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1、小学语文个人业务工作总结（5篇）学校语文个人业务工作总结（5篇） 语文是用来丰富同学的情感，提高同学的思想认知境界的课程。是时候静下心来好好写写工作总结了，规划好将来的事情。下面是小编细心推举的学校语文个人业务工作总结，仅供参考，欢迎阅读！ 学校语文个人业务工作总结篇1 学校语文教学大纲强调在学校语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文力气的培育，并指出“要特别重视培育同学的自学力气。”我认为，老师在传授学问的同时，培育同学的自学力气当然特别重要，但是还要教给同学猎取学问进展力气的方法。老师只有把教会同学学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学力气的任务。 基于这点熟识，我力求把学法
2、指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定关怀同学领悟、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，引导同学领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发同学把握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高班级语文教学谈几点做法。 一、教给同学读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着同学学习一、两篇，让同学在理解
3、学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握的学习方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导同学抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体会、总结学习方法。 以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就关怀同学把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教美丽的小兴安岭这篇课文的时候，我首先启发同学从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的海滨小城等课文，使同学意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。 对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习
4、作例文、基础训练等)，我也首先教给同学基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给同学读懂文章的具体方法 要培育同学的自学力气，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。 (一)教给同学哪些方法? 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 (二)怎样教给同学学习方法? 是把方法“灌”给同学，还是让同学在学习过程中“悟”出方
5、法，把握规律?答案当然是后者。实践证明只有让同学在学习实践中自己“悟”出方法，才能把握得牢，运用得灵敏。我主要通过以下三条途径关怀同学把握学习方法，提高自学力气。 1、示范引导，举一反三 有的课文结构鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导同学“悟”出学习方法，然后让同学“反三”用同样的方法自学其它段落。 2、借机渗透，适时点拨 同学在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，关怀同学把握这些学习方法，久而久之，自学力气必定得到提高。 同学在争辩中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起句中的关键词”这一学
6、习方法。 3、总结积累，鼓舞运用 我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于同学的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导同学回顾学习过程，说说自己接受了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等;三问”，指理解每个
7、句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指开放想象;“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。如麻雀一课中有这样一句：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时，我首先引导同学复习理解句子的方法，然后让同学运用这些方法理解这句话。有的同学联系表达方法，体会到作者是用“石头落地”比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的同学用联系前文的方法，体会到由于老麻雀在树上看到“猎狗慢慢地走近小麻雀，张开大嘴 ”小麻雀境况特别危险，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。有的同学用提
8、问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的同学体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。 当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分学校生优秀习作，让每一个同学都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的自学力气。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育同学自学力气的重要手段。 学校语文个人业务工作总结篇2 时间匆
9、忙我，一个学期又过去了。这学期我担当六班级语文教学。我对教学工作严峻认真，勤奋学习，深化争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、重视基础学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写认真、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容留意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言
10、警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。 二、重视学习方法指导 优生为什么经常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，专心听课，准时作业，认真复习，平常要学会思考找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。
11、老师只有经常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。 三、进行归类复习。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指 导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均支配时间及气力，而是依据学问的难易程度及同学把握的状况进行复习。对于复习题，我依据同学把握状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力气方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思考，提高同学独立分析问题和解决问题的力气，开启同学思
12、维，使同学的思维向广度和深度进展。 四、教学成果： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇异悦耳的提出同学存在的问题，并关怀他们转变学习方法。 3、辅导：班上同学学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培
