 使得保、教两方面相互促进、相得益彰
15、。 师德师风自纠自查报告3 通过参加暑期集中学习、师德师风培训以及了解秦开美老师的先进事迹，我深刻领悟到“敬业、爱岗、奉献”的内涵。故自检发觉存在以下不足： 1. 教育理论学习不够深化，只停留在表象上，缺乏实质争论，导致教学中遇到很多困惑。缘由在于自己思想上怠惰，缺乏进取精神，且理论修养不足。 2. 教研力度不足，只留意日常课堂教学完成任务，平常只在校听取和评价授课，而未归纳总结教学阅历。造成这一现状的缘由在于任务繁重、时间紧急，精力难以跟上，不愿动笔写作，所以学问积累不足。 3. 在教育教学方面，学问面缺乏对少儿心理学和教育学的深化争论。多年的感性推断以及自身的管理阅历并不能满足对同学最新思
16、想动态的了解，对同学思想品德关注不足，也不能做到因材施教。 针对以上问题，本人提出如下改进和努力的看法： 1. 依据潜江市教育局“暑期老师集中培训方案”的要求，乐观参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，如中学校老师职业道德规范潜江市中学校老师行为规范以及了解秦开美同志的先进事迹，身边的先进人物和事例，并把更多时间用于业务钻研，勤奋钻研，不断完善自己的学问储备。 2. 加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。 3. 加强本职工作的主动性和乐观性，发挥团结互助以及奉献精神，为教育事业及同学的健康成长发挥更乐观的作用。 总之，为了教育事业的稳定进展，为了孩子
17、们的健康成长，我将努力塑造良好的老师形象，提升自己的师德素养和教学水平，并为人民的教育事业连续奉献。 师德师风自纠自查报告4 在我从事教学工作期间，我始终秉承国家教育方针，依法执教并爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，我对自身存在的主要问题进行了反省和整改，现将记录如下。 一、存在主要问题 1、课余时间的自学不够，学习层次不够高。 当前世界不断变化与快速进展，适应这种变化的唯一途径是加强学习并留意自身素养的不断提高，以达到与时俱进的效果。虽然在教学工作方面有许多提升，但总体而言，进步相对缓慢。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力和学习水公正方面，存在很多不足，相比其他老师仍存在较大差
18、距。这是由于缺乏自觉性和主动性导致的。在工作中忽视了对学问潜力的培育，无法达到业务技能的标准，也没有意识到业务水平对工作效率和质量的影响。 2、未能做到服务每一个同学。 作为班主任，我应当了解每个同学的家庭信息，以便更好地了解和服务于同学。在致力于学校教育的同时，我们应当与家庭教育保持沟通和联系，才能更好地走进同学的心灵。 3、缺乏急躁处理班主任工作。 由于所任教班级同学综合潜力相对较差，养成了偏向懒散的生活方式。我没有熟识到转变这种现状需要长期付出时间和精力，总是追求立竿见影的效果。时间久了，热忱慢慢消逝，导致为同学服务的意识淡化。 二、改善措施 1、加强自身建设，提高素养。 政治理论学习是
19、提高政策理论水平的关键，业务上需要加强专业学问、法律法规方面的学习，以提高自身的业务潜力和服务水平，实现理论与实践的结合，全面进展。 2、强化职责，提高效率。 我们应当对工作投入更多心思和才智，对领导交代的任务和自身工作都要做出合理方案，使工作有序、准时、系统地完成，不能留到明天。同时，树立猛烈的时间观、效率观和质量观，将压力转换为动力，并乐观提升自身潜力。 3、开拓创新，提高教育教学水平。 我们应当时刻关注并思考同学和家长的需求，全心全意为教育教学工作服务，从而开创创新模式，提升教育教学水平。 4、走进同学的心里，敬重同学，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。 同学成长过程中难免会消
20、逝各种行为偏差，作为老师，我们应当深化了解孩子的内心，找出缘由并进行引导。让同学熟识到他们的行为偏差，明确危害，并从内心熟识到需要自觉订正。 为了在今后的教学中做到更好的服务同学和家长，我们需要树立服务意识和规范自己的行为。我们需要严格遵守老师的职责和义务，成为同学、家长和社会都满意的人民老师。我们要为学校教育工作奉献自己的力气。 师德师风自纠自查报告5 通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的熟识有了很大的提高，政治信念更加坚决，工作的热忱更高了，干劲更足了。依据教育局关于师德师风集中教育活动的要求，我认真回头看，认真进行争辩查摆，深刻剖析自己，现将自查状况汇报如下： 一、在
21、办学方面： 能全面贯彻国家的教育方针，深化推动素养教育，明确办学方向和办学目标。 二、在管理方面： 1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有确定的差距，在深化课堂检查督促指导方面还做得够。 2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严峻性。 三、在收费方面： 各项收非都严格依据收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、准时处理。 四、在示范方面： 在实际工作中，我树立了领导者就是榜样领导者就是旗帜的这一观念。事事处处以身作则，给教职工做榜样。 五、在个人修养方面： 1、有时候把握不了自己的心情，简洁发脾气，显得很不冷静，这样对工作造
22、成了确定的影响。 2、对终身学习还熟识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的学问还不够用，没有较好的写作力气，在教育这片领域里要制造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。 3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和把握的程度、重视的.程度还不够高。 六、在评价方面： 对老师的评价能做到客观、公正、合理，擅长团结宽阔教职员工，调动他们的乐观性。 通过此次师德师风学习，我深刻的熟识到老师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是为人师表最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一
23、言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导同学全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析汇报如下： 1、加强学习依法执教。首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多
24、年来的从教，使我熟识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静静无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、爱岗敬业教书育人。我宠爱教育，宠爱自己所从事的工作，宠爱我们的同学。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、 认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录 3、宠爱学校和谐进展。关怀、宠爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、宠爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为
25、了一切孩子”，对同学严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们快乐健壮地成长。 4、留意小节修炼人格。教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、敬重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚
26、意使家长信任你。 6、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响。 总之，这次的自查活动真似一场准时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。 师德师风自纠自查报告6 总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高熟识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于同学无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民老师。 一、存在问题 1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育同学的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的同
