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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 一、加强学习，提高师德修养 一、加强理论学习。虽然平常比较留意学习，生疏业务学问，但都不够深化，不够扎实。今后要乐观参加教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 二、加强自身建设。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 三、理论联系实际。通过多次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。 二、经常反思，提高自身素养能静下心来反思，对自己工作中积累的阅历进行总结，便于以
2、后使用。 反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。在充分熟识到自己的缺点的基础上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找缘由留意于家长的友好沟通，人常说父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好同学，就离不开与家庭联系，共同教育同学，只有主动与家庭联系，才能了解每一位同学的特点，因材施教。和家长共同来教育好同学，在廉洁从教方面，我始终认真老师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收
3、取补课费，不做从中猎取回扣等有损师德形象的事情。 三、宠爱同学，提高教学水平。 一、工作中，有时会由于心情、生活等方面的压力，会消逝急躁、冲同学发火等现象，使部分同学对老师产生畏惧心理。宠爱同学，是老师之本，爱同学不仅体现在爱优秀的同学，更体现在关爱“欠进展的同学”，公正地对待每一个同学。今后确定努力做到对同学动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。对班级上生活有困难的同学给于确定的关怀，对思想上有不正确想法的孩子准时给与恰当的引导。 二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。 三、多听名师的课，从中反思自己的教
4、学行为，准时撰写阅历总结和教育教学论文。 四、认真备课上课，能从同学进展的角度去看待问题，构建自主合作、探究高效的理想课堂；形成自己富有共性的教学风格。“心有多大，舞台就有多大。”对同学的爱、对教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落实在行动中，他才能焕发出勃勃的生气，我要向名师学习，让自己的力气尽快得到提升。 学校语文教学工作方案 篇2 一、班级状况： 本班共有37位同学，其中转入男生3名，都是跟读生；本班男生20名，女生17名，优秀同同学占2/5，后进生占1/5.平常遵守校纪校规，以及班级规章制度状况较好，其中俞超波、胡强强等同学，在校外的纪律观念差，克制力气弱，大部分同学思想乐观
5、上进，有个别同学受家庭、社会影响，需要精确引导。本班同学的学习主动性还可以。 二、教材分析 本册共8个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。“学习提示”告知同学本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第一、三、五、七单元各有选学课文1篇，用标明。选学课文供学有余力的班级在学完必学课文的基础上选用，考试不作要求。每单元有一次习作训练，第一、三、五、七单元各有一次听说训练。每单元还有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语言学问和力气训练上有适当的扩展。这册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。
6、本册教材在阅读训练方面的重点是连续学习分段的方法，并能说说段落的意思。同学在第七册已经学过用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段，在此基础上，本册学习按事物的几个方面分段（第三单元）和抓住重点段分段（第五单元）的方法。按事物的几个方面分段的方法适用于状物、写景的记叙文以及一些说明文，教材中通过威尼斯的小艇、海底世界等课文来进行训练。抓重点段分段的方法较多地用于重点部分明显的记叙文，教材中通过西门豹、参观人民大会堂等课文来进行训练。分段还应和段意结合起来，这样才能真正理解文章来进行训练。分段还应和讲段意思结合起来，这梓才能真正理解文章各部分之间的联系。为此第七单元支配了说段落大意的练习。到
7、这一册学完，同学应当综合运用几种分段方法，结合说段落大意，初步学会给课文分段。此外，本册还支配了有感情地朗读课文、理解长句子的意思、做读书记号、详细述课文等训练项目，比较全面地对同学进行阅读力气训练。特别要指出的是，本册教材第六单元“读懂说明书”的训练，是一项新的阅读训练，它在科学技术快速进展的现代化社会中已经显得越来越重要。支配这个单元，是为了让同学适应现代和将来社会生活、工作需要，要努力把这个单元教好。 在习作方面，重点是有条理比较清楚地记一件事，包括活动、参观访问等。跟阅读训练相结合，开头学写简洁的状物（第三单元）和写出人（第八单元）的文章。应用文方面，要学会写通知。文章写出好后要修改。
8、本册要使同学了解常见的修改符号，能修改自己的作文。 听说训练一方面依据日常生活的顼要支配，如听广播说要点（第一单元）、探望长辈，有条理地回答问话（第七单元），体现了语言的交际性、应用性：另一方面跟写作协作。如第三单元有条理地介绍学校的状况，跟本单元的读、写训练都有联系：第五单元听出别人说话中表达不当的地方，为下一单元用符号修改俄文作好预备。 本册教村思想教育的内容十丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、宠爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等。语言学科的思想品德教育重在熏陶感染，潜移默化。 三、教学目标 1、能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。识字182个。能辨认常见的同音字和形近字
9、，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法检查难字，学会独立识字。 2、会读写400个左右的词语，懂得意思；一部分能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成认临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考。听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思；在阅读时学会常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。熟识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会
10、有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知。会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。 三、教学时间支配 第一单元12课时 其次单元11课时 第三单元14课时 第四单元10课时 第五单元12课时 第六单元10课时 第七单元12课时 第八单元11课时 写字17课时 乡土教材、机动10课时 学校语文教学工作方案 篇3 新学期来临，照旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨
