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1、2023年班主任教学心得体会小结7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专 家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的 理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主 任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子， 成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主 任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主 任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方 式。学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这 些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧 方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今 后还应从以下几个方面继续努力。一
2、、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生 关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的 进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成 败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课， 同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢 的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关 心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生 就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学 生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严 格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关 心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差
3、异，区别对 待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦 率、真诚、友爱的朴人素格去影响一位又一位学生；用自己 的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱 心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理 想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、多与学生进行沟通，及时交流。与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注 重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插 话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰; 要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需 要一定的心理基础，通过学习工作总结出点三，即真诚、尊 重、
4、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生 的心扉；共情则能深入学生的内心世界。三、注重心理健康发展学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、 心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良 好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高 的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创 新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己 首先要做到以下几点：（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面 对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事 求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人 的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面
5、对生 活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判 断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难 容之事”。（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核 心内容是尊重要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主 任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的 眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是 因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我 们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相 学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱 的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索 的望欲。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一
6、份关 爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间 才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道:（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化 具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为 制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行 为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教 育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展 心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的 全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以 教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人 和教书的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提 高自己的境界，争取当一名合格的班主任。