27、学，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地熟识到这是一种严峻损害同学自尊的表现。这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严峻违犯了依法执教的职业要求。 2、关怀同学不够到位。由于受身为男性老师的身份局限，性格缺乏细心和急躁，对同学要求过于严格。在教育同学的过程中，往往实行宏观管理，对于爱惜同学平安，关怀同学健康，维护同学权益，常常不留意细节，考虑不到特殊同学，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分同学感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为同学的良师益友。 3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够
28、深刻，在平常的教学中，满足于自己的现状，缺乏猛烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业学问和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积新颖的语文学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。 4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向同学传授陈旧僵化的死学问，甚至忽视了同学创新意识的渗透，创新力气的培育，严峻违反了素养教育的要求。 二、缘由分析 1、缺乏对教育法律法规的深化学习，尤其对老师法
29、、义务教育法、中学校老师职业道德规范、商洛市老师“十不准”等法规和文件的深化学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违反依法执教的地步。 2、对崇高的教育事业和高尚的老师职业熟识不深，缺乏热忱，总觉得现在老师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，老师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的同学大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码敬重，所以时常认为对同学关怀那么多对干什么。 3、一方面对终身学习熟识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，学问再多，力气再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是老师工作繁重，时间
30、紧急，精力不足，况且对连续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没方法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以选择，无可奈何。 4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费劲，而且教学效果不愿定明显，况且现在高考指挥棒照旧指向应试教育。对于同学的作文，思想、内容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。 三、改善措施 通过两天来的思想作风整顿，我深刻地熟识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，学问的陈旧与肤浅。我准备，在今后的教育教学工作中，确定要痛改前非，重新做人，努力加强思
31、想道德建设，深化学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。在管理同学中，坚决做到为人师表，把同学当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关怀每一位同学。深化钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新力气，培育和挖掘同学在学习上的创新潜能，努力把同学造就成国家需要的创新性人才。 (一)自查状况： 1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行;虚心谨慎、敬重领导，团结同志，和
32、同事相互学习、相互关怀;听取家长看法和建议，取得家长的支持与协作，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。 2、爱岗敬业方面：宠爱教育、宠爱幼儿园。我宠爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。我宠爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以乐观的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。对孩子做到关怀、急躁、细心，促进幼儿的全面进展，让孩子们欢快地成长。工作中能够认真钻研业务，不断学习新学问。 3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率;在教学工
33、作中，尽量从孩子的学习爱好、学习乐观性着手，以各种玩耍贯穿整节课，在上课时力争发挥老师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的阅历还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。 4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿老师的我在日常的教育教学中比较留意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包涵孩子，让孩子“亲其师，信其道”。但是有时不能很好把握自己的心情，会把心情带到工作中去。 5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵敏运用合理的方法和措施
34、。但学习教学理论学问还不够深化，专业学问也不够完善，教育技术技能照旧需要连续学习改进。 (二)努力方向： 1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新纲要，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。 2、要多学习教育理论学问，把握幼儿的生理和心理进展规律。依据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。 3、多向有阅历的老师请教，丰富自己的教学阅历。乐观参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。 4、乐观地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。 综上所述，在这次的师德师风自查自纠
35、活动中，我充分地剖析了自己，发觉了自身的问题，也坚决了自己今后的努力方向。我信任：自己在今后的工作中确定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子宠爱的幼儿老师! 师德师风自纠自查报告7 通过我校师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了更深的熟识。对比老师法和中学校老师职业道德规范的要求，对比党的教育方针，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素养。现将个人师德师风自查自纠状况总结如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 对比中学校老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我熟识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理
36、与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣扬教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到宠爱教育、宠爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想。爱是老师职业的基