11、，本人进行了认真的分析争论，结合实际的制定出如下的教学方案： 一、同学状况分析： 六（1）班共有同学50人。大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督。 二、 教材简要分析： 教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的
12、古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏
13、目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累” 是固定栏目，另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六班级上册开头不再支配识字任务。 本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求
14、能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。 本册教材的注音方式与高年段前三册保持全都。精读课文和略读课文中不熟识的字，消逝一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消逝时注音。其他部分中消逝的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予确定的提示。 三、教学目标要求： （一）全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身
15、，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力气等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。 六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。 为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感
16、、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育学校教科书”的一些优秀篇目，如，匆忙十六年前的回忆为人民服务卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的美丽真理诞生于一百个问号之后我最好的老师。第六组“难忘学校生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆学校生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于宠爱生活（“人生感悟”专题）、民族团结（“民风民俗”专题）、爱国主义（“深深的怀念”专题）、了解多元文化（“外国
17、名篇名著”专题）、宠爱科学（“科学精神”专题）等方面的专题。还设置了以“告辞母校”为中心的综合性学习专题“难忘学校生活”。另外，上承五班级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅”，本册教材编排了 “外国名篇名著”单元，这组教材在让同学接触一些经典的外国作品的同时，还可以使同学积累确定的阅读方法和自学方法，培育同学有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和力气。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下
18、几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有确定的继承，体现整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向学校教材平稳过渡，使同学在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，有过主题为“生活启示”的
19、单元；之后，人教版语文七班级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了确定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 “阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文跨越百年的美丽后面，链接了爱因斯坦的悼念玛丽居里，而这个阅读链接同时也是课
20、后第四题阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简洁写下来的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了最终一册对同学把学过的语文学问进行综合运用的要求。再如其次组，在课文北京的春节后面，链接了梁实秋的过年片段和斯（女字旁予）的除夕片段，这也是课后最终一个思考题的组成部分，要求同学将这两个片段同课文中的相关段落比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念（在四班级上册“作家笔下的动物”单元中，同学初步接触了同一作家写的不同文章和不同作家写的同题文章，但是那时的对比是基于一篇篇课文，而到了六班级下册的对比
21、阅读，是在一篇课文之内进行的，一课的容量更大，对比的角度更多、更细）。从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版学校教材连接得特别紧密。 “外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记，这里实行了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材“
22、名著导读”的支配是比较切近的。 人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。人教版七班级上册教材有3篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了学校的基础，同学对学校的文言文学习不会感到生疏和困难。 学校语文教学工作方案 篇4 一、老师状况分析 语文教研组老师共8人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师布满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位
23、老师都能支持工作，乐观参加教学研讨活动，乐观组织同学参加各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师确定能够团结协作，取得更优异成果。 二、工作目标和内容 1.乐观支持和协作学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围，养成同学爱读书的习惯；开展以“学校生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让同学的语文素养全方位协调进展。 2.稳步提升教育教学质量，深化开展课堂教学争论，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第
