《部编版语文四年级上册麻雀教学反思(推荐3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文四年级上册麻雀教学反思(推荐3篇).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文四年级上册麻雀教学反思（推荐3篇）部编版语文四年级上册麻雀教学反思【第1篇】讲完小麻雀这一课，我想这对麻雀母子对学生的心灵触动是比较 大的。这是一篇童话故事，重点是通过文章里的重点词句体会任务的心 情以及小麻雀的成长过程，并从中吸取成长经验，全面、正确的认识 这对母子。其实，自然界的动物是和人有着相似的经历的。动物们有它们的 育子方式，更何况我们人类呢，何尝不是一样的？学生通过体验小麻 雀普季克的成长经历，很容易联系自身实际并从中吸取成长经验，相 信会感悟到许许多多的东西。在学习课文中写妈妈对普季克的五微关爱以及普季克的自作聪 明时，通过分角色读这对母子的对话让学生用心感受这字字句句
2、所要 表达的深层意思。学生听得很认真，分析的也特别用心，想必此时学 生们的感受也是最真的吧。虽然，有的学生不喜欢举手发言或者没有 发言的机会，但是从他们的眼神可以感觉到，这对母子的不同行为所 产生的感悟已经触及到孩子们的灵魂深处了。五年级的孩子已经属于 小学高年级阶段，对文章深层意思的理解已经有一定的感悟能力了。学生读普季克对那个庄稼汉自以为是的看法时，在读到“他翅膀 上的毛都让猫给咬掉了，光剩下两根骨头了！”时，不少学生情不自 禁地发出了笑声。不言而喻，学生知道普季克的理解自然是错误的， 而普季克与妈妈争执时，又说要让所有的东西都能飞。这些内容又照 应了前文，进一步表现了普季克固执、强硬的性
3、格。他不愿意相信妈 妈的话，这其实就暗示了这样自作聪明不听劝告是要吃亏的。在这一 点，学生理解的也不错。当普季克遇到危险时，他妈妈为之奋不顾身的情形时，也让人感 动。学生通过理解体会“扑、推、竖、张、瞪”这些动词时，个个踊 跃发言，看法都比较深刻，都谈出了自己真实的感受。结合生活实际， 自然就体会到了作为母亲对孩子点滴呵护所折射出的伟大母爱。学生 举例子谈体会，可以真实体会到自己的母亲其实也亦如此。所以，像这样一篇如此触动人心的文章作为课文，我觉得真是特 别好。文章的无声言语所赋予的教育意义，学生在字里行间通过读去 怎样做人处事，去感悟那伟大的母。从而，这些东西就变成了自己的 理解，无声胜有声
4、，潜移默化，甚好。部编版语文四年级上册麻雀教学反思【第2篇】1、这篇教学设计共设计了两个课时，第一课时主要以生字学习为主， 为后面进一步阅读教学扫清文字障碍，在预习检查的这一个环节里， 我培养学生通过预习，培养他们自学能力的方法，为教学的顺利进行 提供了有力的条件，接着组织学生反复朗读课文熟悉课文内容，对课 文进行整体感知，理清文章的思路；第二课时主要引导学生再次阅读 课文，把握文章的主要内容。我层层设疑，用课件抓住文章的重点句 段进行分析课文，同时，适时抓住学生的情感对学生进行素质教育。2、在教学中，我主要采用学生自主学习，合作探究的方法，把学习的主动权教给学生，充分体现学生的主动性。3、由
5、于学生对回报父母、回报社会的意识较淡薄，因此在“如 果你的父母也遇到了小麻雀类似的遭遇，你会怎么做？ ”这一问题时， 学生的回答很牵强，没能挖掘出内在的爱以及有关的反哺之类感恩教 育，有待于今后的教学中不断地渗透类似的教育，让感恩的心伴随着 学生的一生！部编版语文四年级上册麻雀教学反思【第3篇】麻雀主要讲了 一个麻雀妈妈为了救小麻雀而与猎狗展开的激烈的 斗争，体现出了母爱的伟大。本文的教学重点有两点：一是了解本文 的叙述顺序；二是在对比描写中体会母爱的伟大。按照厘清的思路进 行教学设计并进行教学。随后，我回顾了整堂教学，发现主要体现在以下几方面：1、主 要内容的理解给予学生的范句太宽泛，没有一个固定的标准。2、猎 狗与小麻雀的对比教学时间过多，而是应该把更多的时间留给老麻雀 与猎狗的对比教学上。3、对于老麻雀的描写句子体会不够深入，应 由句到词，抓住关键，层层突破。针对以上不足，我想在不断改进中，我更多的应该给予学生一种 学法指导并能迁移运用。本篇课文重点在于老麻雀和猎狗的对比，而 这对比中又把大量的笔墨放在老麻雀的描写上，有动作的，心理的。 是否我可以在教学中进行相关动物描写的学法渗透，让这篇阅读教学 指向一定的写作。课虽结束，但留给我的亦是诸多的思考