13、育学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的同学，主要是敬重疼惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，关怀他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等同学进行了家访，特殊同学，特殊状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。 5、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗竞赛、作文竞赛，朗读等学习活动，提高学习爱好。 五、存在问题： 1、留意阅读短文分析力气的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分同学的学
14、习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与同学的沟通不够，对差生的劝告教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力气，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 学校语文个人业务工作总结篇3 语文课是素养教育的基础，一切素
15、养教育都源于语文学习。因此，同学的语文水平如何，常常是素养水平的体现。在中学校教育阶段，从学校启蒙到高中三班级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素养教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育同学正确理解和把握祖国语言文字，这是语文课素养教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表达和沟通都离不开这个工具。怎样把握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让同学具有听、说、读、写的语文力气和良好的语文习惯。培育语文力气，当然是指同学具有口头和书面语言的表达力气。培育良好习惯，是指同学在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如一般话的习惯，字体
16、工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素养教育也就实现了。 （一）既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心”，就是说，要具有中国人的灵魂。 比如：中华民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学习祖国语言中，理应接受、培育和发扬光大这种精神，使自己成为具有两个文明素养的中国人。 （二）语文教育应当是素养教育 语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素养教育，通过语文教学培育和提高同学的思想道德素养、语文素养、心
17、理素养、审美素养。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素养和其它素养。 拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学原来面目就应当是为全体同学打好思想道德和听说读写的基础，全面提高同学的素养。因此，在语文教学中进行素养教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。 （三）语文教育是提高全民族素养的一项奠基工程 .语文教育为人们接受学校教育和社会教育供应一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来精确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。 .语文教育为人们熟识世界、了解人生供应了一个颜色斑斓的空间。
18、基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较精确、比较全面地熟识世界、了解人生。有众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样。一部语文教材几乎可以说是青少年熟识世界、了解人生的微型“小百科”。这对于充实和完善中学校生的学问结构，形成良好的素养关系极大。 .语文教育为同学提高熟识、丰富情感、激发思维供应一个有血有肉的赁借物。语文学科指导深重阅读的那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。同学读这些作品，不便从“写什么”方面增长了学问，而且从“怎么写”这个方面获得启迪，逐步提高自己的熟识水平，丰富自己
19、情感内涵，激活自己有制造性思维。 （四）小语教学要落实素养教育 1.转变陈旧教育观念，增加素养教育的意识转变观念是实施素养教育的关键。要充分熟识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数同学；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素养教育，其目有是使教育的本质回归，提高素养教育，是力求实现教育进展人的功能，通过培育和提高同学的基本素养，以期为国家不断地大量培育具有较高素养的人才。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增加素养教育的意识。 2 确立多元化教学
20、目标 （1）凸现德育功能，培育同学良好的思想道德素养。老师在向同学传授学问、进展同学智能的同时，要充分地控掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育，使同学从小慢慢树立远大的理想和坚决的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。 （）加强语言文字的训练，切实提高同学的语文素养。语文课必需加强字、词、名、篇和听、说、读、写力气的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使同学通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字力气，并能通过把握和运用语文这个工具去自我猎取信息，拓宽视野，进行思想沟通和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。 ()以训练为主。一是要突出实践环节
21、，让同学参与学习过程。低班级突出在“读写中识字”；中班级“以读为主读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”，高班级增加自学份量采劝四步教学：自学报告争辩深化总结纳课外扩展”，强化实践环节，培育自学力气。二是渗透学法指导。三是培育良好的学习习惯，这是训练的归宿。 （五）同学现代化语文教学的主体 我们语文老师，必需从思想到感情上，敬重每一个同学，敬重每一个同学的共性。 要制造一种民主的、公正的、和谐的课堂气氛。 在教学过程中，要留给同学时间和空间，让同学有思考，发挥、表现以至于演示的机会。 要恰当地引进竞争机制，培育和利用同学的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学
22、的效率。 要乐观引导同学参与教学的过程。要教给学习的方法，让同学主动地、乐观地学习，而不是让老师牵着鼻子走。 引导同学做学习仆人。 引导同学做学习仆人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是同学搞好学习的首要条件。引导同学做学习的仆人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育关怀他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为人民而学习的运大抱负，使他们产生猛烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、争辩、做试验、观看、思考，主动地解决问题，老师适时
23、对其引导、鼓舞、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增加他们学习的爱好和信念 。这是老师有意把同学推向做学习仆人的成功通道。只要老师教学中能坚持正面教育为同学做学习的仆人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学习态度，同学不会再感到学习是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。 （六）减轻课业负担 老师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻同学过重的课业负担，使同学有更多的时间参加课外活动和体育熬炼，增加同学的体魄和体能。在教学中还应留意培育同学良好的学习习惯，使同学的脑、眼、耳、口、手并用，在