24、一。 3.“学校生经典美文诵读训练”课题争论连续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。 4.乐观组织参加各项竞赛。校内同学竞赛：一二班级识字与背诵竞赛；三-六班级背诵与现场作文竞赛。校内老师竞赛：35周岁以下学校语文老师阅读教学优质课竞赛 5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。 6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课25节以上，多反馈沟通，共同提高。研组每月检查一次教案和作业
25、，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。 起来就是：留意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。 三、常规活动要求 1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查照实填写教案评估表和作业评估表交教育处。每周三下午进行研讨活动。 2.九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展一般话朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、演课本剧竞赛等活动，开展语言文字学问有奖答题活动，将乐观宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法
26、以及相应的一般话基础学问，同学们将在多姿多彩、布满趣味。 形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。 公开课支配（略） 学校语文教学工作方案 篇5 一、指导思想： 语文教学是学校的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学方案。本方案以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高同学的创新力气和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成果的全面提高而努力。 二、工作目标： 进一步加强老师培训与指导，
27、把握确定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。 完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。 整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。 抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的力气。 连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。 确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。 树立科学的进展观，提高教学质量。 实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的力气，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和争论新教材的力度,结合本校存在的问
28、题,有重点的组织专题性学习。 2、连续加强争论新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,争论学校语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、连续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。 5、结合学科特点,建立能促进老师和同学个体进展的学科评价方案,进一步推动学校语文教学常规的改革创新. 四、工作措施： 1.狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学
29、模式，把学习的权力交给同学，让同学自读自悟，老师精讲点拨，乐观引导，培育同学的语文力气。课堂气氛要活泼，使同学的思维活跃，避开死气沉沉。低班级语文老师确定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让同学真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高班级的作文教学打好基矗中高班级的语文老师确定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高同学的阅读力气和写作水平。 2.加大教材的钻研力度，要求全部的语文老师尽快生疏学校阶段自己所教的各班级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防消逝教学的疏漏。 3.加大课外阅
30、读量，增加课外阅读作业，让同学在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导同学保值保量的完成任务，切实提高同学的语文综合素养。 4.语文老师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给同学一滴水，老师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文老师要把提高同学的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化同学，让同学宠爱你，从而宠爱你所教的语文课。 5.各个班级阶段的语文老师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使同学的学问不消逝亏空，努力做好接力棒的传递工作。 6.加大周记写作力度。可以要求同学养成周周写周记的习惯。周记的范围，老师要告知同学可
31、以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使同学产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的同学，老师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的同学，老师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位同学都能得到批改。)对于二班级同学，可以开头学写周记，尽量每周一个。 7.加大阅读教学力度。对讲读课文，老师确定要指导同学学会分析课文，切实教给同学学习的方法。对略读课文，老师不讲，由本级部的语文老师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给同学，让同学
32、独立完成，然后老师集体订正，以此训练同学的阅读力气。老师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。 8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文老师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教育处，教育处做好记录，并要求语文组全部成员进行听课，并做好听课和评课预备。同时，语文老师对每一单元的作文教学，要求同学的作文人人过关。同学的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的老师，教研组长先与该老师进行看法交换，督促其立即完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批判。同时要扩高
