《九年级语文下册课堂十分钟第五单元17屈原节选随堂检测新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册课堂十分钟第五单元17屈原节选随堂检测新人教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、屈原（节选）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.着火(zhuo)诡橘i (jue) 咆哮(pdo) B.立侍(shi) 鞠躬(ju) 迸射(beng) C.三闾(lu) 瘦削(xiao)国殛(shang) D.焚烧(f6n) 颈上(jing)稽首(jl) 2.下列词语书写全部正确的一项是 （）A.木梗犀利指天划地B.驰骋俄倾愤愤不平C.虐待婵娟拖泥戴水D.雷霆污秽哗众取宠3.下面加点的词语使用正确的一项是（）A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。 C.他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免
2、小题大做了。 D.晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。 4 .对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（）A. “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！ ”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种 自然界的伟力。B. “你，你东君，你是什么个东君？ ”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地 抒发了主人公的爱憎感情。C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复 的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。D. “你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？ ”运用象征、反问的修辞手法, 有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用
3、，加强了抨击的语气。5 .风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？6 .“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？ ”表达了主人公什么样的思想感情?参考答案1.B解析：A项中的“着”应读zh&）； C项中的“削”应读xue； D项中的“稽”应读 qi o2 .D解析:A项中的“划”应为“画”；B项中的“倾”应为“顷”；C项中的“戴”应 为“带二3 . C解析：A项，“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，贬 义词，用在这里与语境不符:；B项，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出来，前后矛盾；D项，“栩 栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容歌声。4 .D解析：象征不是修辞手法。5 ,风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群 众。6 .表达了主人公对光明的热烈追求，对一切黑暗的无限愤激的思想感情。