24、身心的整体活动中协调其身体器官的和谐进展，以利于同学身体素养的提高。 （七）要争论语文教学的评估标准争论评价的方法。 （）语文老师平常考查综合评分； （）查阅资料，即查阅同学在学习过程中的多角度表现出来的语文成果； （）小组评议，先要争辩评价标准，端正态度，然后依据标准实事求地评价小组中间每个同学的语文成果； （）听取反映，主要听取科任老师及班干部的反映，从语文应用的另一个角度了解同学的语文水平； （）语文考试，实行开卷与闭卷结合，笔试与口试结合，平常学习过程中的考查与阶段性总结性考查结合。 考试要突出基本素养。 试卷命题上的“打混仗”局面应当停止，面面俱到、主次莫辨的大拼盘式的命题格局必需抛
25、弃；再也不能用众多细枝末节，零零碎碎的考顶来冲淡对学校生语文基本素养的培育。 要实现这一目标，必需真正从“九年义务教育”“一条龙”的角度着眼，客观地、整体地处理中学校语文各自的要求重点，防止把“循环往复”变成简洁重复，防止急功近利，煮夹生饭。必需精确而清 学校语文个人业务工作总结篇4 随着时间的消逝，一个学期的教学任务又将结束。在使用人教版一班级教材一个学期后，我就本班语文教学状况作一小结。 本学期所做的主要工作 本学期的教学工作是在新课程标准的指导下，围绕教材开展工作。主要的工作有： 在新课程标准的指导下，认真完成教学任务。培育同学的学习习惯，在班级内形成良好的学习氛围。着力培育同学的各方面
26、力气，使同学的德、智、体、美、劳全面进展。 每月进行一次全班同学作品展览赛，以促进同学的创新力气进展。 主要成效及获得成效的作法 在本学期的教学工作中，我结合教材内容，结合同学实际来开展工作，在工作中获得了一点小小的成效。 一、抓实生字的认写，提高同学的识字力气。 本学期要求同学熟识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导同学找到识字方法，以便能快速地识记。现在同学已经把握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。同学依据不同的生字选用不同的
27、识字方法。同学识记生字后，我会接受不同的形式，让生字复现在同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于同学识记了；或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读。总之，想尽一切方法让生字重复消逝，让同学对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求同学能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写
28、，并能在口头和书面表达中灵敏运用。每学完一课的生字，我使要求同学在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清（即每学完一课，同学就能对本课要求写的字能精确默写，不让生字放在下课书中识记）。接受课课清的方法主要是同桌之间相互听写（一人说生字，一人听写）。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求同学在田字格中书写规范、端正、洁净，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使同学之间的学习做到相互监督，共同提高。 二、工作纪律： 工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任，我能够做到同学
29、集会时坚持跟班；有晚自习时，常常督促同学洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我宠爱自己的事业，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校赐予的各项任务。 三、业务力气： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还留意了解同学原有学问技能的储备，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在课堂上，我留意搞好组织教学，关注全体同
30、学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。四、工作反思：失误： 1、对差生关注不够。 2、培优工作不到位。 3、学上书写不理想。 整改策略： 1、基于差生更多的关注。 2、分层教学，培育精英。 3、以身作则，努力提升自身的字体，钻研书法教学，认真指导同学写规范字。 学校语文个人业务工作总结篇5 光阴似箭，转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。
31、现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，尽可能发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地完成教育教学工作，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学、乐学、爱学。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问的主要来源和培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我坚持课前认真钻研教材、吃透教材，并结合本班同学的
32、实际特点，接受生动活泼的教学形式，以便激发同学的学习爱好，使每个同学都能主动参与到课堂教学活动中来。其次，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，让同学分组、分派进行争辩，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。并以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的自主学习力气和口头表达力气。此外，留意关怀、鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们在取得进步的同时对语文课程产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每个星期二和星期四中午，我都
33、会在黑板上抄一些漂亮的古诗文，让同学用摘抄本记录下来，每天诵读，以激发同学背诵古诗文的爱好，丰富他们的课外学问积累。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在课堂上谈一谈学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用语言或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 众所周知，同学的基本技能的形成是以基础学问的全面把握为前提。因此，在教学中，我坚持充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，接受自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。其次，留意进展同学的力气，强化其惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努
34、力开发同学思维的深度与广度。 五、创设学习情境，提高同学解决问题的力气。 教学中，我留意乐观创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的惊奇心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我接受旧教材，新教法，留意学法。转变“满堂问”的传统教学模式，接受同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学充分的学习时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与欢快。老师适时加以点拨，迸发出同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足。在今后的工作中，我将连续努力，开拓进取，不断提升自身的素养和自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。19