33、校生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让同学广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名同学的任何一篇作文都达到课标要求。 9.同上一节课活动专题化”。依据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组连续进行“作文教学有效性的活动”。同一班级老师同上一节作文课的争论专题的活动。我们方案在9-11月期间上完，每位老师必需听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同争论本班级的习作教学的重难点，各位老师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。 10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓舞老师们在每个月的月记中，写写自己在教学
34、中鲜活的案例。 11.于朗读教学，希望每位老师在备课之时要备朗读。留意同学的朗读力气。 五、本期支配大致如下： 时间工作内容 九月语文组全体老师学习语文组教学方案，提出看法。 各教研组召开组员会，争辩并制定各组的教研方案和试验课题的制订(要切实可行的方案)。 各组分班级争辩本班级要上哪个单元的作文内容。 看相关的碟子，分析得失。(个别老师的、名师的作文) 填写后进生的方案和补救措施，以及每月的家校联系卡。 组进步行每月一次的常规检查，做好小结。特别是作文的检查状况。 十月中高段开放同一班级老师各自同上一节作文课的活动，全体老师观摩。(三周周三开头上，上到12月13日) 低段各班级开放同一班级老
35、师各自同上一节口语交际课，全体老师观摩。(也可上看图作文) 半期考试的总结及教学阅历沟通活动。 同学的写字竞赛。 组进步行每月一次的常规检查，做好小结。 十一月 十二月 一月期末的复习方案的制定。 组进步行每月一次的常规检查，做好小结。 期末的教学总结，试验课题总结。 四个一的沟通小结。 各班交班级的后进生的联系卡。 学校语文教学工作方案 篇6 一.班级分析 本班共有同学人，男生人，女生人。大部分同学活泼好动，接受力气也较强。经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待
36、于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。 二.教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、
37、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气;呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。 三.教学目标 1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、 熟识450个字，会写350个字
38、。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、 宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、 熟识课文中消逝的常用
39、标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四.教学措施 1.让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系
40、生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的.联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4.教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5.引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育
41、他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。7、依据教材内容和同学对不同课文内容的了解程度适当地引进远程教育资源，以激发同学的学习爱好提高教育教学效果。、8、扎实做好每周一次的校本备课争论活动。作为第一、其次单元教案的主备人和中心发言人，自己要提前预备好以下以下材料：(一)教学预案。应提前一周预备好。 (二)单元教学方案。单元教学方案包含：(1)教材分析;(2)学情分析;(3)课时方案;(4)教学策略等内容。(三)中心发言材料。包含(1)教材的编写意图及地位作用;(2)教学重难点及成因;(3)教和学的措施;(4)对教学各环节的剖析等内容。 学校语文教学工作方案 篇7 一、基本状况分析 1、同
42、学状况分析： 二班级共有同学46人，其中女生27人，班内大多数同学对语文学习有较深厚的爱好，基础学问把握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面力气差。也有刘路等几个同学由于基础差，学习不够扎实等缘由，拖班内后腿，有待本学期关怀提高。 2、教材状况分析： 本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让同学在语境中识字、理解词语。“综合学习”对学问、力气进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。 二、任务要求 1、教学目的要求 本学期要求会熟识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让同学用正
43、确流利的一般话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己宠爱的成语及格言警句。能见要叙述自己感爱好的见闻，有表达的自信念。能写自己想说的话、想象的事物。 2、质量教育目标 针对上学期同学对学问的把握状况，本学期要抓好同学对二类字的把握，争取能认读。在平常的学习中，留意对同学阅读力气的训练，提高同学的阅读水平，使同学全面把握学问，力争期末考试中多数同学达到A级。 3、教研课题：培育同学写日记的习惯 课题目标：通过各种文字材料、同学的生活经受，每天对自己感爱好的人和事写下来。 4、素养教育目标 鼓舞同学运用多样的学习方式的识记巩固生字，培育同
44、学识字爱好和独立识字的力气，重视对同学写字姿势和良好习惯的培育。尤其要在阅读中激发同学的阅读爱好，在阅读实践中识字。让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣，培育同学向往奇妙的情境，学会积累并养成积累的习惯。 三、具体方法和措施 1、引导同学主动识字。引导同学在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。 2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导同学认真观看字的每一部分在田字格的位置，留意订正同学不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。 3、重视朗读训练。朗读方式要多样，通过分组读、集体读、对读、配乐美读、分角色表演读等。在同学读正确、流利的基础上，指导同学领悟作者所表达的情感，并通过读表达出来。 4、阅读教学中，鼓舞同学独立思考，质疑问难，能说出自己的阅读感受。给同学充分的读书时间及沟通阅读感受的时间，鼓舞同学相互释疑。 5、口语交际时，留意依据教材早布置，让同学做好预备，到时有话可说。同时重视创设情境，通过各种方式引起话题，激发同学爱好。交际过程中要乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应仿照的对象。同时擅长发觉同学沟通过程中精彩的语言赐予确定使其感受到交际的乐趣。25