37、础，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。 3、在宠爱同学方面，我关怀疼惜同学，敬重其人格；急躁教育，爱惜同学合法权益，促进同学全面进展。但在公正、公正对待同学，特别是要求同学方面，还不够严格。宠爱同学是老师处理与同学之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习
38、新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育 教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所准备的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互关怀还不够理想；我能够维护其他老师在同学中的威信，也关怀集体，乐观维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我
39、应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 6、敬重家长是老师处理与同学家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取同学家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，准备与同学家长联系相对削减；在宣扬科学的教育思想和方法方面还不够乐观。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。 2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而消逝敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢
40、方面就脆弱。 5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣扬教育思想和方法不够乐观。 6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特殊要求的理解。 7、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼； 8、放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀老师所具有的欢快心态和良好的教育习惯。 三、我就以上存在的问题的改进措施： 对比中学校老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要 求，我拟定如下五项整改措施： 1、坚持理想，坚决教书育人、为人师表信念。 思想上糊涂、坚决；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，
41、认真整改；连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。 2、完善学校教育管理，增加制度的严峻性。 留意加强学校教育制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的士气，树立良好老师的自我形象。 3、转变作风，乐观工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 4、加强语文业务学问学习，努力
42、提高综合素养。 我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、我还要连续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。欢迎宽阔师生、家长再提看法，批判指正。 师德师风自纠自查报告8 “如镜亦如窗”，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素养之镜，勤拭督促之窗。由于只有当教育亦如镜，
43、又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风“五比五看”学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我进展。现将自查结果如下： 关爱同学，留意言传身教。在我们班，男女生比例为3:2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控力气比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我留意从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我敬重同学，不讥讽、挖苦、卑视同学。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，确定进步，适时赐予鼓舞和关怀。对同学能够做到细心辅导，急躁补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成果。田径运动会的其次名，科技节相关竞赛一等
44、奖，镇江市增华阁征文竞赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教育中，同学都能够乐观参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热忱地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。 结实树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范高校学校教育专业，并拿到了学士学位。平常，能够留意教育教学理论学问的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，乐观撰写，_年至今已有二十多篇论文获省级奖项。 教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样那样的缺憾和不足。 1、教育同学的方法还要再多样一些。由于对自己的要求比较严格，
45、对同学的要求相对也比较高。所以，在教育同学的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。 2、业务有待提高。听了好多优秀老师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对同学的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。 3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。 针对不足，制定了这样的整改措施： 1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，让自己更成熟，更稳重;对待同学严中有爱，讲究教育的方法，关注同学的变化，留意换位思考，多听听孩子们的建
46、议。 2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，准时反思，记录下点滴的教育案例，形成教育资料。 在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自己成为一个让“同学满意，家长满意，社会满意”的优秀人民老师。 通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了老师的自我道德修养，也是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康进展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下： 1、在方面，作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我认真依据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的同学，我详细了解每一位同学的特点，深化了解每位同学的心理特点，做到因材施教，对不同特点的同学接受不同的方法。依据同学的不同爱好，鼓舞同学全面进展。对同学我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。对于“后进生”我总是用进展的眼光来看,用“放大镜”来看同学的优点和进步，以长善救失。 2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有确定的提高，但总的来说，进步并不算